更新时间：作者：小小条
备课是上课的前提，是保证教学质量的关键，上好课必须备好课，不备课，不允许进课堂。
一、个人备课要求
1.备《课标》：认真学*课程标准，了解课程理念，明确课程要求。
2.备教材：通读全册教材，熟悉内容体系，了解教材编写意图，明确本册教材的教学目标的基本要求，明确教材各单元知识的联系与衔接。
3.备学生：全面了解和掌握学生的学*基础、学*态度、学*兴趣，分析学生学*的困难和问题，注重因材施教。
4.备教法：根据教学内容灵活运用启发式、讨论式或小组教学，并能有机结合七步教学法模式运用多种教学方法进行施教。教学方法的运用，能充分调动学生的积极性，实现学生的主动学*，落实学生主体地位，发挥好教师的主导作用。
5.教学设计须合理安排教学进度表。该表时间安排符合学校的整体教学规划，每课时教学设计后应有教学反思，反思包括本节课学生的状态、对知识的接受情况及原因分析。
6.正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。
7.对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同的班级实际及课改要求，做到“教老课，有新意”，同时不断融入学校所倡导的教学理念和模式。
二、集体备课要求
1.在个人备课的基础上进行集体备课。
2.集体备课由学科组长组织，做到时间、地点、内容、主题、参加人、主持人六落实。
3.每次集体备课确定中心发言人，突出参与意识和创新意识，做好记录。
4.以教研为目的，统一教学要求和教学进度，交流信息，解决疑难问题。
5.集体备课流程：
⑴初步研究教材，形成有自己思想的教学设计---个案。
⑵在交流碰撞中形成有群体思想的集体教学设计----共案。
⑶根据集体教学设计完善自己的个案----特色教案。
⑷在教学实践中反思共案的效果修订共案--最后教案。
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