更新时间：作者：小小条
2025年教育部印发的《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》一出台，家长群和老师圈就炸开了锅，不少人传“以后中小学只剩期末考试了”，还有人担心“不考试咋知道孩子学得好不好”。作为关注孩子学*的普通家长，我仔仔细细把文件翻了三遍，发现大家其实都误读了。新规不是取消考试，而是给不同年级的孩子定了“专属规矩”，把那些折腾孩子、折腾家长的无效考试全砍掉了。今天就用大白话，给大家唠唠这份新规到底咋回事，不绕弯子。
先上硬干货，官方给各年级定的考试规矩，一条一条列清楚，每一条都跟咱们孩子的学*直接挂钩，家长们记准了，别再被培训机构忽悠：
1. 小学一二年级：彻底取消纸笔考试
这是硬杠杠，没有任何商量余地。这个阶段的孩子，认知和动手能力还在发育，小手握笔都费劲，根本不适合纸笔考试的形式。新规里说得明明白白，这个阶段的学情检测，就得靠课堂小游戏、口头提问、动手做小实验这类生动灵活的方式，让孩子在玩中学、学中测。相关部门明确规定，学校或校外机构如果敢偷偷组织纸笔测验，就是违规行为，家长发现后可以进行举报。
2. 小学3到6年级：每学期只搞1次期末考试
以前频繁的周考、月考、单元考，还有跨校、跨区域的统考，现在通通被叫停。很多家长担心“不考小测咋知道孩子学没学会”，官方的态度很明确：别把“频繁考试”当成教学的法宝，老师通过课堂提问、随堂练*、日常作业批改，完全能摸清孩子的学*底子，根本犯不着用一次次考试逼着孩子死学硬背。减少考试次数，是为了给孩子腾出更多时间去阅读、运动、发展兴趣爱好，让学*回归轻松主动的本质。
3. 初中非毕业年级：最多1次期中+1次期末
新规允许数学、物理这类知识点环环相扣、连贯性强的学科，在期末考试之外适当安排一次期中考试，其他科目则只能组织一次期末考试。真正被禁止的，是那些动不动就组织的跨校联考、排名考。还有个关键点需要家长注意，考试结果只能用等级来评价，比如A、B、C、D等级，成绩只能单独反馈给家长和孩子本人，严禁公开排名、严禁按分数分班。这样做的目的，就是保护孩子的自尊心，避免因分数攀比造成的学*焦虑。
4. 初三、高三毕业年级：可组织1-2次模拟考
毕竟要应对中高考，适度的模拟考能帮孩子熟悉题型、掌握答题节奏、调整应试心态，这个分寸官方拿捏得很准。之前不少学校频繁组织模拟考，导致学生压力过大，甚至出现厌学情绪，现在缩减到1-2次，能让学生更从容地投入到系统复*中，不用把精力浪费在反复刷题应付考试上。
5. 普通高中：考试次数严格控制
没有硬性规定具体的考试次数，但明确要求学校必须遵循教学规律，严格控制考试频次，不能随便加考试、搞排名。所有考试的出发点，都应该是帮孩子查缺补漏、巩固知识，而不是为了攀比分数、比拼升学率。
除了考试次数的规定，官方还划了三条“红线”，不管是学校还是校外机构，碰了就得被问责，这三条咱们家长也得记牢：
- 严禁搞区域性、跨校性统考
以前有些地方为了拼“教育政绩”，组织大规模的统考排名，搞得老师加班补课、孩子熬夜刷题，家长也跟着焦虑。新规出台后，这种劳民伤财、徒增负担的考试，被彻底禁止。
- 考试题目必须紧扣课程标准
那些故意刁难孩子的偏题、怪题、超纲题，比如小学考初中知识、初中考竞赛难度，通通不许出现在试卷上。而且试卷不能随便从外面购买成套试题，必须由本校老师结合教学进度和学生实际情况自主命题，保证考试的目的是查缺补漏，而不是为了难住孩子。
- 考试结果不排名、不公布、不炒作
以前有些学校把成绩排名贴在教室门口、校园公告栏，给孩子贴上“好生”“差生”的标签，严重伤害了孩子的自尊心。现在新规明确禁止这种做法，就是要让学*回归到关注个人成长的轨道上，而不是陷入分数竞争的怪圈。
肯定有人会问：考试少了，孩子成绩会不会下滑？中高考会不会受影响？作为认真研究过新规的家长，我想说说自己的真实观点：完全不用担心。
这里必须强调一个关键信息：新规管控的是日常教学中那些无效、重复的考试，中高考、学业水平考试这类国家级考试，压根不受影响。减少周考、月考，不是让孩子“放羊”，而是逼着教学回归正轨。老师会把节省下来的组织考试、批改试卷的时间，投入到优化课堂教学、设计个性化辅导方案上；孩子也能摆脱考试的压力，主动去探索自己感兴趣的知识领域，学*的内驱力反而会增强。
我觉得，教育部出台这份新规，真的说到了咱们家长的心坎里。以前的“周周测”“月月考”，看着抓得紧，其实是在透支孩子的学*兴趣，把孩子阅读、运动、发展特长的时间全占了。现在砍掉这些无效考试，就是把时间还给孩子，让教育变回它该有的样子。
从老师的角度来说，少了频繁考试的负担，也能有更多精力研究教学方法，比如设计更有趣的课堂互动环节、组织小组讨论、开展实践活动，让孩子在参与中理解知识、掌握知识。同时，老师也能更细致地关注每个孩子的学*状态，通过个性化的沟通和反馈，帮孩子解决学*上的难题，这样的教学效果，远比一次次冷冰冰的考试更有意义。
当然，新规落地之后，也有一些需要慢慢磨合的地方。比如有些家长*惯了用分数衡量孩子的学*情况，突然没了月考、单元考的分数参考，心里难免会没底。还有些老师，多年来的教学模式都是“考试-排名-补课”，现在要转变思路，也需要一个适应过程。但我相信，只要学校、家长、老师三方互相配合、积极调整，这个新规肯定能给孩子的学*带来实实在在的好处。
说到底，教育的本质不是培养会考试的机器，而是培养全面发展的孩子。分数固然重要，但孩子的学*兴趣、学**惯、身心健康，比一时的分数更重要。那些靠“题海战术”磨出来的分数，远不如主动学*的能力靠谱。等孩子长大了，走上社会，没人会问他上学时考了多少次第一名，大家看重的，是他解决问题的能力、创新思维和抗压能力。
新规的核心，就是让教育回归初心，让孩子在没有过度考试焦虑的环境里，快乐学*、健康成长。这才是教育最美好的模样，也是所有家长和老师共同的心愿。
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