更新时间：作者：小小条
教育是国之大计、党之大计，承载着为党育人、为国育才的神圣使命。汾河之畔碧波荡漾，钢城之侧书香致远，太原市第五十五中学校便扎根于此。作为一所涵盖小学、初中、高中的十二年一贯制太原市直属完全中学、太原市普通高中示范学校，学校立足时代发展潮头，紧扣立德树人根本任务，以李双良“当代愚公”的奉献精神为内核，将“双良精神”深度融入办学治校全过程。
学校锚定育人初心，厚植双良底蕴，践行“学生至上、质量至上、立德至上”的办学理念，在课程改革中勇探新路，在德育建设中深耕不辍，在管理创新中精益求精，于全面发展中筑牢立德根基，于深耕细作中实现质量精进。如今的五十五中正朝着培养“心中有理想、脸上有微笑、肩上有责任、行为有担当”优秀学子的目标稳步前行。
走进学校，操场上满是学生们活力四射的身影，奔跑跳跃间尽显青春气息；校长办公室里，校长翟福平正对着一叠期中考试成绩单凝神细看，上面密密麻麻的勾画标注，藏着他对每一位学生的用心与牵挂。“这些都是我的‘作战图’。”翟福平笑着解释，每次考试结束，他都会逐份分析学生的成绩，哪个学生哪科有优势、哪科偏薄弱，他都了然于胸。这张被他视作育人“作战图”的成绩单，正是五十五中学业成绩稳步攀升、生源质量持续优化的关键所在。
学生至上：把校园打造成幸福成长的家园
“学生至上”是教育的本质回归，也是五十五中办学理念的核心，学校打破传统校园边界，将“家园”理念贯穿校园建设、管理服务、文化培育的各个维度，致力于让校园成为学生舒心生活、自由探索、全面发展的精神港湾。
漫步校园，30亩绿化构成天然的生态课堂：春天花香满园，秋天硕果累累。秋日师生们品尝校园里杏树、桃树、山楂树上结出的果实，这独特的景象，成了“幸福家园”的生动素材。
“我想做老师和学生的‘大家长’，把学校办得更温暖、更和谐，让每个孩子健康成长，是我最大的追求。”这是翟福平的初心。在五十五中，学生的需求永远是学校工作的“优先级”。每月的“校长见面日”，翟福平认真倾听学生诉求，“食堂打菜能不能多给点”“宿舍热水不够用”……面对这些声音，他耐心记录，当场回应，还会设定期限督促落实，确保每个合理诉求都能落地。“以前小操场没有侧门，进出都得绕路，很不方便。学校了解后，很快开了两个侧门，感觉我们的需求真的被重视了”，高二年级学生李知言说“在五十五中很快乐，时刻能感受到关心，每天上学都充满期待。”
在学生管理上，学校创新推行5D自主管理模式，秉持“先理后管、以理为主”的原则，让学生真正成为校园的主人。200名文明监督员组成“校园管家团”，设立校门口监督岗、静文化监督岗等五大岗位，从维护课堂纪律到监督校园卫生，每个岗位都履职尽责。班级里更是实现了“人人有事管、事事有人管”：有的学生负责管理图书角，有的负责维护多媒体设备。“一开始大家觉得这是一种制度约束，久而久之就成了*惯。”高二年级的张亦可说，在自我管理与监督中，大家的责任感和自我约束能力不断增强。
每个孩子都是独一无二的，只是闪光点不同。学校打破“唯分数论”，构建多元评价体系，通过全学科竞赛，让每个学生都能在擅长的领域绽放光彩，在自信与成就感中幸福成长。
质量至上：用高效课堂筑牢成长根基
教学质量是教育高质量发展的核心支撑，也是学校坚守教育初心的体现。学校始终将教学质量放在战略核心位置，深耕课堂改革、优化教学管理、强化师资建设，构建起全方位、多层次的质量保障体系。
高三年级独门独院的全封闭管理，成了校园里一道独特的风景线。“学生的食宿、教学、自*都在这个院子里完成，既能减少通勤时间，也能帮他们隔绝外界干扰，专心备考。”教务处副主任郭莉介绍，学校还专门设置了主副教室：主教室用于常规上课，副教室则用于开展走班教学、分层教学和考试，有效减少考场布置对学生精力的消耗。此外，自*室整晚留灯，全力满足学生学*需求。
向45分钟要质量、以课堂改革为核心，打造高效教学生态。教研室副主任王伟凤表示“翟校长亲自牵头设计了‘问题导向22116’课堂教学模式，核心是‘课堂教学有模式，教学模式重目标，学*目标设问题，问题导向重解决’。”在这种模式下，教师化身“问题引导者”，通过情境预设激发学生探究欲望；学生在自主思考、合作交流中解决问题；“学、讲、练、测”有机融合，师生双主体地位得到充分彰显；作业“对标设计、分层配餐”机制让不同层次的学生在学*中收获成就感和自信心，点燃学生持续成长的动力。
作为教学质量的“第一责任人”，翟福平既是“领跑者”，也是“躬耕者”。他亲自代课，深入教学一线掌握学情教情；创新推行“校长约课”“推门课”等制度。“校长约课”就是提前一个月，邀请两位优秀教师围绕试卷讲评课、期末复*课等重点课型，打磨教学方案，打造标杆课堂——这既是诊断教情、学情的“探测器”，也是提升教师教学水平的“助推器”。“推门课”则常态化开展，教研室副主任吴冰解释道：“老师会在20分钟前接到听课通知，校领导随推随听，目的不是检查、评价老师，而是精准诊断课堂问题，让教学在常态化督导中不断优化。”
立德至上：以红色基因涵养家国情怀
“立德至上”是学校办学理念的灵魂所在，学校始终坚持将思想政治教育贯穿教育教学全过程，以红色基因铸魂育人，以“双良精神”凝心聚力，在全面发展中塑造学生健全人格，为每个学生的终身发展奠基。围绕“坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、培养奋斗精神、增长知识见识、增强综合素质”六大方面下功夫，学校构建了系统化的德育体系。
“学校制定年度、学期、月度德育计划，基本实现‘月月有活动，个个有特色’，在一体化的德育链条中引导学生全面成长。”政教处副主任和晓颖说。高二年级学生王佳明分享道：“参加学校合唱比赛时，看着大家为了集体荣誉一起努力训练，特别感动，在学校的生活充实又有意义。”
副校长王云霞表示，宣讲团是学校“行走的课堂”。作为太原市基层理论宣讲示范点，学校构建起青年教师宣讲团、青年学生宣讲团和红领巾宣讲团“三线联动”的宣讲模式。每个年级都有专属主题，通过学生宣讲、辩论等形式，讲好中国故事、英雄故事、太原故事和五十五中故事，让正能量直抵人心。“孩子们年纪虽小，但红色的种子已在一次次宣讲中萌芽开花。”学校党办主任李颖琳说道。
如今的五十五中硕果盈枝，这里既是学子成长成才的幸福家园，更是区域教育高质量发展的生动典范。教师在专业成长中收获幸福，学生在全面发展中绽放光彩。以“双良精神”为根，以“三个至上”为魂，太原市第五十五中学校正以昂扬姿态书写新时代基础教育的精彩答卷。
太原晚报 见*记者 贾咏芳 摄影 常文斐
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