更新时间：作者：小小条
教了几十年书，发现一个规律：越是扯着嗓子喊“安静”，底下越吵得像菜市场。真要把班级纪律拧顺，靠的不是脾气，而是几招实在的“笨办法”。
一:先说上课前那三分钟，这步没做好，整节课都别想顺。
我每节课铃一响，就往教室门口一站，啥也不说，就那么定定地瞅着。
眼神不用带杀气，但得够稳，从第一排扫到最后排。
等教室里安静了，我再迈步进去，比喊十句“上课了，安静”都管用。
二:进了教室，先别急着开讲，把“仪式感”做足。
我会喊一声“上课”，班长喊＂起立＂，学生起立喊“老师好”。
要是有人声音含混、或站得歪歪扭扭，我就摆摆手：“再来一遍，声音亮堂点，腰杆挺直了。”
别觉得这是瞎耽误功夫，这一站一喊，其实是在给学生“收心信号”——从课间的疯玩模式，切换到上课模式，就差这一个动作。
三:上课前的准备也得提前做好。
我要求学生上课前把课本、笔记本、笔都摆在桌子左上角，文具盒敞开，翻到要讲的那一页。
刚开始总有人忘，开始讲课了，才在书包里乱摸，拉链声、书本掉地上的声音此起彼伏，还有人借机说话，引起教室哄动。
后来课前两分钟，学生自己就会互相提醒：“书准备好了没？”“笔别忘带啊。”
四:真到上课的时候吵起来，硬刚肯定不行。
有回我正讲着题，后排两个男生突然吵起来，就因为谁碰了谁的橡皮。我没点名，就停下来看着他们，全班瞬间静了，那俩也愣了。
我慢悠悠说：“刚才这两分钟，咱们班38个人，每人被耽误了两分钟，加起来就是76分钟。这账简单，今天下课拖76分钟再走？”
底下立马有人喊：“别啊老师，我们不吵了！”从那以后，谁上课想说话，旁边同学先给他使眼色——谁也不想放学被拖着不走。
五:对付那些爱插嘴的，硬堵不如“顺水推舟”。
有个男生总爱接话茬，你说“这道题选A”，他立马喊“我觉得B也对”，引得全班哄笑。
有回他又插嘴，我直接朝他招手：“来，讲台给你，你接着说，我们都听着。”他愣了一下，磨磨蹭蹭上台，刚说两句就卡壳了。
我也不催，面无表情地盯着他，全班同学也跟着瞅，他脸涨得通红，低着头说“我说完了”。
从那以后，他上课再想插嘴，手举到一半又缩回去了——没人愿意在台上“晾着”。
六:最头疼的是个别“顽固分子”，上课要么睡觉，要么跟周围人打闹，批评多少次都没用。
我试过把他调到第一排，正对着讲台，抬头就是我的脸。别说，还真管用，他想趴着睡觉，一抬头看见我在看他，赶紧坐直了；想跟同桌说话，刚张嘴就把话咽回去了。
当然，光调座位不够，得找机会跟他单独聊。我一般选午休时间，把他叫到办公室，先了解捣乱原因，给足尊重，再定个性化小规矩。也可以给他安排个小任务（如收发作业或登记课堂违纪同学名字等），做好了及时表扬，让他感受到价值。
七:还有，管纪律很重要的一条：说出去的话得算数，做不到的就不要说。
我跟学生说“上课说话耽误的时间，下课补”，就真的拖过堂；说“值日不按时打扫教室，罚扫两天＂，就一定抓好落实；说“只要能安安静静听完一节课，下节课老师就可以讲个有趣的故事，给予奖励”等。学生精着呢，你要是说了不算，下次再讲规矩，他们只会当耳旁风。
其实学生不怕严老师，就怕“没章法”的老师。你把规矩立得明明白白，把步骤走得踏踏实实，不用吼不用骂，课堂自然就更顺了。#课堂纪律#
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