更新时间：作者：小小条
有家长问：“孩子一直很努力，初中学*成绩很好，但为何到了高中，成绩就直线下滑？”这位家长的困惑有一定的代表性，相当一部分学生，初中时靠自己的勤奋取得了很好的名次， 可上了高中，成绩持续下滑，再怎么努力都不见起色。于是有了这样一种说法：“初中靠努力，高中靠智力”。
关于这个说法，笔者曾与一位资深高中教师交流过，他直言：“初中靠努力，高中靠智力”，这话是有道理的。首先，高中的知识更为系统，逻辑性和抽象性更强，仅靠下死功夫没有用，必须要有灵活的大脑，能把学到的零碎知识串起来形成体系，并懂得归纳和总结；其次，高中考试与初中不同，高中试题更“活”，没有较好的智力，很难把控住。举个简单的例子，我们学了折纸飞机，初中考的就是如何折纸飞机，但高中考的是能折多少种纸飞机，以及怎么折纸帽子、纸小船。不过，他也表示，智力有先天性成分，也有后天性成分，智力的后天性成分，可以通过一些调整和训练增加。像下面提到的三件事，高中生如果做好了，学*成绩会有提升。
第一件事：培养纠偏能力
纠偏就是纠正偏差，做出调整。它可以分为大的方面和小的方面。
大的方面是指整个备考学*的战略，我们从初中到了高中，要不要进行某种程度的改变？要在哪些方面做出改变？众所周知，相对高中，初中知识内容比较简单，背一背，记一记，只要够勤奋，成绩一般不差，可高中就不一样了，大量的抽象概念和数理逻辑，单纯靠记忆和刷题是行不通的。这时更需要学*者懂得熟练运用基本概念、总结归纳和联想创新。所以学*策略和模式需要做出改变。
小的方面是指平时学*过程中所进行的日常调整，比如数学某些类型题目的解题思路要调整了；英语阅读策略要调整了；这几天身体不适，不能再熬夜学*了等等。
智力高的人，一定有强大的纠偏能力，他们可以根据身处的环境迅速做出调整，以让自己适应新的变化。作为高中生，需要培养这方面的能力，这样既能提升学*成绩，也会帮助我们开发潜力，当我们考上了大学，或离开校园进入社会，都非常有益处。
第二件事：不断优化心态
可能有人不理解，心态跟智力有什么关系？但如果细心观察，我们就会发现，聪明人，通常更懂得优化心态。其实，不断优化心态的过程，就是不断增加智力后天成分的过程。
人的发展是变化的，学生亦如此。初中时的顶尖，不能代表高中时的顶尖。到了高中，学*环境和身边的同伴都发生了变化，学*上的竞争对手变得愈来愈强大，一些曾经在初中被“众星捧月”的优秀学生，进入高中后可能会变得“平淡无奇”。这样的变化对学生的心理打击非常大，不调整心态，就会陷入心理上的死胡同，走不出来。于是长期处于消极状态，学*成绩下滑，自我感觉“越来越笨”。
不断优化心态，就是紧跟变化的步伐，训练自己的大脑“敏捷度”和反应能力，保持心理的强大，让自己的意志力变得更加坚强，让自己变得更加自信。
第三件事：训练专注力
有数据统计，中国约四分之三的孩子存在专注力不够的问题，而专注力是智力的一个重要方面，专注不够的孩子，表现出的智力水平明显低于专注力很强的孩子。
理论上，对中学生进行专注力方面的训练比小学生要困难得多。但困难并不意味着不可能，想要在激烈的高考中脱颖而出，专注力的训练必不可少。
孩子专注力的训练，家长要参与其中。首先，家长要为孩子创造一个安静、舒适的学*环境，要空出一个单独的房间给孩子学*，房间里的物品摆放有序，不要出现一些花里胡哨的东西或其他影响孩子注意力的东西。家长若陪在孩子身边，请安静地做一件事，比如看书，不要来回走动；家长若在客厅，也请安静地做自己的事，不要把电视的声音调得很大，也不要大声打电话或约朋友在家玩耍。其次，家长要不断地鼓励孩子，长期给孩子发出“你越来越专注了”之类的暗示，不要总是当面埋汰孩子“注意力不集中”、“不专心”。
每位家长都希望自己的孩子能考上名校，然而能成功考入名校的，永远是少数人。努力、勤奋是成功的前提，但策略和思维训练也非常重要。我们既要足够努力，又要懂得如何进行心态、学*方法上的调整，以及进行一定程度和频度的纠偏。
另外还有一点不要忽视，高中是青春“爆发期”，有些孩子可能会沾染一些不良*气。因此家长在关注孩子智力培养的同时，也要关注孩子的行为*惯，双管齐下，才可以让孩子在正确的轨道上成长。
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