更新时间：作者：小小条
9月22日，由江苏省教育厅主办、江苏省中小学研究室承办的2023年江苏省普通高中化学青年教师教学基本功大赛落下帷幕。来自全省十三大市的26位优秀化学教师齐聚常州市溧阳市光华高级中学，经过粉笔字、即兴演讲、理论考试、教学设计与课件制作、模拟课堂教学和实验设计与操作技能等六环节的激烈角逐，江苏省苏州中学许晨曦老师脱颖而出，最终斩获一等奖！
在比赛中，许晨曦老师始终带着苏中教师的从容自信，其深厚的学科素养和独特的创新意识给评委老师留下深刻印象。在赛后回顾中，许晨曦老师表示：“准备比赛的这几天仿佛驶上了教师成长的快车道，从粉笔字中的画图细节，演讲时的逻辑论证，到教学设计的规范书写，上课时的互动表达，实验设计的先进理念，教研员和专家们针对我的缺陷和不足都给予了最大程度的指导和帮助，令我受益匪浅。通过几天的培训和比赛，我看到了与优秀的差距，明确了努力的方向。我将带上这段难得的经历再出发，继续努力学*，不断锻炼自己。”
今年上半年，许老师设计的实验荣获省创新实验二等奖 今年上半年，许老师设计的实验荣获省创新实验二等奖
今年许晨曦老师入职苏州中学整三年，作为苏州中学引进的首批“清北教师”，站稳讲台，登上舞台，人们可能更好奇的，是他对教育教学和学校学生的理解。得奖归来后，我们简短地访谈了这位毕业于北京大学的苏中老师。
入职三年，你觉得北大给了你什么？
科学的精神。化学是一门实验科学，老师教导我们不仅要关注前人的经典工作，也要了解最前沿的研究。对实验数据和结论，永远采取严谨的态度，进行理智的思考。这事实上是一种学科思维的训练，已经形成了*惯，让我能在题目之外，更关注事实。我也希望学生可以养成科学的思考*惯，对化学学科建立完整的认知。
你在教学过程中的实际体验如何？
因为高中学科知识还是比较有限的，试题在命题时，就会省略掉展现研究逻辑的信息，做简化的处理。我在教学时，还是希望引导同学们能从更经典、更系统的视角来理解一道题。
苏州中学的课堂，总有让我很惊喜的碰撞，同学们会想到一些我也想不到的点，引发进一步的交流，每当这时候，我就会觉得很开心。
相反的，有一部分同学只关注正确的答案是什么，不愿意更深入去思考，哪些是错的，为什么错，没有考察的内容是否有值得借鉴的点和值得深思的地方。这时候就会有些失落。
北大高材生，似乎是绕不开的标签，学生有和你交流过吗？
学生来问我问题，可能总是会惊讶“老师，你为什么可以想得这么快”，看起来是做题的技能，其实背后还是思考的能力，我觉得当前高考，想要考出好的成绩，还是要靠学科思维的能力，而不是“刷题”的能力。我很希望学生不要那么功利，欲速则不达，在学科思维上夯实基础，一定能带来意想不到的结果。
也有同学曾经问我“老师，你考上北大，毕业了也就当个老师，学*学得好有什么用呢？学*有什么意义呢？”我也会引用曾经看到的一句话跟他们说“有钱人的快乐你想象不到，聪明人的快乐你也想象不到”。北京大学毕业从来没有成为我的负担，我不是有钱人，也不是聪明人，但我也能在日常点滴中感觉到满足，把自己该做的事情做好，这里的快乐也不足为外人道。
【编辑：苏小新】
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