更新时间：作者：小小条
武穴市第二实验中学马迪：
他用爱让课堂“活”起来
马迪，男，现任武穴市第二实验中学九年级数学教师兼班主任。
从教20多年来，他始终扎根教育一线，深耕初中数学教学与班级管理工作，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤诚，在平凡的岗位上书写着不平凡的教育故事。在教学中，他严谨务实、创新求索；在同事间，他坦诚相待、携手共进；与家长沟通时，他推心置腹、同向发力；和学生相处中，他温情相伴、严爱相济。20多年寒来暑往，他用坚守诠释初心，用爱心浇灌成长，让教育的种子在孩子们心中生根发芽。
深耕教学，匠心育人
“教学是一门艺术，更是一份责任”，这是马迪老师常挂在嘴边的话。班级学生基础参差不齐，他始终坚持“因材施教、精准施策”的教学理念，摒弃“一刀切”的教学模式，让每个孩子都能在课堂上找到自己的闪光点。
为了打造高效课堂，他深入钻研新课标，精心设计教学环节，将抽象的数学知识与生活实际相结合——用超市购物场景讲解加减法，用积木搭建理解几何图形，用趣味游戏巩固计算公式，让原本枯燥的数学课堂变得生动有趣。对不同层次的学生，马迪老师建立了“三级辅导体系”：对于学有余力的优等生，他布置拓展性作业，组织数学兴趣小组，引导他们探索奥数难题，培养逻辑思维能力；对于成绩中等的学生，他重点夯实基础，通过小组合作学*的方式，鼓励他们互帮互助、共同进步；对于基础薄弱的学困生，他利用午休、放学后的时间进行一对一辅导，耐心讲解每一个知识点，从不放过任何一个细小的疑问。他还为每个学困生建立成长档案，记录他们的点滴进步，及时给予表扬和鼓励。在他的努力下，所带班级的数学成绩连续多年位居全校前列，多名学生在县级数学竞赛中获奖，他也多次被评为“教学质量先进个人”。
温情相伴，亦师亦友
教育的本质是心灵的唤醒，马迪老师始终坚信，爱与尊重是打开学生心扉的钥匙。班里的留守儿童田思思，父母常年在外打工，由年迈的奶奶照顾，性格内向自卑，学*成绩也一直落后。马迪老师看在眼里、急在心里，他主动承担起“代理家长”的责任：每天课间陪田思思聊天，了解他的生活近况；周末带他去书店挑选书籍，辅导他完成作业；得知田思思忧虑中考成绩，马老师从未来分析，让思思直面问题，不畏惧，只管过程努力。经过劝诫，她慢慢接受了，学*劲头比之前更足了。
在课堂上，马迪老师总是有意无意地给田思思创造发言机会，只要她有一点点进步，就会在全班同学面前大力表扬。渐渐地，思思变得开朗起来，不仅主动和同学交流，学*成绩也突飞猛进。期中过后，思思在给马老师的信中写道：“马老师，您就像家人一样关心我、爱护我，如果没有您，我可能还是那个胆小懦弱的孩子。”这样的故事，在马迪老师的教学生涯中还有很多。他既是严师，督促学生养成良好的学**惯；也是益友，倾听学生的心声，分享他们的喜怒哀乐。课余时间，他常常和学生们一起跳绳、踢毽子、做手工，校园里总能看到他和孩子们打成一片的温馨画面。
锐意进取，砥砺前行
“要给学生一碗水，教师要有一桶水，甚至是一条奔流不息的河”。面对教育改革的不断推进，马迪老师始终保持着学*的热情和进取的姿态。他积极参加各级各类教育培训、教研活动，无论是县教育局组织的优质课评比，还是学校开展的校本教研，他都主动参与、认真钻研。他坚持撰写教学反思，总结教学中的得失，不断优化教学方法；他虚心向经验丰富的老教师请教，也乐于和年轻教师交流心得，带领数学教研组的同事们一起磨课、评课，共同提升教学水平。
为了适应新时代教育要求，他主动学*信息技术，熟练运用多媒体、在线教学平台等现代化教学工具，制作精美的教学课件，开展线上线下混合式教学。疫情期间，他克服年龄的困难，提前录制教学视频，耐心解答学生和家长的疑问，确保教学工作不受影响。
多年的不懈努力，让马迪老师收获了诸多荣誉：县级优秀班主任、镇级师德标兵、校级骨干教师……但他始终保持谦逊，他说：“荣誉是认可，更是动力，教育之路没有终点，我还要继续学*、继续进步。”
教育是一场温暖的奔赴，20多年初心不改，马迪老师用爱心、耐心和责任心，在教育的沃土上默默耕耘。未来，他将继续怀揣对教育事业的热爱，步履不停、笃行不怠，用微光点亮孩子们的成长之路，静待每一朵花都绽放出最美的芳华。
来源：武穴市第二实验中学
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