更新时间：作者：小小条
宁德市2024-2025学年度第一学期期末七年级数学试卷亮点鲜明，紧扣素养导向；失分原因多元，呼唤教学反思。这份试卷以“立足课标、回归教材、关注思维”为命题主线，既考查基础知识，又突出数学本质，为师生提供了一面精准的教学镜子。
一、试题设计：情境鲜活贴近生活，文化传承润物无声
试卷巧妙融入“嫦娥六号”、食品营养标签、球类运动调查等现实素材，引导学生用数学眼光观察世界。试题更从《增删算法统宗》等古籍中汲取智慧，将“盈不足”问题改编为考题，彰显数学文化的深厚底蕴。例如第23题以牛奶营养成分表为背景，考查方程建模能力，体现学以致用的价值导向。
二、能力考查：强化代数推理思维，凸显几何直观价值
试卷特别重视代数推理能力的培养，如第24题以三阶幻方为载体，要求学生通过符号运算发现规律，体现了从“算数学”到“理数学”的升华。同时，几何操作题注重动手实践，第20题通过尺规作图考查空间想象能力，但全市得分率仅35%，反映学生动手操作与逻辑表达的短板。
三、失分聚焦：审题不清埋下隐患，计算薄弱成为痛点
从答题情况看，失分首要原因是审题偏差。第6题要求选择“不能表示中点”的选项，近半数学生因未审清否定词而失误。其次，计算能力普遍薄弱：第17题有理数混合运算、第19题去分母解方程均出现大量符号错误，说明基础技能训练仍需加强。此外，第16题“杨辉三角”探索题得分率仅15%，暴露学生归纳推理能力的不足。
四、备考启示：重教材更要重过程，抓基础亦需拓视野
教学应回归教材例题本质，如第22题直接改编自课本*题，却仅有47%得分率，说明教材挖掘不够深入。复*阶段需强化“慢审题、快计算、透表达”的策略训练，同时通过数学阅读、探究活动积累思维经验，实现从知识记忆到能力迁移的跨越。
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