更新时间：作者：小小条
综合高中以“兼顾升学与就业”为定位，恰好契合职普融通“打破教育壁垒、多元育人”的核心诉求，是推进职普融通的最佳实践平台。当前，教育界对“普职分流”的争议，本质是担心学生发展路径被过早固化，而综合高中推进职普融通，正是破解这一困境的关键抓手。
推进职普融通，综合高中具备天然优势。与纯普高相比，它可灵活设置职业技能课程；与中职相比，它夯实了文化基础，能让学生在“升学”与“就业”之间自由切换。但实践中，需规避“课程杂糅”“资源分散”等问题，可从三方面发力：
其一，构建“基础+模块”课程体系。以语文、数学、外语等普高核心课程为基础，保障学生升学竞争力；同时开设模块化职业技能课程，如信息技术+编程实训、数理基础+机电实操、人文素养+电商运营等，学生可根据兴趣和规划自主选择，实现“文化课不弱、技能课够用”。
其二，搭建“校校+校企”资源平台。与本地中职学校共享实训基地，与普高互认文化课程学分；对接企业设立“实践课堂”，让学生在真实岗位中锤炼技能，同步邀请企业技术骨干参与课程设计，确保技能教学贴合市场需求。
其三，建立“多元+弹性”评价机制。打破单一分数评价，将文化成绩、技能等级、实践表现纳入综合评价体系；允许学生在高一阶段试探性选择方向，高二根据学*效果调整，避免“一选定终身”，为学生提供二次选择机会。
职普融通的核心不是“平均用力”，而是“精准匹配”。综合高中需立足学生差异，既不放弃想升学的学生，也不忽视想学技能的学生，让每个孩子都能找到适合自己的成长路径。
推进过程中，还需政策层面给予支持，如明确学分互认标准、加大实训资源投入；学校层面强化师资建设，培养“双师型”教师队伍。唯有如此，才能让综合高中真正成为职普融通的“连接器”，打破普职之间的“无形墙”，为学生打造更广阔的发展空间。
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