更新时间：作者：小小条
2025年，我始终坚守立德树人初心，以严谨的治学态度、饱满的工作热情投身教育教学工作。一年来，在师德修养、教学实践、教研创新等方面深耕不辍，现将全年工作情况总结如下：
我始终秉持“学高为师，身正为范”的信条，坚守教育情怀，把关爱每一位学生成长作为工作的出发点。在日常教学中，认真落实备课、授课、批改、辅导等各环节工作，针对班级内性格内向、学*基础薄弱的学生，建立“一对一”帮扶档案，利用课后时间耐心辅导，帮助其重拾学*信心。同时，将价值引领融入课堂教学全过程，结合学科案例开展爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。此外，积极加强家校沟通，通过家长会、家访、线上交流群等多种方式，全年累计家访20余次，及时反馈学生在校情况，倾听家长意见建议，构建家校协同育人共同体，形成了家校共育的强大合力。
为适应新时代教育发展需求，我积极参加市级骨干教师培训、新课标解读研讨会等活动，主动学*项目式学*、分层教学等先进教育理念与教学方法，不断更新自身知识储备。在课堂教学中，坚持以学生为中心，创新教学模式，在语文阅读课中采用“小组合作探究”形式，引导学生自主分析文本、分享感悟；在理科实验课上，通过趣味实验演示激发学生好奇心，营造主动参与、乐于探究的课堂氛围。针对不同学生的学*特点，实施分层教学，为不同层次学生制定个性化学*目标与任务清单，有效提升了课堂教学效率和教学质量。本年度，所带班级学科平均分较上一年提升8分，多名学生在市级学科竞赛中获奖。
我深知教研是提升教学水平的重要途径，为此主动参与学校立项的《新课标下课堂教学模式创新研究》课题，结合教学实践撰写《分层教学在初中语文课堂的应用》等2篇教学论文，其中1篇在区级教育期刊发表。在日常教学中，坚持每周撰写教学反思，总结课堂得失，积极探索教育教学规律，将“双减”政策要求融入作业设计，创新推出“分层作业+实践作业”模式，减少机械性作业，增加阅读感悟、社会调查等实践性任务，切实减轻学生课业负担。同时，注重理论与实践相结合，将教研成果运用到课堂教学中，通过以研促教，实现教学质量与教研能力的双向提升。
在做好本职工作的同时，我积极践行教师的社会责任，主动参与学校组织的乡村义教、社区暑期托管等公益项目。利用周末时间前往乡村学校开展送教下乡活动，为当地学生带去优质课程；暑期期间，在社区志愿服务站为留守儿童辅导功课，普及科学文化知识，累计服务时长超50小时。通过这些活动，不仅为社会贡献了自己的一份力量，更让教育的价值在更广阔的天地中得以延伸。
回顾一年工作，我也清醒地认识到自身存在的不足：一是教学创新方面思路还不够开阔，对跨学科教学的探索不够深入；二是课题研究的深度有待加强，成果转化效率不高。为此，我将在今后工作中主动加强与不同学科教师的交流合作，探索跨学科融合教学新模式；积极申报市级教研课题，提升研究的系统性与专业性；同时，利用线上学*平台持续充电，拓宽知识面，提升教育科研能力，针对自身短板精准发力，努力实现个人综合素养的持续提升。
新的一年，我将以更加饱满的热情、更加务实的作风投入教育教学工作，不忘初心、砥砺前行，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的全部力量。
版权声明：本文转载于今日头条，版权归作者所有，如果侵权，请联系本站编辑删除