更新时间：作者：小小条
12月23日，广州商学院图书馆钟书楼报告厅内气氛专注而热烈，一场聚焦科研核心能力的分享会在此举行。作为2025年下半年第四场中青年教师科研能力培训活动，本次活动特邀学校特聘教授王争担任主讲嘉宾，围绕“高质量科研论文是如何炼成的？——一个探索者的反思” 这一主题，与到场的全校近200名教师展开了深度交流。置身其中，我们深切感受到学校对教师学术成长的支持与期待。
讲座伊始，校长隋广军在致辞中强调了科研对大学教师的独特意义，并鼓励大家将学术探索视为终身志业。他对王争教授的学术韧性和取得的国际高水平成果给予了高度评价，这让我们对接下来的分享充满期待。
讲座中，王争围绕“以创造性想法为核心”展开系统分享。他强调，一个具有创造性的核心想法是一篇优秀论文的关键。他细致辨析了不同类型研究问题的价值，尤其提醒教师们警惕那些看似热闹却附加值有限的“热点”。在如何锤炼学术眼光方面，他提出建立基准框架、关注现实悖论、追踪前沿动态等具体路径，颇具操作性，为许多正在寻找研究方向的教师指明了可遵循的路径。
在研究设计与论文撰写方面，王争教授指出，完整的逻辑链条远比单一统计显著性结果更为重要。他介绍了当前国际学界逐步淡化“显著性星号”使用的趋势，促使我们思考如何更全面地评估与呈现研究证据。此外，他还多次强调论文的“可读性”与“故事性”，建议我们像重视研究设计一样，精心打磨标题、摘要与引言部分。这些中肯的建议，直指我们在写作与投稿过程中遇到的实际困惑，引发强烈共鸣。
副校长邹新月在讲座结束后的总结讲话中，将本次讲座称为一场完整的科研流程指导。他特别提到，王争教授在自身的学术历程中，展现出克服困难的毅力与追求卓越的执着精神，值得全体教师学*。这让我们意识到，优秀的科研成果背后，是持之以恒的耕耘与沉淀。
在互动环节，气氛尤为活跃。多位教师围绕研究方法、论文写作难点与国际发表策略等话题踊跃提问。王争教授结合自身丰富的评审与发表经验，给出了坦诚而细致的解答。这些来自实践前沿的反馈与建议，极大地提升了活动的针对性和参与者的获得感。
在这场讲座中，我们不仅梳理了科研写作的方法论，更感受到学术精神的深刻启迪。它促使我们重新审视自身的研究工作，思考如何提出真问题、讲好自己的学术故事。学校搭建此类交流平台，正体现了对教师学术成长的深切关怀。
我们期待将今日所学所思转化为明日潜心探索的动力，在各自的学术道路上稳步前行，追求精进。
版权声明：本文转载于今日头条，版权归作者所有，如果侵权，请联系本站编辑删除