更新时间：作者：小小条
李佳茂，深圳市光明区高级中学副校长，1991年毕业于广西师范大学物理系，中学物理高级教师，从事高中物理教学31年，曾培养出省物理高考状元，培养多名学生考上清华、北大。2007年被评为全国优秀教师，2010年被评为深圳市地方级领军人才，2011年、2014年、2020年被评为深圳市高考先进个人。
2022年，李佳茂响应国家号召，克服工作、家庭和生活上的各种困难，主动报名参加中组部教育人才“组团式”帮扶项目，于2022年7月到广西百色市田林县高级中学开展帮扶工作，任田林县高级中学校长，帮扶年限为三年。
一到田林，李佳茂马上全身心投入到田林高中新校区建设的收尾工作中，深入学校工地，催促工程进度，动员全校教职工，开展清洁大扫除，以崭新的面貌迎接学生返校，保障新校区新学期顺利开学。
李佳茂和帮扶团队深入学校各处室、教师办公室、年级教室、食堂、学生宿舍等，通过查阅材料、召开座谈会、个别交流、听课、巡视等各种方式，调研学校情况，排查学校存在问题，了解影响学校发展的因素。针对教学常规落实不到位、学生德育常规管理松散、课堂教学效率低下等现状，迅速出台相关教学和德育管理等13个制度，包括集体备课制度、作业布置批改检查制度、课堂管理制度、学生违纪处罚条件、学生手机管理办法、周佳班级评比办法等，逐步规范教师的教学行为，强化学生的德育常规管理；针对年级管理力量薄弱、作息时间安排不合理的现状，将全体帮扶教师充实到年级管理团队，调整团队成员分工，严格落实年级值日制度，落实班主任例会和备课组长例会制度，落实各学科每周周清安排，重新调整早读和晚修时间安排，调整集体备课时间与深圳同步，方便开展线上教研交流活动。
李校长与学生交流
针对调研发现的教师教学基本功不扎实、备课不认真不充分、不批改作业、课堂随意性大、随意请假空堂等现象，李佳茂以师德师风为抓手，以教学制度为规范，大力加强教师队伍建设：
加强集体备课，落实集体备课“四定”“五统一”，落实公开课的听评课制度，提倡真抓实干出成效，反对形式主义；
强化课堂管理，教师要关注学生的学*状态，不允许随意将正课变为自*，不允许上课接打手机，没有特殊原因，不允许坐着上课；
出台教职工请假管理规定，规范请假流程，落实请假调代课制度，不允许因请假导致课堂空堂；
督促教务处和年级加强课堂巡查，发现问题及时通报，花大力气改变教学和学风；
定期展开学生问卷调查及作业、周清检查，了解教师课堂教学情况及作业、周清批改情况；
加强月考、联考的质量分析，以教学质量为中心，直面班主任和科任教师存在的问题，明确整改措施；
加强青年教师培养，强化教师专业能力考试，以“师徒结对”为抓手，通过教学比赛平台，提升教师的教学水平，促进青年教师专业成长。
李校长讲话
自从来到田林高中帮扶，李佳茂和帮扶团队一起，每周只休息周日下午半天时间，只要学生在校，就坚持全天值勤和上班，给其他老师树立了很好的榜样。为了防止新的规章制度成为摆设，李佳茂带领帮扶团队成员，身先士卒，每天坚持到岗检查学生迟到情况、早午读执行情况、教师出勤情况以及教师上课状态等，通过自己的身体力行，一步步影响着田林高中的其他老师，改变他们的工作态度和工作作风。李佳茂还深入教师和学生中间，认真听取师生的意见和建议，及时改进教育教学举措。
田林县地形以山地为主，各乡镇和村落分布较偏远，经济发展较为滞后。田林高中作为田林县唯一的高中，4063名在校生中，绝大部分都来自县管辖下的各乡镇，超过一半的学生到学校需要花费3小时以上，很多学生有留守儿童成长经历，学生基础非常薄弱。为了能够深入了解学生家庭基本情况，李佳茂校长与帮扶老师们翻山越岭，深入八桂瑶族乡六丹村、者达村，实地走访当地的脱贫户和高三学生家庭，细心询问村民的生活状况和经济收入，与家长沟通学生在学校里的学*情况，嘱咐村民重视孩子的教育，通过教育阻断贫困的代际传递。
李校长走访当地脱贫户
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