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为深入探索高中阶段推动人工智能与地理教学深度融合的实施策略，12月19日，汉中市天汉好课堂“三个一”第224期暨镇巴县高中地理学科基地教研活动在镇巴中学顺利举行。镇巴县教育发展服务中心、镇巴中学全体地理教师参加，汉中市教研室、市域内各兄弟学校地理教师线上参会，活动由镇巴中学地理学科教师曹晓娜老师主持。本次活动主要分公开课展示、专题讲座、评课研讨三部分。

公开课展示

冉从玲老师以《不同地区城镇化的脉络和智慧》为主题，在课前导入、课中探究以及课后总结中充分融合人工智能技术，教学环节以“观表象-探差异-析原因”由浅入深采用连环问题探究的形式，充分挖掘学生的发散性思维能力，有效培养学生的地理核心素养。

梁欢欢老师以《穿越地域文化时空，洞悉城乡景观奥秘》为主题，融合人工智能技术利用图片和视频资料突破地域壁垒，增强学生的空间感知能力，感受不同地区独特地域文化，有效培养学生的区域认知和地理实践力。

专题讲座

宁尧老师做了《AI在地理教学中的应用》专题讲座，主要围绕AI在教育国际国内趋势、人工智能在教学设计过程中应用、AI创新课堂、AI辅助教学评价和反馈、人工智能带来的挑战与对策等五个方面展开。讲座聚焦人工智能在地理教学中的应用，结合联合国教科文组织倡议及我国《“人工智能+”行动意见》，强调AI推动教育向能力培养转型的必然性，通过具体案例展示AI在教学设计（如利用DeepSeek、Kimi辅助备课）、创新课堂（如AI生图、交互式网页、VR模型增强直观性）和评价反馈（如飞书批量批改、成绩分析）中的实践路径；同时指出了AI在目前教学中还存在着应用能力不足、理念方法转型困难等挑战，提出转变思维、积极参与人工智能学*与培训、破除人工智能工具地理专业壁垒等应对策略。最终落脚于“技术赋能教育公平，但教师需主动重塑角色”的核心理念。

评课研讨

聚焦AI融合，共话育人未来。评课研讨环节是教研活动的思想精华所在，更是教师专业成长的重要阶梯。本次活动围绕“探索人工智能，助力地理教学”的核心议题，开展了深入、务实且富有前瞻性的交流。

授课教师自省：实践中的探索与思辨

冉从玲老师对其《不同地区城镇化的脉络和智慧》一课进行了系统反思。她认为，课程通过“深圳引入—世界探究—镇巴验证”的逻辑链，构建了完整的学*闭环。AI技术的融合，如运用AI数字人实时补充全球城镇化数据、制作深圳变迁小视频等，将抽象概念转化为可感可知的视听体验，有效激发了学生兴趣与认知。角色扮演等活动设计，则强化了学生运用区域视角解决实际问题的能力，扎实落地了地理实践力等核心素养。同时，她也坦诚指出，未来可在学生空间感知培养、乡土地理资料前置供给等方面进一步优化，提升教学的精准性与针对性。

梁欢欢老师在反思《穿越地域文化时空，洞悉城乡景观奥秘》一课时，着重分享了其利用AI技术突破时空限制的教学设计。通过文心一言、剪映等工具生成文字、图片与视频，特别是将传统建筑图片转化为3D模型与VR体验，使学生得以“沉浸式”感受地域文化差异。课程巧妙融合小组合作探究与镇巴乡土案例（如腊肉、民歌），在培养学生区域认知与文化自信的同时，也意识到需进一步调动全体学生参与深度，并提前铺垫乡土知识，以支撑更充分的课堂讨论。

专家精准把脉：深度点评引领方向

学校资深高级教师傅明军老师对冉从玲老师的课给予了高度评价。他认为，本节课紧密围绕地理核心素养，教学流程连贯，目标导向明确。AI数字人的适时介入，不仅增强了教学的时效性与趣味性，更有助于学生直观理解区域差异，突破了认知难点。课程采用数据驱动与任务导向的设计，引导学生自主梳理规律、对比分析，并最终在“镇巴对策”角色扮演中实现知识迁移与应用，充分体现了“教师主导、学生主体”的教学理念，是一节完整而高效的地理课。

陕西省德育先进个人唐久岚老师点评了梁欢欢老师的课堂。她指出，本节课亮点突出：对课标的解读精准，通过AI动态视频等生动方式清晰呈现学*目标；教学逻辑清晰，从概念到案例层层递进，有效提升了学生的综合思维与区域认知；教学方法多元，AI技术的深度融合显著增强了课堂互动性与实效性；乡土地理的有机融入，切实培养了学生的地理实践力与文化自豪感。唐老师也建议，未来可在教学难点处理上提供更多阶梯性案例，助力学生更深入地把握文化内涵。

活动主持人曹晓娜老师对本次研讨进行了总结。她指出，两节公开课生动诠释了AI技术如何使地理过程可视化、让空间分析更直观，专题讲座则从理论层面深化了教师对“AI+教育”的理解。她强调，人工智能绝非教育的替代者，而是拓展教学边界、解放教师创造力、实现个性化学*的强大协同者。本次教研活动不仅提供了宝贵的实践范例，更引发了所有参与者对教育本质的再思考：在技术浪潮中，如何始终坚守育人初心，平衡工具价值与学科内涵，让技术真正服务于学生综合素养的全面提升。

活动总结

本次天汉好课堂“三个一”第224期教研活动，不仅是一次技术的展示与教学的观摩，更是一场面向未来教育的思维激荡与路径探索。活动清晰地揭示：在人工智能时代，地理教学正迎来从“知识传授”向“素养培育”、从“单向输出”向“智能协同”的深刻转型。

展望未来，镇巴中学持续探索人工智能与学科教学的深度融合之路，共同书写智能时代“教”与“学”的新篇章，为培养具备未来胜任力的时代新人，贡献地理教育的智慧与力量。（供稿：镇巴中学）

责编：杨阳

编辑：刘忻

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