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冬意渐浓，研思不辍。在这孕育希望与沉淀智慧的时节，为进一步深化城乡教育共同体建设，聚焦新课标理念落地，强化课堂主阵地作用，促进义务教育优质均衡发展，在县教研室的精心安排下，全县初一英语、初二数学老师怀着对教育事业的共同追求，齐聚裴中校园，隆重开启本次初中城乡教育共同体联合教研活动。

课堂展示，各显风采

教育的真谛在于共生共长，而城乡教育共同体正是搭建共生桥梁、凝聚教育合力的重要载体。本次活动以“同课异构探新法，聚焦素养育新人”为核心，打破单一教学模式的局限，通过多校教师对同一课题的差异化教学设计与展示，为大家搭建起一个碰撞思维、互学互鉴的优质平台。

裴介初中张国转老师、实验中学学何丽霞老师，以《问题解决策略：逐步确定》 这一课题为蓝本，呈现了风格迥异却同样精彩的课堂盛宴。

课堂实况

张国转老师的课以传统数学名题“物不知数”引入，既激发学生对古代数学的兴趣，又自然引出“逐步确定”的核心策略，实现数学文化与知识教学的融合。通过“理解问题—拟定计划—实施计划—回顾反思”的流程展开，让学生以小组合作形式经历解题全流程，突出学生的主体地位，培养了学生的自主探究与合作能力。

何丽霞老师的课教学环节清晰，检测题分层设计，梯度合理，覆盖不同难度的问题类型，兼顾基础夯实与能力拓展，充分体现了以学生为主体的教学理念。

裴介初中樊宁老师与实验中学张敬彬老师同讲《Unit7 Happy birthday!Section A 2a-2e》这一课，两位教师各展所长，课堂生动有序，两节课各显巧思，紧扣重点，互动高效，值得借鉴。

课堂实况

樊宁老师的课围绕“生日派对购物”主题，以“教学评”一体化为核心，通过听前猜测、听中填空、听后小组合作模拟真实场景的购物对话，层层推进，学用结合；同时融入节俭、财商意识培养，兼顾语言运用与素养提升。

张敬彬老师的课富有亲和力，耐心指导。课堂设计围绕生日购物展开，热身激活旧知，听前观察、听中任务、听后输出环环相扣。落实语言能力目标，渗透情感教育。

每一堂课都凝聚着授课教师的匠心打磨，每一种设计都彰显着教育理念的创新表达，这些鲜活的实践案例，为我们探索高效课堂提供了宝贵的借鉴。

说课议课，共同研讨

教学有法，教无定法，贵在得法。在接下来的研讨环节，各位老师敞开心扉、各抒己见，既分享了课堂中的亮点与成功之处，也坦诚交流提出中肯的建议和可优化的细节与思路。让我们以课堂为镜，在互评互议中凝聚共识；以研讨为桥，在思想碰撞中共同提升。唯有在彼此的交流与碰撞中，我们才能不断打磨教学技艺，提升教学水平。

数学组说课议课

英语组说课议课

专题讲座，高屋建瓴

教研室初中部主任徐莉以《素养导向下的初中数学"教-学-评一体化"课堂实践探索》为题，分别从核心素养导向下教学评一体化的内涵、初中数学"教学评一体化"设计原则、教学评一体化课堂的设计框架、初中数学教学评一体化实践案例四个方面做了详细的讲说。讲座紧扣核心素养导向，层层递进，对初中数学教-学-评一体化的解读兼具理论高度与学科针对性，逻辑体系完整。以具体案例落地理论，为一线数学教师提供了可借鉴的课堂设计思路，实操性强。

县教研室初中部副主任郝荣荣进行了《以“教”为引，以“学”为基，以“评”为尺，推动初中英语学科素养扎实落地》的专题讲座，强调：情境的创设需服务于目标达成，避免“为了情境而情境”；情境设计应紧密结合初中生的生活经验和认知水平，创设真实、可感知的情境；在情境任务中明确评价标准，让学生清楚“怎样做才是优秀的”。并提出具体教学建议：加强单元整体教学；深入开展语篇研读；以活动实施教学，引导学生乐学善学；树立教学评一体化整体育人观念。

校际联心，教研共长

裴介初中党支部**、校长张浩表示，“独行快，众行远”，教育路上，没有最好，只有更好。城乡教育联动的意义，不仅在于一堂课的展示、一次研讨的交流，更在于搭建起一座友谊之桥、成长之桥。裴介初中将以本次活动为契机，进一步加强校际间的合作与交流，共享优质教育资源，共探教学改革路径，共育时代新人。让我们携手并肩，在教育探索的道路上深耕细作，用智慧与汗水浇灌出更多教育之花！

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