更新时间：作者：小小条
初二相比初一的难度提升，相比其他阶段更为明显！
从小学到初一，其难度和强度的提升很缓，而初二则是学生能力发生分层开始，数学学*难度的提升，英语学*所需投入度提升，加上新增加的学科物理，差距突然显现。
而初二到初三，难度虽然更大，但难度提升的幅度并不大，而且中考临近，一些原本初二还不努力的学生，初三也开始努力。而且中考大复*的难度，相比较平时学*难度有所降低，因此学生之间的差距反而变小。
而高一相比较初中，虽然难度提升幅度更大，但同一个班级的学生，是经历过中考的分层，入学成绩相近，因此呈现出的差距，并不如初中阶段明显。
也就是小学到初一学年，难度和强度提升幅度很缓，初二到初三看似难度提升，但提升幅度不大，而最终大复*以及中考，难度有所降低，高一难度和区分度跳跃式提升，但已经经历过中考分层，同伴学生入学成绩相近，因此初二就显得差距很明显。
与成绩差距相对应的是，学生学*态度和品质的变化，一些孩子不仅开始抵触学*，而且性格层面也发生逆反，相比于其他年龄段，初二现象的青春期逆反现象，发生的尤其集中。
以前为何不大说青春期逆反的现象，而现在孩子却这么多，父母给予的期待值和压力，是一个很重要的原因，以前孩子到了初中，学不来父母也就接受了，现在的孩子父母有着很高的期望值，不能接受中考分流，而孩子又达不到进入前50%的实力，甚至本身就不愿意接受有难度的学*方式。
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