更新时间：作者：小小条
第一部分 基础知识积累（34分）
1. 下列词语中加点字的注音全对的一项是（ ）
A. 尴尬（gān） 攲斜（jī） 黄晕（yùn） 粗糙（cāo）
B. 憔悴（cuì） 菡萏（dàn） 狼狈（bèi） 应和（yīng）
C. 着落（zhuó） 分歧（qí） 粗犷（guǎng） 干涩（sè）
D. 祷告（dǎo） 并蒂（tí） 匿笑（nì） 霎时（shà）
2. 下列词语中有错别字的一项是（ ）
A. 朗润 宛转 抖擞 贮蓄
B. 安适 澄清 花苞 荫蔽
C. 莅临 决别 吝啬 池畦
D. 静谧 仿膳 瘫痪 锤打
3. 下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ）
A. 春节的火车站里人声鼎沸，人们一个个忙碌又喜气洋洋。
B. 北京的四合院与安徽徽派民居的建筑格局和风格大相径庭，这体现了南北方建筑理念的不同。
C. 果然拿到了预料中的第一名，他不由喜出望外地跳起来。
D. 这件事我在床上翻来覆去想了很多遍，但还是想不出其中的道理。
4. 对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——运用夸张的修辞手法，将飞流直下的瀑布描写得奇特雄伟，气象万千。
B. 海日生残夜，江春入旧年。——运用对偶的修辞手法，引发人们产生对未来的遐想。
C. 要是你能够让这个犹太人的心变软——世上还没有什么东西比它硬呢？——那么还有什么事不可以做到？——运用设问的修辞手法，表现了讲话的人的愤怒。
D. 汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生，在作画。标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。——运用了比喻、拟人的修辞手法，表达了作者对汉字与标点的喜爱之情。
5. 下列文学常识表述正确的一项是（ ）
A. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，作者是孔子。
B. 《荷叶·母亲》选自《冰心全集》。作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。著有小说《樱花赞》等。
C. 《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒，美国作家、教育家、慈善家。1964年被授予“总统自由勋章”。
D. 《济南的冬天》选自《老舍全集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，济南人，著名作家，被授予“人民艺术家”的称号。
6. 依次填入空缺处最恰当的一项是（ ）
春，是那样的娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷， ；一阵杜鹃啼， 一阵风起 ， 。
①就猛然间惊醒了一山桃花
②便让每一棵柳吐出一团团洁白轻柔的飞絮
③则无端地惹哭满天的云
A. ①②③ B. ③②① C. ③①② D. ①③②
古诗文默写与鉴赏。（16分）
（一）（10分）
7. 古诗词默写。
（1）峨眉山月半轮秋，____________________。（李白《峨眉山月歌》）
（2）王湾的《次北固山下》中，揭示哲理的两句是____________________，____________________。
（3）____________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4）正是江南好风景，____________________。（杜甫《江南逢李龟年》）
（5）____________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
（6）《观沧海》中写海水水波荡漾，山石耸立的两句是____________________，____________________。
（7）《行军九日思长安故园》中反用典故，写出行军路途条件艰苦的句子是____________________，____________________。
（二）（6分）
8. 阅读下面一首元曲，回答问题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）这首曲子被誉为________，“枯藤”显示的是______（季节）之景；“昏鸦”是写______之鸦；“枯藤老树昏鸦”渲染了一种__________的气氛。
（2）这首小令抒发了作者何种思想感情？
名著阅读（4分）
9. 阅读《朝花夕拾》，完成下面小题。
（1）下列有关《朝花夕拾》的表述不正确的一项是（ ）
A. 鲁迅原名周树人，“鲁迅”是其发表第一篇白话小说《狂人日记》时用的笔名。
B. 鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。
C. 《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，原名为《旧事重提》。
D. 《朝花夕拾》是鲁迅先生从“记忆中抄出来”的散文集，共十篇，真实生动地叙写了他青少年时的生活经历，蕴含着温馨的回忆和理性的批判。
（2）《<二十四孝图>》，鲁迅儿时就不喜欢________和________的故事，引出了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
综合性学*（4分）
10. “朋”，志同道合之人也！交个好朋友，可以互相帮助，共同成长。七年级13个班级准备开展“交友之道”的综合性学*活动，请你完成下面的任务。
（1）同学们收集了许多关于交友名言警句，下列最适合送给你在班上新结识的朋友的一句是（ ）
A. 君子之交淡如水。 B. 海内存知己，天涯若比邻。
C. 有朋自远方来，不亦乐乎？ D. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
（2）同学们出了一期黑板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏目之外，还新增了一个“交友典故”栏目，请你为这个栏目写出一个典故______________。
第二部分 阅读理解（34分）
（一）（10分）
阅读下面文言文，回答问题。
《论语》六章
①子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
②子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”
③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
⑤子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
⑥曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不*乎？”
11. 解释横线处的词。
（1）三军可夺帅也 夺：___________ （2）子在川上曰 川：___________
（3）吾日三省吾身 省：___________ （4）为人谋而不忠乎 忠：___________
12. 翻译句子。
（1）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（2）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
13. 对文中画线的句子翻译正确的一项是（ ）
A. 经过它的时候，人们都看见了它；夜晚的时候，人们都仰慕它。
B. 有了过错时，人人都能看得到；改正过错时，人人都仰望他。
C. 拜访的时候，人人都看见它；换一种说法，人人都仰望它。
D. 有了过错时，人人都能看得到；更不可理解的是，人人都仰望他。
（二）现代文阅读。
阅读下面的文章，完成下面小题。
老师，我出彩了吗
潘银璋
①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。
②周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮，有了。
③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学*；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。
④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。
⑤唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。
⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。
⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？
⑧傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。
⑨六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李东。”“老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。”我不耐烦地说。
⑩同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。
⑪李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中缭绕，慢慢向上、向上。水汽氤（yīn）氲（yūn），我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！
⑫一直看着我的李东，露出天真的笑容，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”
⑬我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得……”
（摘自《散文选刊》，有删改）
14. 根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。
小说情节 | “我”的心理感受 |
李东不爱学* | 忧心 |
（1）______________________ | 感动 |
“我”从没让李东上台分享 | 惭愧 |
李东给“我”倒水润喉 | （2）______________ |
15. 品读文章第⑧段，从描写或修辞的角度做简要赏析。
16. 第⑪段中画线的句子有什么深刻的含义，说说你的理解。
17. 结合文中的具体情节对李东的形象进行简要分析。
18. 文章的标题能否改为“一片独特的叶子”，请结合文章内容简述理由。
阅读《细雨如丝锦城春》，回答各题。
①“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”公元761年，诗人杜甫在成都与一场春雨不期而遇，挥笔，写下子这首脸炙人口的《春夜喜雨》。当时，杜定居成都已两年，他与当地的农民一同劳作，种菜养花，闲适惬意。全诗虽没有一个喜字，但工笔细描，曲折有致，诗人爱雨的满心欢喜，跃然纸上。
②成都的春雨，多在夜里到来。清晨起来，隔着窗户听见枝叶间发出春蚕咀嚼般“沙沙沙”的声音，就能感知春雨的节奏。成都的春雨，是极柔的，柔得像将蘸饱了墨的毛笔在宣纸上轻轻晕出来的一般。
③春日的雨，笼盖住湖边的花花草草，用温情的方式催促它们成长，让这些绿意在雨中更加青翠欲滴。树树海棠，枝枝红梅，在雨中绽开或红或粉的笑颜，细雨滋润后的锦官城，穿越千年光阴而来，将春到来时的讯息写在枝头，写在湖畔，写在人们心里。
④邀上三五好友，在湖畔寻一茶楼坐下，梨花枝头白，树下盖碗绿，真乃人生大惬意之事。春雨悠悠，雨声悦耳，远处鹭雁飞掠，鸳鸯戏水，一壶清甜的暖茶入胃，即便是不懂诗的人，也会一不留神便滑入那些脍炙人口的唐诗的意境中去。
⑤在成都赏雨，还有一种方式，是闻。
⑥推窗听春雨，移步闻花香。沿着成都温江的江安河滨，是由蜿蜒的林子和草坪铺开的画卷。你会遇见海棠、红梅、翠柳，也会遇见薄雾中成群的白鹭和三两的黄鹂，有时还会遇见戴着斗笠垂钓的老人。古人反复吟唱的一幕幕情景，此刻就在眼前舒展开来。
⑦几场春雨过后，春阳便灿烂起来。无须远行，沿锦江溯河而上，一个接一个的花木园子早已蓄满了春色。无须进到园中，在花影横斜的绿道上，便可看到招展过墙的花枝。这时你会发现，浩浩荡荡的春天早已将成都这座美丽的城市包裹得严严实实。行走其间，衣袂带香，惬意无比。
⑧无论是垂丝海棠、樱花、红叶李、玉兰，还是黄花风铃木，全都*方方地绽放开来。不仅是主题赏花基地、公园、小区，就连街头路旁也将变成花海。一朵朵、一丛丛带露的花，与镌刻在记忆中的诗句遥相呼应，带你穿过绵延的时光。她们娇羞、妖媚、奔放，因这春雨，添了无限情趣，说她们姹紫嫣红也好，说她们千姿百态也罢，终归是“千朵万朵压枝低”“二十里中香不断”。
⑨时空越千年，春雨催好诗。成都的春雨滋养了万物，也滋养了心田，叫人心里萌动着无限喜悦、生机和活力。
19. 阅读文章第①～③段，说说作者笔下的成都的春雨的主要特点是什么。
20. 请从修辞手法的角度赏析第②段中的画线句子。
21. 朗读可以再现画面，传情达意仿照示例，给第⑥段画线句做朗读设计。
示例：春日
雨，笼盖住湖边的花花草草，用温情的方式催促它们成长，让这些绿意在雨中更加青翠欲滴。
朗读设计：朗读时重音落在“笼盖住”“温情”上，放低声音，放缓语速，读出春雨对花草们的轻柔呵护。
22. （课文链接题）刘湛秋在《雨的四季》中说雨是“使人爱恋的”，本文作者说雨“叫人心里萌动着无限喜悦、生机和活力”，请你结合两篇散文的内容和主旨，说说他们为什么钟情于“雨”。
第三部分 写作（50分）
23. 成长路上，总有一些感动着你，启迪着你，而这些故事很多时候都隐藏于背后，背后有汗水，有泪水，有鼓励，有指责，有坚强……
请以“成长背后的故事”为题目，写一篇文章
要求：将题目抄写在答题卡作文纸的第一行，题目前空四格。文体自选诗歌戏剧除外，不得抄袭，不要套作，不少于600字
初一期中考试语文试卷
第一部分 基础知识积累（34分）
【1题答案】
【答案】C
【2题答案】
【答案】C
【3题答案】
【答案】C
【4题答案】
【答案】C
【5题答案】
【答案】C
【6题答案】
【答案】C
古诗文默写与鉴赏。（16分）
（一）（10分）
【7题答案】
【答案】 ①. 影入平羌江水流 ②. 海日生残夜 ③. 江春入旧年 ④. 我寄愁心与明月 ⑤. 落花时节又逢君 ⑥. 回乐烽前沙似雪 ⑦. 水何澹澹 ⑧. 山岛竦峙 ⑨. 强欲登高去 ⑩. 无人送酒来
（二）（6分）
【8题答案】
【答案】（1） ①. 秋思之祖 ②. 秋季 ③. 黄昏 ④. 悲凉
（2）抒发了作者羁旅异乡的孤寂愁苦和思念故乡的感情。
名著阅读（4分）
【9题答案】
【答案】（1）B （2） ①. 老莱娱亲 ②. 郭巨埋儿
综合性学*（4分）
【10题答案】
【答案】（1）C （2）管鲍之交
第二部分 阅读理解（34分）
（一）（10分）
【11~13题答案】
【答案】11. ①. 改变 ②. 河流 ③. 自我检查、反省 ④. 竭尽自己的心力
12. （1）孔子说：“只是读书却不思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。”
（2）孔子说：“温*学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，就可以做老师了。” 13. B
（二）现代文阅读。
【14~18题答案】
【答案】14. ①. （1）李东给我送糖 ②. （2）赞赏
15. 示例①：通过景物描写，烘托人物难以平静的心情，为引出“我”对李东关心这一情节作了铺垫。
示例②：运用了拟人的修辞手法，生动细腻地写出了晚风吹拂下椰树舒展的情态，衬托“我”难平的心绪。
16. 这句话一语双关，表面上说的是水杯里的热气在升腾向上，实质上指李东正在发生变化，暗示他也在不断地成长进步。
17. 示例①：从李东给“我”送泡泡糖这个情节，可以看出李东是一个懂得关心他人、尊重师长的好学生。
示例②：从“李东怯怯地问我：‘老师，我出彩了吗？’”这个情节可以看出，李东渴望被认可，是一个积极向上的学生。
18. 示例①：能。以比喻的修辞作为标题，生动形象，富有情趣，增加悬念，激发读者的阅读兴趣。
示例②：不能。因为原题中
“出彩”是小说所要揭示的中心，以“老师，我出彩了吗”作为标题，能揭示文章的主旨和情感，引发读者的阅读兴趣。
【19~22题答案】
【答案】19. 成都的春雨的主要特点是“极柔”。
20. 运用了比喻的修辞手法，将春雨滴落在枝叶上的声音比作春蚕的咀嚼声，生动形象地写出了春雨轻柔且有节奏的特点，表现了作者对春雨的喜爱之情。
21. 示例：朗读时重音落在“你会”“也会”“还会”这三个词语上，且语气逐次加强，读出排比句式的气势，展示春雨中河滨的美丽景色。
22. 示例：《雨的四季》中，作者展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。本文中，作者通过描述两种在成都赏雨的方式，写在每种方式中赏到的雨景、春景和感受到的唐诗意境，表达了作者对古人描绘的雨中意境的向往和对成都春雨的喜爱。
第三部分 写作（50分）
【23题答案】
【答案】例文：
成长背后的故事
每个人的成长，都是一次难忘的经历；每个人的成长，都是一次心灵的洗礼。在成长的岁月里，我们哭过、笑过，也正是因为经历了这些酸甜苦辣，我们的成长过程才会如此的多姿多彩，令人难忘。
自从家里新添了弟弟，我的地位就直线下降，不再是家里的“小公主”，一切需求都以弟弟为先，我心里不服气，可也没有办法。抢吃的、弄脏作业、弄坏笔……弟弟的劣迹数不胜数，每当我向爸爸妈妈诉苦时，他们一句话就打发了我：“弟弟小，你让着弟弟。”我把所有的委屈都憋在了心里，变得沉默了。
而那天，不知为什么，我爆发了。就在弟弟把我最喜欢的一幅画当作美食塞进嘴里的时候，刚刚走到屋里的我，一个箭步窜到弟弟跟前，抡起大巴掌就朝弟弟粉嫩的屁股打了下去，留下了一个红红的“五指山”。顿时，“哇”的一声，震耳欲聋的哭声直冲云霄，惊动了家里的每一个人。“怎么了？”“你怎么打弟弟？”“弟弟才三岁呀！”“你是怎么当姐姐的？”爸爸妈妈责备的话语直面扑来，我面红耳赤，大声吼道：“够了，你们就知道向着他，他是你们的孩子，我就不是吗？”
爸爸妈妈当场就愣住了，我心虚地看着他们，妈妈的眼圈红了，在他们的目光里，有失望、有心疼，似乎还有很多我看不懂的东西。妈妈哽咽着：“傻孩子，你和弟弟都是爸爸妈妈的心头肉，我们一样爱你们。你这么大时，妈妈也舍不得你受到一点伤害。你都十二岁了，还不能体会爸爸妈妈的心吗？”妈妈的眼泪顺着脸颊流了下来，让我的心一颤，是啊，我都已经是初中生了，不再是小孩子了，怎么还这么任性呢？弟弟那么小，我怎么能……理解和宽容我都学到哪去了？我急忙走到爸爸妈妈面前承认了错误，“好孩子！”妈妈欣慰地把我搂在了怀里。
这一次经历让我改变了很多，也成长了很多，我不再与弟弟争风吃醋，而是成为教导弟弟、疼爱弟弟的大姐姐。这次的经历深深地刻在我的记忆里，鞭策我不断成长！
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