更新时间：作者：小小条
教育是国之大计、党之大计。“十四五”期间，铜梁区围绕建设成渝中部地区基础教育高地、全市教育强区目标，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在教育体系建设、教育资源优化、师资队伍提升、教育质量提高、教育改革深化及教育服务能力增强等方面均达到或超额完成了规划目标，取得明显成效。五年来，全区以优质均衡为主线、以质量提升为核心、以改革创新为动力，在教育资源配置、基础设施建设、教师队伍培育、特色育人实践等关键领域实现跨越式突破，交出了一份人民满意教育民生答卷。
增供给
完成新改扩建学校项目14个
翻开铜梁区的教育地图，在1340平方公里的土地上，228所各级各类学校星罗棋布，点亮了约10.4万名学子的读书梦。
“家门口再添一所好学校，娃儿读书更方便了。”2025年，铜梁区龙都小学白龙校区建成投用，家住附近的杨先生十分高兴。
走进铜梁区龙都小学白龙校区，崭新的教学楼、标准化运动场与配备齐全的功能教室，共同构成了一幅鲜活的校园新图景。白龙校区的建成，正是铜梁区“十四五”时期教育高质量发展的缩影。
让更多孩子在家门口“有学上”“上好学”——“十四五”期间，铜梁区将民之所盼放在心上，全力推动教育高质量发展。从乡村到城区，从学前教育到义务教育、高中教育阶段，各类新建、改扩建项目有力推进。
铜梁区第三实验幼儿园是近年来新投用的幼儿园。作为全区集团化办学试点园，该园实行“一园两区”的集团化办园模式，以“游戏点亮快乐童年，着力打造富有童趣和诗意的游戏小人国”为办园愿景，致力于激发孩子们的好奇心和探索欲，让他们在游戏中学*、在互动中成长。
据统计，“十四五”以来，铜梁区推进学前教育优质普惠发展，促进义务教育优质均衡发展。累计投入资金5.67亿元，维修改造中小学校舍、运动场面积26万平方米。新建、改扩建铜梁一中、铜梁二中、白龙小学、龙都小学等中小学幼儿园14所，新投用3所中小学、4所幼儿园，分别增加学位5130个、1350个。这些项目的实施，有序扩增了城区教育资源，促进了城乡教育优质均衡发展。
随着义务教育薄弱环节改善与能力提升项目的实施，铜梁区城乡学校办学条件不断改善。“十四五”以来，标准配备各类先进设施设备，全面完成护眼灯改造、“三个课堂”“班班通”、安防监控、清洁厕所等专项计划，全区城乡学校办学条件明显提升。
强质量
构建教师阶梯培养新范式锻造高素质教师队伍
教育教学要提质增效，离不开高水平师资队伍的建设。近年来，针对教育系统城乡教育失衡、学校青年教师增多、教师专业诉求迫切等挑战，铜梁区坚持党建领航，围绕“发展高质量教育”这一中心任务，构建不同水平教师阶梯式的培养体系。
“在学校‘三级七段’教师专业成长体系的引领下，我从教育新人起步，稳步成长。”铜梁区巴川初级中学教师姚文静说，在铜梁这片教育沃土上，她一步一个脚印，从一名新进普通教师成长为市级学科带头人。未来，她将继续以更高标准要求自己，为教育事业贡献更多力量。
“近年来，学校在区委教育工委、区教委指导下，以‘成就最好的自己’为办学理念，对干部教师提出‘精明强干’素养要求，全力搭建成长平台。通过‘请进来对话名家、走出去联动强校’的路径，构建‘教坛新秀→校级骨干→区级骨干→市级骨干→市级名师→市级学科带头人’成长阶梯。”铜梁区巴川初级中学校长罗国强表示，近几年，学校教师获市、区级奖项1000余人次，100余名教师获评市、区级学科名师、骨干教师；获市、区级科研成果奖10余项。
从新教师到教学新秀，再到教学骨干、学科带头人，一步一个脚印皆有清晰完整的成长脉络。这得益于近年来铜梁区对青年教师队伍的大力培养。
“十四五”期间，铜梁区积极探索治校者长周期自省提升培训机制，校长论坛、未来教育家型校长培训初见成效，动态建立150人规模的“教育家型”校长后备人员池，培育市级骨干校长4名、区级骨干校长12名。建设专业教师队伍，补充新教师563人，研究生以上学历占比提高到5.42%。城乡交流轮岗教师481人，其中优秀教师、骨干教师交流占比高出国家要求10.2个百分点。精心组织“强师工程”，获评市级精品课175节，位列全市前茅。建成名师工作室34个，培育正高级教师19名，市级学科带头人、学科名师、骨干教师等213人。
促均衡
组建13个融合型城乡教育共同体
总校和分校互派老师轮岗交流，各校用同样的教材、上同样的课程、布置同样的作业、参加同样的测评、开展同样的结果分析，从学*内容到教学进度，全部“同频同步”。更有总校和分校名师组成的“教学天团”实施课程研发，时刻为孩子的学*保驾护航……在由铜梁区虎峰小学牵头的教育共同体内，义务教育优质校“大手牵小手”，带动辖区内学校共同成长。
“融合型教共体的建设工作实现了教研同频和总校与各分校的文化共融，促进了整个教共体协同发展。”虎峰小学教育集团党总支**、总校长夏大胜说，教共体有效减少了管理层级，提升了决策效率，实现了减员增效、提质降本的双重目标，有力促进了区域教育优质均衡发展。
得益于教共体建设，铜梁区虎峰小学实现了教育质量、师生素养、家长满意度的持续“三提升”。教师成长路径逐步拓宽，教师专业发展步伐进一步加快。在强师工程素养大赛中，12名教师参赛12人获奖，年度教师获奖比例达到475%，同比增长200%。学生在各类学科及活动竞赛中展现的创新思维、实践能力和社会责任感明显增强，获奖达260人次，较之前增长100%。在四、六年级质量抽测中，5A（优秀）学生比例增长50%，家长满意度持续上升。
这是铜梁区全域推进基础教育发展共同体建设工作的一个缩影。近年来，区委、区政府以创建国家优质均衡区为牵引，加快缩小城乡、校际、群体差异，系统部署以农村小规模学校整合为改革路径，以实施教共体建设为具体抓手，重组城乡教育资源，系统谋划破解“城区挤、农村空”“城乡教育质量差异较大”“农村教育资源分散”等问题。
2025年3月，铜梁区委教育工作领导小组印发《铜梁区加快推进基础教育发展共同体建设的实施方案》，正式启动融合型、引领型、协作型三类教共体建设。自《方案》实施以来，按照“梯次推进、滚动实施、稳中求进”总要求，已组建融合型教共体13个，覆盖学校32所、学生1.5万余人、教师1300余人。目前，针对融合型教共体，先行先试、分类探索，在虎峰小学、实验一小、龙都小学三个教共体分别开展学区融合型、城乡融合型、城区融合型办学试点，形成“师资统筹破局、资源整合增效、质量创优革新”的共性工作逻辑链，为持续推进教共体建设、扩大覆盖面，积累了实践经验、奠定了坚实基础。
从“单独干”到“携手行”，从“一枝独秀”到“满园春色”……如今，随着“科教兴区”和“教育强区”工作深入推进，铜梁区谱写了城乡教育优质均衡发展的新篇章。
强根基
深化“体教融合”促进青少年健康发展
2025年11月8日，在2025赛季中甲联赛收官战中，当主裁判吹响终场哨音，重庆铜梁龙客场2∶0击败上海嘉定汇龙的比分定格在记分牌上。瞬间，球队上下含泪相拥，看台上近2000名远征球迷瞬间起立欢呼，红色浪潮席卷客场看台，“雄起”的呐喊声穿透赛场。他们用尖叫声、呐喊声庆祝属于重庆铜梁龙冲超成功的胜利时刻。
这样的热血场景，时常在铜梁的中小学操场、社区球场、职业赛场轮番上演。这一全民足球热情离不开市、区、校、班四级校园足球赛训体系的坚实根基。每年超4000场次区级足球比赛精心浇灌着城市的绿茵梦想。
走进铜梁一中、铜梁中学、铜梁二中、铜梁区金龙小学、外国语实验小学等中小学操场，田径、足球、篮球、橄榄球……处处可见学生们投身体育活动的身影。在距离铜梁城区20公里的福果镇，福果小学内同样充满着浓浓的运动氛围。在这里，足球不仅是运动，更是照亮农村孩子未来的一道光，正引领着乡村少年有机会升入更好的学校，去往更大的世界。
无论是城区中小学，还是乡村小学，操场上的一幕幕，是如今铜梁区众多特色学校的日常。近年来，铜梁区积极探索体教融合新路径，从体育制度设计、场地建设、师资体系、赛事体系、体育评价着手深入推进体教融合工作，促进青少年学生身心健康发展。铜梁区建立“1+1+N”师资体系，推动体校、学校双轨并行，实现竞技体育与学校体育融合发展。出台了《铜梁区青少年体育项目布局及招生办法（试行）的通知》，采取“一龙头、两支柱、三基石”金字塔式结构布局体教融合学校82所，包含篮球、足球、田径在内的青少年竞技体育项目18个，形成一校一特色、一生一特长的体育教育新格局。
如今，铜梁区体育领域捷报频传，建立小、初、高贯通升学与赛培体系，招录优秀体育后备人才636人，新培育国家一级运动员71人，获得全国团体冠军14个、市级冠军40个。
艺体与劳动教育多点开花、硕果盈枝。非遗代表性传承人走进校园，带来剪纸、匾刻、毛毡画、陶艺、戏曲等特色项目，形成“校校有特色、人人有技能”的生动格局。
同时，广泛开展劳动教育。加强学生基本劳动知识和技能培养，中小学校校内外劳动实践基地实现全覆盖，推动龙艺、中医、茶艺等进校园。
“十四五”期间，铜梁区以*字育人、龙舞进校园、月末艺术广场等活动为抓手，开辟“五育并举”育人新路径，成功创建“书法教学”“龙舞”等国家级特色学校37所、市级特色学校46所。
“‘十四五’期间，‘幼有优育、学有优教’的高质量教育体系基本形成，教育口碑与区域竞争力全面增强，人民群众对教育的获得感、幸福感、安全感大幅提升。”铜梁区委教育工委**、区教委主任唐建民表示，“十五五”期间，聚焦全区“三高五新”定位，牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，锚定人民对美好教育的期盼，加快推进教育强区建设，持续提升教育“一域服务全局”的能力，为推动铜梁经济社会高质量发展注入更为强劲的教育动能。
来源：铜梁区融媒体中心
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