更新时间：作者：小小条
今天呢，来给大家解析今年9月份将要使用的初一的人教版的新教材。为此我做了一些调研工作，把旧版教材和新版进行了详细的对比、分解、分析。
如果说你家的孩子今年上初中，使用的又恰好的人教版的英语教材，那非常有必要看完这篇文章。
我会分为三个部分给大家进行详解：第一个部分，就是发生了哪些重大的变化，这个变化比小学三年级的变化多得多；第二个部分，就是有哪些相同点，保留了哪些内容；第三个部分，就是以其中一个单元为例，详细拆解每一个重要的变化的细节。
首先第一个，全英文。
我们可以看到旧版的原来的教材上，每一个部分，每一个小的标题或者是题目要求，都会先是英文，然后是中文给你翻译清楚。这一点其实让很多孩子会有一种依赖心理，他做题的时候不会动脑筋，肯定是先看中文了。
但是现在全英文意味着从读题上就可以筛掉很多人，因为读不懂题目。如果有参加过国际考试的应该非常清楚这之间的差别。所以说这一点意味着什么？意味着我们真正的在跟国际接轨，我们要培养的是实用的英语能力。
第二，由原来的9个单元下降为7个单元。
乍一看内容减少了，但是实际是不减反增。原来每一个单元，旧版由是section a和section b两个部分组成，现在增加了section c （project），section d （reflecting自我评估及反思），以及section e （reading plus阅读拓展）。
增加了三个部分，而且原来section a和section b，也增加了难度和量。
原来的section a是“听、说”，这一点整体不变，但是你会发现每一个部分，在每一个小的点上，量增加了。比如说原来的1a、1b、1c增加为1a、1b、1c、1d。这个部分体现出了对“听、说”的重视。
接下来section b是“读、写”，看似是减少了，但是你会发现内容上增加难度了：阅读的题材更加的丰富多彩，变幻多样，以及难度；以及篇幅的长度都进行了扩展。所以这个难度上是增强了。
第三，画风方面。
我们看到新版的教材，有大量的真实的中国风土人情，尤其和咱们的初中生年龄相符的人物和校园生活的一些图片。然后每一个单元的首页，会有一个big picture and big question，每一个部分，section a ，section b里面，也增加了很多的中国为主的图片，实际的、真实的实景图，很有意思。要知道，以前教材的图片是非常的小，并且基本上全部都是外国人。
我认为，这里是增加了文化自信，用英文，要传播中国文化的一个精神所在。
第四，新增了小学词汇汇总。
在单词最后的目录中，有一个vocabulary from primary school。我觉得这个版块特别的贴心，就是给你说清楚了你需要重点掌握的小学词汇。因为这些小学词汇虽然是在小学学的，你现在是初中课本了，但是在初中课本中依然使用，就相当于变成了咱们初一教材的高频词。
所以其实给你强烈的信号，如果咱们的孩子是0基础，或者基础较薄弱，你一定要在拿到这个书后，在上初中内容前，先把小学的这一块的词汇，先给他巩固强化了。
第五，整个课本你会感受到传递出的一个明显的指向，就是培养孩子的英语核心素养能力。
第一个就是语言能力，体现在对于语言的理解以及运用能力。第二就是文化意识层面，对于中外文化的理解，感知以及传递咱们的中国文化，让世界听见我们的声音。第三就是思维品质，你会感知到他对学生的理解，分析、比较、推断、批判、评价以及创造这些能力的这个要求。第四就是对于学生能力的要求，你需要主动学*，自我学*，自我发现，自我复盘。
以上是教材中改动的点，接下来我们来看一下不变的点：通过目录的仔细核对能看到，主题的变化是不大的，基本上是相似，甚至能发现他们内在的一个对应关系。
最后，我们以第一单元为例，给大家详细拆解下，具体的变化了哪些细节。
首先section a增加了pronunciation（发音），具体表现在音标，音标在单词句子对话中的应用，还有重音连读这些技巧。
接下来section b阅读部分，文章的题材更加的丰富，各种各样的，比如说Email，比如说message board，比如说VLOG，各种形式，非常的契合当下我们的实际生活，而且文章的长度和难度也增加了很多。
接下来section c，我称它为Mini PBL，一个迷你型的项目式学*，比如说let me show you around（让我来带你参观我们的校园），让我来给你进行全英文的介绍，我们的校园都有什么功能分区等等的。比如让你用英文make your own personal profile（让你写一个个人简历），比如说用英文来教会你使用字典，并且你会发现它特别的注重输出，就是你学会了这个内容之后，要经经过这个discussion来把它展示出来，你的学*结果要最终输出呈现。我觉得这个是非常有意义的，这样的话，就能*提高咱们的孩子的口语交际，和口语运用能力。
接下来section d看到增加了一个reflecting，原来我们书上有个小的板块叫self check，就是自我检查，就给你两道题目让你做一下，但是现在会变，成了自我评估以及反思，它强调的是自主化个性化的学*，你可以看到它的用句是I can use（我会使用什么）， i can explain（我学会了阐述什么），想解释什么什么，阐明什么观点。所以你会发现，他非常的注重实用性的考察，而不是你只会做题，就让你这个自我评估就过关了。并且，这里还有一个特别贴心的暖心的点，每一个reflecting下方都有一句谚语，比如说interest is best teacher（兴趣是最好的老师）等等，我觉得这个是非常的契合我们的青春期孩子的心理。比如说我们以前买到一个笔记本，上面写了这样的英文谚语，我们就特别喜欢，会把它摘抄下来。现在我们的课本也非常的与时俱进了。
最后，section d是reading plus，就是拓展阅读，这个放在整个课本的最后面。我们可以看到，每一个单元都有一篇reading plus，第一单元的文章，长度已经达到了181个单词，大家可以想象这个难度和长度，而后面只增不减。
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