更新时间：作者：小小条
学校教育要为学生“增值”，而看一所学校教学质量是否“增值”，不能仅从高考结果看，还要对比其高考排位与入学排位，看学校是否呈整体向上态势。此外，还要看在生源质量相当的情况下，这些学生三年后整体增值幅度有多大。
从广州普通高中学科增值能力最强学校榜单（见推送头条）中能看到，华附、省实、广雅等一大批省市直属名校实力非同凡可，而天河、越秀、荔湾等区的区属学校增值能力也不容小觑。
其余生源组重本率与入学分数比较（部分）
荔湾区广州市南海中学
三年时间成为“黑马”
“用三年时间，重新定位南海中学。”这是现任校长谢虎成到任南海中学时所说的话。然而，三年时间未到，我们就看到了南海中学质的飞跃。
在广州中学加工能力榜单中，南海中学在众多国家级示范性高中成功脱颖而出，其增值能力区内几乎与真光并肩，是当之无愧的一匹“黑马”。
事实上，在广州历年中考录取中，南海中学属第一批次招生，而其招生范围也仅限于老三区，生源质量并非突出。
回看该校的录取情况：
2012年，在面向老三区或本区招生的普通高中学校中，根据公费生最低录取分数和最低分数末位同分序号情况，南海中学在该批次学校中约排第16位，2013年维持不变。在生源质量相当情况下，该校2016年的重本上线人数达46人，重本率为12.37%，同比2015年（21人上线，5.85%重本率）翻一番。亮点：提出深度学*模式
南海中学校长谢虎成在接受信息时报专访时指出，近年来学校之所以能够取得如此明显的进步，离不开该校深度学*模式——将学生拥有的知识技能转化成能力，内化成素养，即落实核心素养的手段和过程。基于此，南海中学提出了概念式学*，通过四个方面培养学生。同时，深度学*对教师提出了深度教学的要求。
谢虎成表示，为了让教学改革真正落实到点上，2016年1月，南海中学与华中师范大学签订了合作协议。目前，南海中学在荔湾区乃至广州市的教育影响力中也不断提升。去年12月，该校被评为广州市示范性普通高中。
黄埔区开发区外国语学校
综合科目增值能力强
在此次的增值能力学校榜单中，广州市第八十七中学和开发区外国语学校成为黄埔区上榜为数不多的学校之一。
2017年，这两所学校进行办学资源整合，合并成立为新的广州开发区外国语学校。而在增值能力学校榜单中，原八十七中上榜文综科目，原开发区外国语学校上榜理综科目。可以预见的是，未来随着两所学校的合并，现开发区外国语学校的综合科目增值能力也不容小觑。
目前，学校全面推进“三五三”高效课堂建设，又称为“三步五环三查”小班化高效课堂教学模式。在此模式中，“三步”是指教学过程的课前延伸、课内探究、课后提升。“五环”则包含了课堂教学中的创设情境、自主学*、合作学*、展示提升、当堂检测。“三查”是指课堂上“三次检查和反馈”。
在2017年高考中，广开外语重本上线人数历年最多，本科上线比例为近五年最高，艺术生上线率、专A上线率、总上线比率历年最好，上线率95.72%。
黄埔区
广州市玉岩中学
玉岩中学2006年建立，在全市所有国家级示范性高中当中算是一所年轻的学校。但建校以来，学校教育成绩亮眼，高考成绩始终稳居黄埔区前列，多次获得广州市普通高中毕业班工作评比一等奖，在广州市排名不断攀升。培养出了考上清华、北大等高等学府的优秀学子，还为中国空军输送了4名飞行员，实现当年区内此项目输送成绩“零的突破”。
从入口来看，玉岩中学属于第三生源组，以该校最低录取分数和末尾序号来看，2011-2013年，学校在组内约排第8位、第9位、第11位，但是三年后的高考录取中，玉岩的重本率排位分别上升至第4位、第3位、第4位，进步明显。在进步最明显的2016年，玉岩中学囊括了黄埔区文、理科双状元，14名学生进入黄埔区文、理总分前十。2017年，该校高考一本上线人数一举突破200大关，达到214人，上线率34.29%，理科琢玉班和资优班的一本上线率超过93%。
亮点：实行“导师制”德育模式
学校办学特色鲜明。在德育上，实行“导师制”德育模式，构建“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络，每年定期举办初、高一新生家校恳谈会，还组织开展学生“五自主”志愿服务、高二远足等活动。在智育上，鼓励教师编撰校本教材，开设形式多样的校本课程。
天河区
广东实验中学附属天河学校
省实附中诞生时间不长，属于市内最年轻的学校之一。高中部从2011年开始有了首届毕业生，当年该校的重本率已经达到18.8%。经过六年的发展，省实附中2017年重本率突破50%，本科率接近100%，其中格源班重本率82%。在可对比的2014~2016年高考重本率中，省实在全市所有学校中分别排23、18、16位，成为广州市进步最快的学校之一。
值得一提的是，省实附中是所有民办学校中上榜次数最多的学校。在具体科目上看，该校在语文、数学、英语这三个科目上加工能力更加优秀。
亮点：对学生学业进行跟踪
学校教务处伍主任认为，学校能在短时间内这样的成绩与学校的办学特色密不可分。如每班40人左右的小班教学使得针对性更强。每学期至少2次的诊断可对每个学生的学业进行跟踪，并实行个性化辅导。在教学工作上，学校要求教师坚持编制校本练*，基于不同课型建模，实行分层教学。同时根据本校学生的实际情况，精编学案，精讲精练，提高课堂实效性。
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编辑：Cateran
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