更新时间：作者：小小条
通过前面几讲内容，大家已经了解到，解决导数问题的一个最重要的“抓手”，就是“找零点”。
因为导函数的零点，往往就是原函数的极值点，只有先找到零点，才能有单调区间的判断，才能继续往下走，而且还有许多题目本身就是让你判断函数有没有零点。
实际上，在高一刚开始学*函数知识时，就已经学过判断函数零点的方法，就是零点存性定理：
上述定理是我们判断零点的根本依据，在前面讲“隐零点”时，也是根据这个来判断的。我们前面讲“隐零点”，是设而不求，因为那个情况不求出零点，并不影响我们对问题的回答。
但是，如果问题必须就让我们非要把零点找出来才能往下走，那就对我们提出了更高的考验。首先，肯定不会让你轻易直接就能把零点给求出来，这个太简单，不会用于选拔性考试。第二，如果不能直接解出来，就要利用零点存在性定理，这时候，就需要进行“零点赋值”，由我们自己猜一个数，若这个数是常数，则称之为常数赋值，若这个数是个参数，则称之为参数赋值，赋值的目的是让我们明确零点存在的区间。
零点问题是高考的热点，也是高考内容中难度最高的内容之一，下面我们举一个2020年浙江高考的压轴大题的第一问来说明。
上面这题是演示了常数赋值找零点，这两个常数相对来说，比较好找，因为根据所给的条件，很容易找到这两个数。“0”是肯定要找的，因为它的函数定义域的下限，而这道题我们虽然只找了“2”这个数，实际上，你找比“2”大的任何数都可以，因为都很容易得出结论。
下面再看一道有关参数赋值的题。
你可以好好体会一下分析问题的逻辑，在这里面，又用到了一个指数放缩，你可以自己证明一下，在上面的解答过程中，需要这个补证过程。所以说为什么经典不等式不能直接用，还需要你记，就是因为只有你知道存在这个，才会往这个方向去简化，它是让你记方向。
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