更新时间：作者：小小条
文|福林妈咪
“高分低能生”，顾名思义，就是空有成绩，却缺乏很多能力的学霸。
不光是自理能力差，综合素质也都比较差，除了学*好，生活和工作的实际表现都比较差，自立能力、人际交往能力、创新能力等多方面都存在较大问题。
早在2005年的时候，11名内地“高考状元”被香港大学拒之门外，全都毙在了面试环节，香港大学给出的理由是不愿录取“书呆子”。
虽然现在都在倡导素质教育，但是真正能做到的没有几所学校。
01
我知道毛坦厂中学，还是从《舌尖上的中学》了解到的，一位陪读母亲为女儿做的饭。
毛中坐落于安徽省六安市的深山中，仅看2018年的高考数据，就能秒杀众多中学：一本升学率66%，本科升学率95.7%。
知乎上，一位06年在毛坦厂中学复读的博主讲述自己当时的生活：
早上6：00起床，6：30早自*，7：30早自*结束，吃早饭，8：20上课，也就是就50分钟离开教室去吃早饭，中午12：00放学，下午两点2：00上课，大多数都是吃了中饭，立马回到教室随便趴一会就看书，下午5：30下课，然后吃晚饭，6：30晚自*，一直到10：30，就是做题做题做题，11点学校关灯。
正是因为这样的作息，每年高考都会有人批判它，扼杀孩子的自由和天性，依靠题海战术，培养出一个个“书呆子”、“考试机器”。
每天只有学*，中午吃饭的时间都很紧张，陪读的家长做好饭，带去学校门口，有的孩子站在门口把饭吃完就又匆匆赶回教室。
学校的体育馆、运动场、篮球场，被学生称为摆设，甚至有同学爆料班里的一个同学受不了学*的压力而出现精神问题……
但是也不得不承认，这也确实是让寒门家庭实现鲤鱼跃龙门这个梦想的地方。
对于真正想学、想要改变现状的孩子来讲，这里是天堂而不是地狱。
同样知乎上的一位博主，说自己第一次考的是三本，觉得不满意，毅然决然的要去毛中复读，第二年考上了985，怀念在那里为了梦想奋斗的日子。
对于这样的学校，外界一直存在争议，就像那位知乎博主说的一样，学校里除了学*，没有别的事情了，操场、体育馆都是摆设，每天做题做题做题，不注重素质教育真的好吗？
02
其实很多“高分低能生”和自身以及原生家庭有很大的关系。
个人原因：学*只为考试，考完就解放了
张非，是个奇才，也被称为“四川考霸”、“高考钉子户”一次上复旦，两次上清华，一次上北大。
这么多次的高考并不是光彩的事。
第一次考上一所邮电学校，但是贪玩，读了两年被劝退。
2002年，复读后，考入上海复旦，但是一心要去北大清华，所以放弃了这所学校。
2003年，又经过一年复读，考入了北大。
2004年，第一学*结束后7门学科不及格，将他劝退。
再次复读，2005年以理科状元身份被清华录取。
2006年，再次因为没能修完所有科目而被学校劝退华。
2007年，张非痛定思痛，改名张空谷，复读3个月后以677分成绩再次考入清华。这次家长也不敢再松懈，觉得他不是不聪明，只是太贪玩，跟去陪读。第一学年就考了全系第一，拿了5000元的奖学金。
有了这些钱，张非拿去买了电脑，又开始背着父母玩游戏，成绩再次下滑。
家长找班主任和系领导，希望帮他戒掉网瘾，在一系列的心理辅导和家长的监督下，张非才勉强毕业……
后来家长劝他考研，2016年报考中山大学哲学系的研究生，顺利通过初试，进入了复试。但是由于他有多次被高校劝退的经历，导师不敢接受，最终考研失败……
张非没有自觉性，自控能力差，这就是他的问题。
大学的老师不像高中的老师，没有高中老师盯得紧，全靠学生自觉。前几次上大学远离家长管控，张非更像脱缰的野马，放纵自己沉迷网吧，疯狂地打游戏。这就是一个典型的考试机器，为了考学而学*，考试之后就不再重视。空有成绩能有什么用？人品显然是有问题的。
举个很现实的例子，很多大学过了英语四六级的人，参加工作后，语法忘得一干二净，打个招呼也顶多hello、hi、how are you、I’m fine,thank you……再复杂一些的磕磕巴巴半天说不出完整的一句。
很多学生学*的时候死记硬背，考完之后就忘记，这是一种普遍现象。为的是应付考试，而没有学进心里。
所以成绩再好也只是做题做的好，并不能说可以学以致用。
学*并非只为考试，而是为了有更多的知识来丰富自己的内心和大脑，以及开发思维。
就像数学，只是记住公式吗？但其实数学思维远比这些公式更重要。这才是学*的真正意义。
有些人只为了考入大学，满足父母对自己的期望，上了大学没有父母的监督就松懈，然后什么事情都做得马马虎虎，混个文凭毕业就解放了。
这是“高分低能”最常见的原因。
家庭原因：你只管学*，其他不用你操心
大热网剧《隐秘的角落》里面，朱朝阳的妈妈就是一个典型。朱朝阳虽是班里第一名，但是在班里和同学相处的并不好。家长会后老师找朝阳妈妈谈论这个问题，朝阳妈妈却这样说道：
“学生应该以学*为主，交朋友是进入社会才做的事，其实我还真怕朝阳跟一些坏小孩瞎玩耽误了学*。”
这句话不用解释，大家都知道这是有问题的，但是很多家长虽然没这么明说，做的却也差不多。
只管学*就好了，衣服家长洗，饭家长做，什么都伺候的服服帖帖，孩子只用把自己关在书房里学*就好了。
但这样的结果就是养出一个个不能自理的书呆子。
《隐秘的角落》中还有一个细节，朝阳妈妈问朝阳最近都干了些什么，暑假作业写了没。朝阳说还没开始写，买了些书看。
妈妈的第一反应就是“少看那些闲书，耽误学*。”
好在朱朝阳看的是《笛卡尔传》，是个数学家的传记。
虽然这么说，但是跟学*无关的书就不能看了吗？
很多书都可以增长孩子的见识，难道只能做题做卷子才能学*吗？
这是这些课余时间的休闲生活被抹杀，取而代之的都是学*，才让孩子越来越“低能”。
朱朝阳虽然是个智商超群的孩子，对朋友还不错，但是他并不会和班里的同学处好关系，内心阴暗，这又何尝不是一种低能的表现呢？
在教育孩子这方面，除了学校，家长更需要为孩子营造好的环境，注重孩子多方面的平衡发展。
同样是《隐秘的角落》里的人物，班里的万年老二叶驰敏，与内心自闭的朱朝阳形成鲜明对比，她阳光向上，与父亲相处和谐。
叶驰敏的父亲叶警官，虽然没有太多时间陪女儿，但是女儿很理解他。
叶警官也是一个积极乐观的人，他不过分看中女儿的成绩，女儿总是在学*，叶警官就总是劝女儿出去玩，放松放松，告诉女儿第二名已经十分优秀了。
正是这样的态度，叶驰敏的学*，更是为了自己，是自主的。
而朱朝阳，他的学*态度，更多的是为了讨好自己的爸爸妈妈，想让妈妈高兴，想从偏爱女儿的爸爸那里得到多一点的关注。
原生家庭不光影响孩子的性格，原生家庭对学*的态度不一样，也就导致孩子对学*的态度不一样，这也就知道能力的高低差异。
03
一、劳逸结合
即使孩子现阶段学*重要，但是要会的生活技能必须会，做饭、洗衣、做家务，必备的生活技能必须有。
孩子现阶段可以不做，但是要会做。学*不是读死书，还要活学活用，该放松的时候也要放松，没必要只盯着孩子的学*成绩看。
二、与其看重孩子的成绩，不如培养孩子学*的能力和上进心
为的是让孩子有内在动力，而不是总要靠外在推动力才能行动。
①学*能力的培养
●抓住孩子的好奇心
孩子到了三四岁就变得爱问“为什么”，这时候的孩子，求知欲达到顶峰，别不耐烦，知道的就告诉孩子，不知道的就一起翻书或利用手机电脑查找资料，告诉孩子遇到问题后如何找答案的方法，让孩子知道如何求知。
●亲子阅读
从绘本开始，带孩子看书，和孩子一起看书，即使自己不常看书，为了孩子也要改变一下，给孩子培养阅读*惯的同时，约束自己，慢慢也就养成了*惯，和孩子一起享受亲子阅读的时光。
看书是一种最直接的知识获取方式，一旦养成这个*惯，就能知道如何快速的从书本中获取有用的信息，这也是一种学*能力。
②上进心的培养
我认为上进心是天生的，从小就在不断学*如何走路，如何长大成人，从小就希望自己优秀，这就是一种天生的上进心。
但是随着年龄的增长，为什么有的成年人变得安于现状，够吃有住就行呢？为什么有的孩子沉迷学*不爱学*了呢？
原因就是没有认识到自己的价值，看不到成果，从而对自己缺乏信心，不肯定自己，那么也就失去了向上的动力。
而对自己价值的认知来自于多方面的肯定，比如工作成果、学*成绩被肯定等。
所以，想让孩子有上进心，那就要让孩子找到自己的价值。
●肯定孩子，不吝啬夸奖
孩子爱玩游戏，是因为孩子可以从游戏中短时间内就看到成果，比如战胜对方得到奖励。
所以，孩子在学*上，需要的是鼓励，而不是打压，打压只会让孩子更加看不到积极的成果，从而自暴自弃。
所以，经常给孩子一些夸奖，不要过于看重成绩，要看到孩子的进步，看到孩子某一方面的优点，有了夸奖，孩子才能直观的感受到自己努力的价值，这就是鼓励孩子继续努力的最大法宝。
但是不建议提前许下物质奖励，因为这会模糊了孩子学*的目的，为了奖励而学*，这样的学*是没有灵魂的，可以在孩子考的好的情况下，适当给孩子一些奖励，但不要提前讨价还价。
“高分低能”的学生的家长只看重了分数，却忽略了让孩子为了自己学*的内在动力，生活中，高分高能肯定是多于“高分低能”的，但是家长们，还是要注意一下孩子各方面的发展。
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