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11．下面对相关名著的解说，不正确的一项是（ ）

A．艾青二十世纪三四十年代的诗歌，主要意象是“土地”和“太阳”，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。

B．简·爱在洛伍德学校是自由成长的，她与谭波尔成为好友，教师海伦小姐很关心她。

C．《水浒传》中浔阳楼题反诗、三打祝家庄、大破连环马等故事都与宋公明有关。

D．《儒林外史》在讽刺丑恶的同时，也会塑造一些正面形象，如王冕、杜少卿、虞育德、庄征君等。

【答案】B

【解析】本题考查名著情节、人物、主题的识记。

B.“简·爱在洛伍德学校是自由成长的”表述不准确。洛伍德学校大多接纳贫困与孤儿学生。在简·爱踏入洛伍德学校的第一天，校长便告诫学生远离她，孤立她，不准接近她，简·爱在学校并不是自由成长的。“她与谭波尔成为好友，教师海伦小姐很关心她”表述有误。谭波尔是洛伍德学校的学监（老师）；海伦是简·爱在孤儿院的好友；

故选B。

12．（2023·山东青岛·统考二模）名著丰盈我们的内心世界。下列是小文为名著做的读书卡片，不正确的一项是（ ）

A．《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，他的诗歌“诗中有画”，蕴含着强烈深沉的爱国情感。

B．《海底两万里》中，阿龙纳斯既是“诺第留斯号”的船长又是一位生物学家，勇于献身科学探索。

C．《红星照耀中国》的作者以陕北之行的经历为线索，分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因。

D．《昆虫记》既是一本优秀的科普著作，也是公认的文学经典，被誉为“昆虫的史诗”。

【答案】B

【解析】本题考查名著内容的理解和名著常识积累。

B.“诺第留斯号”的船长是尼摩，不是阿龙纳斯；

故选B。

13．（2023·湖南衡阳·统考三模）下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ）

A．艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，来表达强烈的情思。他还善于运用新奇生动的比喻，并且十分注意锤炼诗句的韵律，读来有着音乐般的节奏。

B．《傅雷家书》是翻译家傅雷对儿子的生活做人和艺术修养进行悉心指导的家信汇编，是苦心孤诣的教子篇。

C．《简•爱》讲述的贫苦孤女简•爱为追寻人格独立、爱情和尊严挣扎奋斗的故事。小说以第一人称叙述，是一部带浪漫色彩的长篇小说。

D．在“自然与生命”为主题的读书交流会上，小崔分享了《昆虫记》的阅读体验，从书中的“虫性”看到了“人性”，例如蜣螂伟大的母爱，蟹蛛悲壮的传宗接代等等。

【答案】A

【解析】本题考查名著阅读。

A.“十分注意锤炼诗句的韵律”有误，他的多数诗不强行押韵，也不追求字、行、节的整齐划一、但也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律。

故选A。

14．（2023·江苏泰州·统考二模）下列选项中，相关专题探究的表述，不恰当的一项是（ ）

A．“饥馑的大地/朝向阴暗的天/伸出乞援的/颤抖着的两臂”（《雪落在中国的土地上》）朗读这段时，用低沉的语调开场，语速缓慢，重读“饥谨”“阴暗”“乞援”“颤抖”，读出祖国的苦难，读出土地的绝望和期盼，读出诗人内心深处压抑着的呐喊。（《艾青诗选》中的朗读技巧）

B．“那个新来的将官，听了这话，立刻笑起来，面孔有点发红，很天真的，一开口露出了唇齿间的一个窟窿，这窟窿应是两个门牙占据的地方。这表情显得他有点孩子气而顽皮，围坐的每个人都笑了。”这是对“红色窑工”徐海东的描写。（《红星照耀中国》中的人物描写）

C．阅读《海底两万里》可以采用快速阅读的方法。如书中围绕尼摩船长展开的一系列故事情节应当速读；而书中的景物描写、知识介绍或不能理解的内容，要格外关注，绝不能跳过去。（《海底两万里》的快速阅读）

D．“拔下毛，吹口仙气，叫‘变！’一根即变作金钢钻，一根变作竹片，一根变作绵绳。扳张篾片弓儿，牵着那钻，照瓶底下飕飕的一顿钻，钻成一个眼孔。”此句讲的是孙悟空用三根救命毫毛变成弓钻，钻透了金翅大鹏雕的法宝——阴阳二气瓶。（《西游记》中的重要情节）

【答案】C

【解析】本题考查名著阅读。

C.表述不恰当。阅读《海底两万里》可以采用快速阅读的方法。如书中围绕尼摩船长展开的一系列故事情节要格外关注，绝不能跳过去；而书中的景物描写、知识介绍或不能理解的内容，应当速读。

故选C。

15．（2023·山东潍坊·统考二模）下列关于文学作品的描述，有误的一项是（ ）

A．《艾青诗选》中《大堰河——我的保姆》这首诗，抒发了艾青对抚养他的保姆——大堰河深深的爱和无尽的怀念。

B．“一头长而厚的乌发，大而敏锐的眼睛，高鼻梁，凸颧骨，一张机智的知识分子的面孔。”这是《红星照耀中国》里对朱德的外貌描写。

C．“男子反穿衣裙，以治内事；女子反穿靴帽，以治外事”描写的是《镜花缘》中的女儿国的景象。

D．《格列佛游记》讲述了格列佛因航海遇险而流落到小人国、大人国、飞岛国以及慧骃国等地的奇特经历。

【答案】B

【解析】考查文学常识的识记。

B.有误，句中是毛泽东的外貌描写；

故选B。

16．（2023·江西南昌·统考二模）下列对相关名著的解说，不正确的是 （ ）

A．《艾青诗选》中“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。

B．《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的科幻小说，讲述了尼摩船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行的故事。

C．《昆虫记》是一部十卷本科普巨著，体现了作者敬畏生命的情怀，它行文活泼，语言诙谐，堪称科学与文学完美结合的典范。

D．《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，情节曲折，其中真假美猴王，车迟国斗法，拳打镇关西，女儿国遇难等故事极其精彩。

【答案】D

【解析】本题考查名著内容识记。

D.“拳打镇关西”是《水浒传》中的故事，并不是《西游记》中的故事；

故选D。

17．（2023·江西南昌·校联考一模）下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ）

A．艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，在发表长诗《大堰河——我的保姆》时第一次使用“艾青”这个笔名。

B．《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛，再到最终失败的全过程。

C．《水浒传》在结构上采取了先分后合再分的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后写他们归顺朝廷，走向失败。

D．《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成的，表现的是普通士人的生存状态与精神世界。

【答案】C

【解析】本题考查文学常识。

C.《水浒传》是先分后合的链式结构，合后没有再分；

故选C。

18．下面对相关名著的解说，不正确的一项是（ ）

A．艾青二十世纪三四十年代的诗歌，主要意象是“土地”“太阳”，如长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人被称为“太阳与火把”的歌手。

B．简·爱在洛伍德学校是自由成长的，她与谭波尔成为好友，教师海伦小姐很关心她。

C．《水浒传》中浔阳楼题反诗、三打祝家庄、大破连环马等故事都与宋公明有关。

D．《儒林外史》在讽刺丑恶的同时，也会塑造一些正面形象，如王冕、杜少卿、虞育德、庄征君等。

【答案】B

【解析】本题考查名著识记。

B.解说不正确。简·爱在洛伍德学校经历了艰苦的岁月，而非“自由成长的”。故选B。

19．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ）

A．《艾青诗选》有着丰富的意象，其中主要意象是“土地”和“光明”，如《向太阳》《火把》等，表达了驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望。

B．《西游记》塑造了一个个鲜活的形象，如女儿国国王温柔美丽，聪慧能干，既能大胆追求爱情，又深明大义，放唐僧西去，彰显了人性之美。

C．《昆虫记》蕴含着一种求真求实的科学精神。法布尔在荒石园中，几十年如一日地对昆虫进行细致的观察与试验，获得了很多新发现。

D．《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，全书围绕着“范进中举”这一故事情节展开，将反对科举制度和封建礼教的毒害这一中心贯穿始终。

【答案】D

【解析】D项“全书围绕着“范进中举”这一故事情节展开”的论断错误，该书没有贯穿全书的主要人物和中心事件，故错误。

故选D。

20．（2023上·山东滨州·九年级统考期末）下列对名著表述不正确的一项是（ ）

A．艾青是中国现当代文学史上的著名诗人。因为参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱。在监狱中，写下了他的成名作长诗《大堰河——我的保姆》。

B．《水浒传》中阮氏三兄弟活不下去了，积极参与劫取生辰纲的行动，后来上了梁山；鲁智深本是军官，因为疾恶如仇，好打抱不平，与官府矛盾越来越深，被迫落草。

C．在《儒林外史》中科举制成为作者揭露和讽刺的主要对象。小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”做出了深刻的批判。

D．简·爱不堪舅妈一家人的虐待，很想要激烈报复，后来在洛伍德学校罗切斯特先生的影响下，变得宽容，性格更加坚强，也更加注重自我成长。

【答案】D

【解析】本题考查名著内容识记。

D.表述有误。简·爱遇见罗切斯特是在她离开学校成为一名家庭教师后的事情。简·爱的宽容和坚强是她在面对生活困境时自然形成的，而不是罗切斯特先生的影响。简·爱在洛伍德学校结识了好朋友海伦·彭斯。海伦的谦逊、宽容和坚韧影响了简·爱，使她更加懂得如何面对生活的挑战。

故选D。

21．（2023上·江西抚州·九年级统考期中）20世纪30年代，艾青的诗歌中的主要意象是 和 ，他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了 。

【答案】 土地 太阳 驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望

【解析】本题考查名著文学常识。

20世纪30年代艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。

他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。

22．（2023上·天津津南·九年级统考期中）艾青的诗歌《向太阳》《火把》，借歌颂太阳，索求火把，表达了 的美好愿望，诗人因此被称为“太阳与火把”的歌手；他的成名作《大堰河——我的保姆》，抒发了诗人对保姆大堰河的 。

【答案】 驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利； 深深的挚爱和无尽的怀念之情。

【解析】本题考查文学常识。

抗战爆发后，艾青加入了中华全国文艺界抗敌协会，积极参加抗日宣传工作。这时期他写下了大量诗篇。他以铺陈的笔法，鲜明的形象，浩瀚的气势，呈现诗的意境，具有强烈的艺术魅力。长诗《向太阳》《火把》就是这一时期的代表作。

作品以“海洋一样开阔”的胸襟和气魄，以热烈跳动的旋律和时代的最强音唱出了诗人对全民抗战的满腔热情和胜利信心，激励和鼓舞千百万群众奋起反抗日寇，对当时知识青年投奔革命起了积极作用。艾青所创作的长诗《向太阳》和《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概，因此被称为“太阳与火把”的歌手。

《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗，全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。

23．（2023上·湖南岳阳·九年级校联考期中）绘画出身的艾青对大自然的色彩有着得天独厚的敏感力，善于通过色彩的巧妙运用来准确揭示事物的特点和表情达意。他在《北方》中用绿色表生命，在《火把》中用红色表快乐，在《手推车》中用黄色表① ，在《向太阳》中用紫色表② 。（供选择的词语：热烈 悲痛 荒凉 希望）

【答案】 荒凉 悲痛

【解析】本题考查诗歌鉴赏。

《手推车》是现代诗人艾青于1938年初创作的一首新诗。这首诗在一片灰黄、荒凉的底色上，绘出了黄河流经的中国北部地区人民难耐的贫穷与长久的悲，传达出诗人在抗战初期对于民族命运的深沉忧虑和对于农民的一贯同情；是诗人深切感受到的这片大地的贫穷与调，所以这首诗也是诗人对于苦难制造者的一个平静而又怆痛的抗议。“刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠”黄色的“土地”用以表现荒凉。

《向太阳》是现代诗人艾青于1938年4月创作的一首长诗。该诗长四百余行，是二十世纪三十年代艾青写的最长的一首诗，由九个各自独立又前后呼应的章节组成。这首诗以丰富的想象和象征的手法，再现了抗战时期民族觉醒之后，所呈现出来的热烈而广泛的抗敌御侮、誓死为国的动人情景，全诗以“我”为线索，通过“我”的所见、所闻、所想把历史与现实，国际与国内、城市与乡村、工人与农民、过去与现在、黑暗与光明的联系与斗争异常清晰地展现在人们面前。联系“伏到在紫色的岩石上 流着温热的眼泪 哭泣我们的世纪”可知，用紫色表现悲痛。这里的“忧伤”不足以展现内心之悲。

24．（2023·吉林长春·统考中考真题）你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你帮他补充完整。

意象	内涵	情感	诗歌示例
太阳	（1）	向往光明、驱逐黑暗的美好愿望	《向太阳》《给太阳》
（2）	希望、未来	呼唤黎明，迎接、歌颂光明	《黎明》《黎明的通知》
土地	苦难、悲伤	（3）	《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》

【答案】 光明、理想、美好生活 黎明 与土地生死相依、忠贞不渝，对祖国、人民深沉的爱

【解析】本题考查《艾青诗选》内涵和情感的把握。

艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。艾青诗歌的中心意象是：“土地”与“光明”(太阳)。“土地”的意象 凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱； “太阳”的意象 表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。这正是艾青的“永恒主题”。

第一空。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，写的最好的光明颂有《向太阳》和《给太阳》。诗歌从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的热切追求。

第二空。《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。“我将带光明给世界/又将带温暖给人类”表达了诗人对美好生活的向往（坚定信念）。《黎明）这首诗通过“我”来写“我”与黎明的关系，以“我”对黎明的感情来讴歌黎明。整首诗明丽潇酒，娓娓动听，反映了当时处于黑暗之中的民众对于黎明的一种渴望。

第三空。《雪落在中国的土地上》，此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。《我爱这土地》是艾青于1938年写的一首现代诗。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。“为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉”一句直抒胸臆，表达出作者真挚、炽热的爱国之情。

25．阅读经典

经典作品中往往蕴含着丰富的精神养料，可以更好地为我们成为时代青年积蓄力量，下面是小南同学阅读《昆虫记》后列出的读后感纲要，请你仿照示例，选择下面所列的必读名著，将提纲要补充完整。

必读名著：《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《昆虫记》《海底两万里》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》

作家及作品	阅读“感”点	“感”点来源（直接引述或概述原作）	其他作品印证“感”点
法布尔的《昆虫记》	奋斗的生命最美丽	（1）	保尔在人生困境中依然奋斗不息，同样展现了生命的辉煌。
（2）	（3）	“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/及惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来…”	（4）

【答案】 蝉四年黑暗苦工，五个多星期阳光下的享乐 艾青《艾青诗选》 追求理想与光明 《红星照耀中国》里，红军经历了过草地，爬雪山，被围追堵截，饥寒交迫，但是最终仍然胜利会师，完成了两万二五千里长征是他们心中也有对光明和理想生活的执著追求。

【解析】本题考查名著内容理解和分析。

（1）根据题干“作品”是《昆虫记》和“阅读‘感’点”是“奋斗的生命最美丽”的提示，回顾《昆虫记》相关内容，选择一种昆虫的奋斗即可。

第①空：示例一：蟋蟀不知疲倦地建巢，之后不断改良和装饰，总是经常地不停歇地在做着。

示例二：舍腰蜂在筑巢时可以坚持不懈不辞辛苦地工作下去。

（2）根据提示“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/及惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来…”可知，诗句选自艾青的《太阳》，第②空：艾青的《艾青诗选》；

（3）《太阳》是艾青1938年4月创作的长诗。诗中的“太阳”指一种象征，指光明和希望。“太阳向我滚来”，意思是历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的。表达了诗人对光明未来的赞美和渴望。诗人用“太阳”象征“光明”，用“远古的墓茔”“黑暗的年代”“人类死亡之流”象征遭受帝国主义侵略的黑暗的中国，以此反衬太阳，通过一系列万物复苏的动态意象从正面来烘托太阳，使其象征意义格外鲜明。故第③空概括为：追求理想与光明；

（4）开放性试题，从所推荐的名著中，选择一部，结合人物和内容，表现出“光明”和“理想”的主题即可。

示例：《西游记》中的唐僧师徒四人，历经九九八十一难，矢志不渝，终于取得真经，这体现出他们对光明和理想的执着追求。

26．（2023·广东深圳·深圳市高级中学校考一模）根据以下情节在右边横线上填上适当的答案。

武松道：“我却不是说嘴，凭着我胸中本事，平生只要打天下硬汉， 不明道德的人！既是恁地说了，如今却在这里做甚么！有酒时，拿了去路上吃，我如今便和你去，看我把这厮和大虫一般结果他。”	《水浒传》——武松—— ①
沈琼枝说道：“你们都是都堂衙门的？是巡按衙门的？我又不犯法，又不打钦案的官司，那里有个拦门不许进去的理！你们这般大惊小怪，只好吓那乡里人。”说着，下了轿，慢慢的走了进去。	《② 》——沈琼枝——威武不能屈的奇女子
而我 ——这来自南方的旅客，却爱这悲哀的北国啊。 …… 我爱这悲哀的国土古老的国土呀，这国土养育了 那为我所爱的世界上最艰苦 与最古老的种族。	《艾青诗选》： 《③ 》（篇名） ——艾青——真挚爱国的诗人

【答案】 嫉恶如仇、侠肝义胆、重情重义的大英雄/侠士； 儒林外史 北方

【解析】考查名著内容理解和人物形象分析。

第一空，武松是施耐庵所作古典名著《水浒传》中的男配角，在《金瓶梅》中也有登场，因其在家中排行第二，又叫“武二郎”。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，因此，“武松打虎”的事迹在后世广为流传。曾与鲁智深、杨志等人聚义青州二龙山，三山聚义时归顺梁山，一百单八将之一，坐第十四把交椅，为十大步军头领之一，上应天伤星，后受朝廷招安随宋江征讨辽国、田虎、王庆、方腊，最终在征方腊过程中被飞刀所伤，痛失左臂，被封为清忠祖师，最后在杭州六和寺病逝，寿至八十。结合“我却不是说嘴，凭着我胸中本事，平生只要打天下硬汉， 不明道德的人！既是恁地说了，如今却在这里做甚么！有酒时，拿了去路上吃，我如今便和你去，看我把这厮和大虫一般结果他”的内容可知，表现了武松虽直爽豪侠，嫉恶如仇、侠肝义胆、重情重义的个性。

第二空，沈琼枝，女，《儒林外史》中的人物，常州才女，善诗书、重名节。因不从盐商宋为富，父女遭迫害，只身流落金陵，以卖诗沽绣为生。后被盐商状告逃婚，求助于杜少卿，在公堂上作诗证明自己的才华，打动县令，放她还乡另嫁。吴敬梓在《儒林外史》中塑造了沈琼枝这个具有妇女个性解放意识的光辉形象，这个形象虽占整个《儒林外史》中的篇幅不多，只出现在了第四十、四十一回中，但其鲜明的个性特征，可爱可敬的灵魂在读者心中留下了深刻的印象，而且她在叛逆女性的文学画廊里也占有一席之地。

第三空，结合“这来自南方的旅客，却爱这悲哀的北国啊。……我爱这悲哀的国土古老的国土呀，这国土养育了”的内容可知，诗歌节选自《北方》。《北方》是现代诗人艾青于1938年2月创作的一首新诗。此诗中，诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。全诗多用意象抒情写意，勾勒出一幅幅富动感的北国乡土画面，形象生动，准确传神。

27．（2023·湖南湘西·统考一模）1978年后艾青的诗风出现明显变化，现选取20世纪30年代和1978年以后代表作品作比较，请完成下面表格。

两个创作高峰	代表作品	作品风格	代表作品主题思想
20世纪30年代	《黎明的通知》：我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类	充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格	①
1978年以后	《鱼化石》：活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净	②	诗人引发对生命意义的思考：“离开了运动，就没有生命。”

【答案】 这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。 诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。

【解析】①本题考查理解诗意。联系写作背景，这首诗写于抗日战争最艰苦的时期，诗人来到延安，看到了希望，“我将带光明给世界/又将带温暖给人类”赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，“光明”“温暖”表明作者充满了对未来的美好期待。

②本题考查诗人的写作风格。艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后，经过二十年的沉寂，人们又在报刊上看到了他的名字。诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。《鱼化石》是艾青在文革后写的一首哲理诗，诗歌自觉追求音乐性，出现了格律化倾向，诗句变得更整齐，注重押韵。与前一个阶段的诗歌相比，诗情更深沉，诗意更警策。通过鱼化石引发对生命本质的思考，字里行间饱含哲理。

28．（2023·四川甘孜·统考中考真题）有人评价，艾青是“土地的歌者”。请结合《艾青诗选》中的《北方》等诗歌，谈谈你对这一评价的理解。

【答案】①“土地”是艾青诗歌中出现最多的意象之一，如《雪落在中国的土地上》《北方》等诗歌都选用了“土地”这一意象；②诗人用“土地”这一意象表达了对祖国、对人民最朴素、最深沉的爱。如《雪落在中国的土地上》中，反复咏叹“雪落在中国的土地上……”，悲悯下层人民的痛苦，忧伤祖国的命运。

【解析】本题考查现代诗歌鉴赏。根据阅读积累，可列举两首以“土地”为意象的诗歌，如《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等。

《我爱这土地》中，土地是个博大的意象，诗人选择它来作为寄情和倾诉的对象，其境界极其广阔。作者从虚处落笔，不是直写自己与土地的关系，而是通过想像把自己虚拟为“一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然，浑然不觉。最后作者紧扣“鸟儿”这个虚拟的形象（“连羽毛也腐烂在土地里面”），作者借这个形象，象征性地表现了自己决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感。

《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。“土地”是艾青常用的一个意象，可以说那是他的又一生命。他为贫困的土地悲哀：“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”这里的“土地”，不再是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，诗人挟着这份感情，用忧郁的目光扫视周围时，寂寞、贫困的旷野的载体——土地便进入诗人的脑海。作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。

29．（2023·江西宜春·统考模拟预测）班级开展了“读艾青诗歌，品艺术特色”的专题探究活动，请你从所给材料中探究艾青诗歌的语言艺术。

大堰河，是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河，是我的保姆。

——《大堰河，我的保姆》

我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土养育了为我所爱的/世界上最艰苦与最古老的种族。

——《北方》

太阳啊/你这不朽的哲人/你把快乐带给人间/即使最不幸的看见你/也在心里感受你的安慰。

——《黎明的通知》

夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/低着头，弯曲着身子，忙乱着手/从这一边慢慢地移到那一边……

——《刈草的孩子》

【答案】艾青诗歌很少注意韵脚的安排和句式的统一，语言简洁明快，散文化的风格；艾青诗歌善用修辞手法，大量的呼告、设问等，呈现出口语化特点；艾青诗歌诗中有画，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重；艾青诗歌具有朴素的哲理思想，具有忧郁的诗人情绪。

【解析】本题考查诗歌语言艺术的赏析。

阅读材料可知，除《北方》一诗中“土”与“族”押韵，其余诗歌中皆不注意韵脚的安排，且在句式上没有统一，呈现散文化的风格，语言平实简洁，很容易读懂，据此可得出：艾青诗歌很少注意韵脚的安排和句式的统一，语言简洁明快，散文化的风格；

“大堰河，是我的保姆”“她是童养媳”“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”等句子呈现出口语化的特点，在简约与明朗的基础上，达到含蓄、明朗、简约、自然的境界，同时“太阳啊，你这不朽的哲人”采用了呼告的修辞，感情真挚，从中可以看出：艾青诗歌善用修辞手法，大量的呼告、设问等，呈现出口语化特点；

《刈草的孩子》中，艾青通过“通红”一词描绘出夕阳鲜明的颜色，又把孩子们的身影以简单的线条勾勒而出，写出孩子们刈草的进度，从中可以看出：艾青的诗歌诗中有画，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重；

《大堰河，我的保姆》寄托了对自己保姆的挚爱与怀念，《北方》则以散文般的语句传递出浓厚的爱国之情，《黎明的通知》赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待，《刈草的孩子》借孩子刈草的小事，表现对民众生活困苦的愤慨。

这几首诗歌都体现了艾青对祖国、人民深沉的爱，以及对美好生活执着的追求和坚定信念。从中可以看出：艾青诗歌具有朴素的哲理思想，具有忧郁的诗人情绪。据此总结作答即可。

30．（2023·江苏南京·校联考三模）培根说：“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。”你认为教材推荐的哪一部名著最值得“咀嚼消化”？你是怎样“咀嚼”和“消化”的？

示例：

我觉得《艾青诗选》最值得“咀嚼消化”。

我在通读全书的基础上，查找艾青创作的背景资料，然后找出诗歌中关于“土地”和“太阳”的篇章，进行精读，圈点勾画，对意象进行分析，我读懂了“土地”意象凝聚了他对于祖国和人民深沉的爱，“太阳”则体现了他对光明、理想、美好生活的热烈追求。我读出了那个时代知识分子诅咒黑暗、讴歌光明的革命精神和诗人对祖国母亲深沉的爱以及对祖国命运深沉的忧患意识。

【答案】能采用适当的阅读方法把握内容、挖掘主题、分析特色，收获感悟或启示。有从分析阅读（咀嚼）到主题阅读（消化）阅读进阶的过程。

【解析】本题考查名著阅读方法。

“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。”“咀嚼消化”意思是认真细读、精读。教材推荐的名著都是经过时间检验的经典著作，都值得“咀嚼消化”。不一定整本书全都细读、精读，但为了分析人物形象、了解社会和思想等，可有选择的对某些章节反复阅读、仔细揣摩。选择你认为最值得“咀嚼消化”的一本名著，结合你的阅读实践，言之有理即可。

示例：我认为《西游记》最值得“咀嚼消化”。我想深入探究唐僧的人物形象与内心世界，于是粗略地阅读了悟空大闹天宫的情节和取经功成后四人受封的情节，精读了唐僧在取经途中的遭受的诸多磨难，从中我感受到了唐僧的坚定执着信念，认识到要想做成一件事，一定要有坚韧不拔的意志、百折不挠的毅力与勇往直前的勇气。

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