更新时间：作者：小小条
眼看这学期就要收尾了，孩子们马上要面对期末考试，不少家长开始着急，特别是孩子英语这块，心里没底，跑来问我有没有什么可以抓一抓的重点，我说有啊，单词就是最实在的，把高频出现的那些弄扎实了，比什么都强，今天我就专门说说六年级上册英语期末考试里，最常见的五个单词，咱们一个一个看，不搞虚的。
说到高频单词，很多家长觉得是不是特别难特别偏，其实不是，高频的意思就是反反复复出现，课本里有，练*题里有，考试卷子上更有，它们往往看起来平平无奇，但孩子特别容易用错，或者一紧张就想不起来，这五分十分丢得可惜，咱们的目标就是让孩子对这些词熟到像认识自家门牌号一样，看到它们心里不慌。
第一个要说的词是“usually”，这个词太常用了，表示“通常”，用在一般现在时里，说经常发生的事情，孩子学这个单词的时候，拼写容易出问题，u-s-u-a-l-l-y，中间两个u，后面是ally，很多孩子会漏掉一个l，或者把a写成e，考试时填空题或者写短句，拼错就全扣分了，不光要会拼，还得知道它放哪儿，它通常放在主语后面，动词前面，比如“I usually go to school at seven.”，我通常七点去上学，它不放在句尾，也不放在最开头，除非是强调的倒装句，但六年级不考那么深，记住基本位置就行。
还有一点，它和“often”、“sometimes”意思有点接近，但频率不一样，“usually”比“often”更经常，比“always”又少一点，算是*惯性动作，考试可能让孩子选词填空，区分这几个词，孩子得清楚它们细微的差别。
接着是“important”，重要的，这个词拼写长一点，i-m-p-o-r-t-a-n-t，重音在第二个音节，por那里，孩子读的时候要读对，不然听力题里可能听不出来，它的意思很直接，就是重要，但考试不光考意思，还考用法，比如“It is important to do something.”，做什么事是重要的，这个句型是重点，孩子要会套用，写作文的时候，想表达重要性，用上这个句型很加分。
名词形式是“importance”，重要性，考试也可能涉及词性转换，让孩子用“important”的正确形式填空，比如“The importance of learning English is clear.”，学*英语的重要性是显而易见的，孩子得知道形容词变名词加“ance”，这些细节就是考点，平时多写几遍，记牢了。
第三个词是“different”，不同的，这个词孩子很早就认识，但一到用的时候还是出岔子，拼写是d-i-f-f-e-r-e-n-t，两个f，一个e，一个n，容易错在中间部分，它的后面接“from”，表示“与……不同”，这是固定搭配，必须记住，比如“My book is different from yours.”，我的书和你的不同，考试就爱考这个介词搭配，选择题里给几个选项，有“with”、“to”、“from”，孩子得一眼选出“from”。
它的名词形式是“difference”，差异，复数“differences”，考试里常有题目，给一句“There are many _________ between the two pictures.”，两张图片有许多不同之处，这里就得填“differences”，孩子要能根据上下文判断用名词，而且用复数，这些地方一粗心就丢分，平时练*就要养成看整句的*惯。
单词“because”因为，这个词是连接词，用来解释原因，拼写是b-e-c-a-u-s-e，孩子一般都会拼，关键在用法，它后面要接一个完整的句子，说明原因，比如“I like English because it is interesting.”，我喜欢英语因为它有趣，考试中，它经常出现在连词成句、完形填空或者书面表达里，要求孩子把前后逻辑理清。
容易出错的地方是和“so”所以，混用，中文里常说“因为……所以……”，但英文里“because”和“so”不能在同一句里同时用，只能用一个，选了“because”就不加“so”，这是语法点，判断题或改错题常考，孩子得明白这个规则，多读正确句子，形成语感。
最后一个高频词是“describe”，描述，动词，拼写是d-e-s-c-r-i-b-e，结尾是be，不是b，意思是用语言或文字把东西说清楚，考试中，它常在阅读理解题或作文要求里出现，比如“Describe your favorite season.”，描述你最喜欢的季节，孩子看到这个词，要知道任务是进行详细叙述，不是简单回答是或否。
它的名词形式是“description”，描述，两者要分清，动词变名词，去be加ption，这个转换要会，考试可能有词性转换题，给“describe”，让孩子写出名词形式“description”，拼写不能错，平时就要连带它的名词一起记，放在词组里记，像“give a description”，提供一个描述，这样记得更牢。
这五个词，“usually”、“important”、“different”、“because”、“describe”，就是六年级上册期末考试里出现次数特别多的，不是说其他词不重要，而是这几个词贯穿始终，从单词拼写到句型应用，再到阅读和写作，方方面面都躲不开，把它们学透了，能解决很多基础问题。
孩子该怎么掌握它们呢，就是重复，但不是机械重复，要在不同地方见到它们，读课文时留意它们，做练*时圈出它们，自己造句时使用它们，比如“usually”，每天睡前让孩子用英语说一句自己通常做什么，“I usually read a book before sleep.”，把词用进生活里，印象就深了。
对于拼写，可以分解来记，“different”记作“diff-er-ent”，分三部分，每天抄写两三遍，比一次性抄十遍效果好，记搭配也一样，“different from”当作一个整体来记，说到“不同”自然带出“from”，形成条件反射。
“because”这类词，关键是理解逻辑，多找原因和结果的句子来读，自己试着用“because”把两件事连起来说，比如“I wear a coat because it is cold.”，我穿外套因为天冷，说得多了，就不会和“so”搞混了。
“describe”这种词，要会用，光知道意思不够，得能实际操作，拿一个苹果，让孩子试着用英语描述它的颜色、形状、味道，从简单句子开始，慢慢加细节，考试时遇到描述类作文，就不怕没话写。
这些方法都很平常，贵在坚持，每天花十分钟，专门对付这几个词，读一读，写一写，用一用，考试前心里就有底了。
高频词之所以高频，就是因为它们基础又实用，是构建句子的砖瓦，砖瓦牢固了，房子才稳，孩子英语学*也是这样，这些词掌握好了，看句子能看懂更多，写句子能写得更顺，考试时信心自然就上来了。
家长在家辅导，不用讲太多复杂语法，就看孩子这几个词会不会拼，能不能用对地方，造句通顺不通顺，从这些具体地方入手，效果最实在。
期末考试考察的是综合能力，但综合能力也是从这些点滴积累起来的，抓住高频词，就是抓住了复*的一个重点方向，孩子时间精力有限，把力气用在最常考的地方，效率最高。
单词学*没有捷径，就是接触，使用，再接触。
把每一个词当作一个工具，孩子要学会怎么用它，而不是仅仅背下它的中文意思，意思只是第一步，会用才是关键。
上面说的这些，都是基于课本和常见考点的观察，孩子学校用的教材版本可能略有不同，但核心词汇是相通的，家长可以翻翻孩子的课本和练*卷，验证一下这几个词是不是经常出现，总之，方向没错，踏实去做就行。
离考试还有一段时间，现在开始抓单词，完全来得及，每天进步一点点，积累起来就多了，孩子看到自己会的词越来越多，也会更有动力，学*就是这样，从能掌握的地方开始，慢慢扩大范围，信心和成绩就都上来了。
版权声明：本文转载于今日头条，版权归作者所有，如果侵权，请联系本站编辑删除