更新时间：作者：小小条
初二成绩分化主要原因：数学和英语学*难度提升，增加新学科物理，学生成绩下降原因，或者思维能力不足，或是学*产生抗性自我放弃。
高一成绩分化主要原因：数理化难度全线提升，依靠外力灌输的孩子，自主思维能力不足，学*效率和自主思维能力差距，在相近学*强度下，有了更真实的体现。
相比于还没有经过分流的初二阶段，高一阶段一个班级水生的水平差距小的多，初中是完全不同思维能力和学*态度的学生，坐在同一间教室，而高中则是经过较为细致的分层，同一个班级入学成绩相近，整体水平差距相比初衷阶段小得多。
但高一给人感觉却是有更大的区分度，在于其本身的难度和区分度设置，初衷大多数基础题，极少难题，使得学生之间即使有较大的能力差距，在分数上体现也不十分明显，与之相反高中学科尤其是理科，送分题占比极小，有区分度的中档题和难题占比较大，使得相差不大的思维能力，成绩体现也会是两极分化。
从初一道初二，是相差不大，变成两极分化，再到初三的天上地下，其变化并不是重新洗牌，而是源于难度的提升，原本细微的差距，开始在成绩上体现。即使如此其难度和区分度，相比高中仍然具有极大的差距，只是源于初中学生水平相差确实太大，即使稍有难度提升，就能起到大致的筛选效果。
从中考到高一，则是重新的排序，初中很难见到的学霸变为学渣现象，高一并不少见。初中阶段可以勤能补拙，态度弥补能力，但高中却很难，能力差距就是能力差距就是能力差距。
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