更新时间：作者：小小条
数学是三大主科之一，也是最难学的科目。网上看到很多家长对高中数学的迷惘和担忧，今天还是以过来人的身份，再聊聊数学补课有没有效果这个话题，给大家一些经验借鉴。
孩子高一上学期第一次月考，数学就亮起了红灯——79分。这个成绩确实让我意外，说实话，那红红的79，确实刺痛了我。他平时花在数学上的时间并不少，作业也都会做，可一考试就废。
后来我们尝试了很多方法，作业帮、B站课程，还买了不少资料，但效率始终不高。一道题有时耗上一小时，还是似懂非懂。
我也意识到，在学校里，除非是清北班，老师的主要精力往往都放在中等生身上，为了整体的重本率，跟不上的孩子容易被落下，想拔高的又有点喂不饱。无论是成绩落后还是想突破瓶颈，大家都选择了补课。那时我的想法很简单，就想找一个有经验的老师，给孩子指点一二，拨开迷雾，走出迷茫。毕竟高一就开始掉队，后面的问题只会越积越多。
经过多方咨询，我们找了一位经验丰富的一对一老师。刚开始还行，孩子也说老师有两把刷子，上课没听明白的地方，老师一讲就通了。但时间一长，问题出现了：老师能讲的内容似乎有限，课程逐渐变成“老师讲老师的，孩子听孩子的”，互动少了，学*效果也打折扣。钱花了不少，成绩却卡在90分左右，难以突破。长期补课，经济压力也不小。
这段经历让我逐渐明白：老师领进门，修行在个人。老师可以帮助你达到及格，甚至中等水平，但想要优秀，真的要靠自己课后下功夫钻研。
我也总结了几点心得：
一、补课前，目标要清晰。
到底是基础不牢，还是解题思路不清？补课要带着问题去，不能被动地跟着老师走。每一道题，都要清楚自己是真懂还是假懂，避免无效听课。
二、学会主动提问。
要能清晰地说出自己哪里不会、哪里卡住。问题能讲明白，往往答案也就近在眼前。
三、理性看待提分效果。
初中知识量少，难度小，补课效果往往立竿见影，高中却不同。即便投入大量时间和金钱，进步也可能缓慢。因为高中更看重知识的灵活运用，这部分别人很难替你完成。如果自己不去举一反三，思考总结，补课最多只能学会套模型，题目一变，又会束手无策。这也是很多孩子成绩忽高忽低的原因。
四、时间安排要现实。
高中生每周只有一天休息时间，如果平时听课效率不高，指望周末两个小时补课消化一整周的内容，并不现实。两个小时可能只够讲几道题，真正吸收还得靠课后自己的整理与练*。
所以，高中数学补课并不是万能，效果也未必显著。最终，还是得找到适合自己的学*方法，不要过分纠结某一次考试的分数。静下心来，一步一步踏实钻研，整理错题，反复理解，也许这才是更可持续的路径。
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