更新时间：作者：小小条
记得女儿上初一的那年秋天，开家长会时我第一次注意到教室后墙上贴着“七年级（3）班”的牌子。班主任老师客气地介绍着班级情况，但我心里已经开始打鼓——这好像不是传说中的那几个“重点班”。
起初我并没太在意，觉得初中而已，能有多大差别。直到那个周末，和朋友一家聚餐。她女儿在年级的“一班”，聊起孩子学*时，她随口说道：“我们班这周数学已经开始讲初二的内容了。”我愣住了，我女儿班里还在反复巩固有理数运算。
差距，就从这种不经意的瞬间开始显现。
学*氛围，真的是两重天
有次我去学校送女儿忘带的作业，正好是课间。路过重点班的教室，里面竟然静悄悄的，大多数学生都在座位上写着什么。经过女儿班级时，却是另一番景象：追逐打闹的，高声谈笑的，整个教室闹哄哄的。
女儿回家曾跟我抱怨：“妈，我也想好好听课，可是同桌老找我说话，后面同学一直在传纸条，我根本集中不了注意力。”她说这话时眼神里的无奈，让我心疼却又无能为力。
而重点班的孩子呢？女儿说，她偶然看到课间时，那些班里的学生会围着老师问问题，或者几个同学一起讨论难题。“他们的桌子上，每个人的练*册都是翻开的。”
进度不同，节奏不同
第一次月考后，我真正意识到了问题的严重性。女儿数学考了85分，在她班里排前五，我还挺欣慰。可后来得知，同样的试卷，重点班的平均分是92分。
不是孩子不努力，而是老师教学的侧重点完全不同。普通班的老师要照顾大多数学生的接受能力，一个知识点要反复讲好几遍，进度自然慢。重点班却可以快速推进，甚至拓展许多课外内容。
“妈妈，我们今天物理课还在讲基础知识，我听说一班已经开始做竞赛题了。”女儿初二时有一次这样跟我说。她的声音很平静，但我听出了其中隐藏的焦虑。
那种感觉就像是两列火车，一开始只是差了几个车厢的距离，但随着时间推移，一列越来越快，一列保持着普通速度，差距就这样在不知不觉中被拉大了。
资源倾斜，悄悄发生
初二下学期，学校组织了一次“数学兴趣小组”，女儿很感兴趣想报名，却被告知“主要面向一至三班的学生”。虽然通知上没写限制，但实际筛选时，普通班的名额少得可怜。
类似的事情还有：外聘的专家讲座、额外的实验课机会、甚至是市里比赛的选拔名额……这些资源都在无形中向那几个班级倾斜。
有一次，女儿鼓起勇气问班主任，为什么他们班没有额外的辅导课。班主任苦笑道：“学校的师资有限，要先保证重点班的进度。”那一刻，女儿眼里有什么东西熄灭了。
自信心，悄然流失
最让我揪心的不是成绩，而是女儿自信心的变化。
小学时她是班长，活泼开朗，总觉得自己什么都能做好。上了初中后，尤其每次大考后年级排名出来，她的眼神渐渐暗淡了。
“反正我再怎么努力，也追不上他们。”初三上学期，她第一次说出这样的话。
我赶紧安慰她：“不要和别人比，和自己比有进步就好。”可连我自己都觉得这话苍白无力。十五岁的孩子，怎么可能不比？当校园里所有人都知道哪些是“好班”，哪些是“普通班”时，标签就已经贴在了心上。
班主任的无奈
初三家长会上，我和班主任王老师多聊了几句。这位有着二十年教龄的老教师叹了口气：“其实我们普通班的老师压力也很大。学生基础参差不齐，我们要花大量时间抓纪律、补基础。有时候看到学生里的好苗子，也会着急，但真的顾不过来。”
她说，有一次她尝试给班里学有余力的学生加点难度题，结果大部分学生完全跟不上，还引得家长投诉“老师超纲教学”。“教育要公平，但也要因材施教，这个度太难把握了。”
普通班的孩子，后来怎么样了
中考结束，女儿班里有五个考上了重点高中，她幸运地是其中之一。而重点班的学生，几乎全部进入了重点高中。
同学聚会时，女儿和重点班的朋友聊天，对方随口提到高中物理的预*内容，女儿完全没听说过。“那一刻我突然明白，我们差的不仅仅是分数，还有眼界和学**惯。”女儿后来这样跟我说。
分班的意义到底是什么？
作为家长，我一直在思考这个问题。从教学管理的角度，分班或许确实能提高效率，让学得快的学生不被拖慢，让需要更多帮助的学生得到关注。但从孩子的成长角度看，这种过早的分层是否也过早地定义了他们的可能性？
女儿有个同学，初一初二时成绩平平，初三突然开窍，数学冲到了年级前列，但因为前两年基础不牢，最终还是与心仪的高中失之交臂。“如果一开始他就在一个更有竞争力的环境里，会不会不一样？”这个问题，可能永远没有答案。
如今女儿已经高中，偶尔还会提起初中时光。她说很感谢普通班的老师们，他们更耐心，更关注学生的心理；但也会想象，如果当初在重点班，自己会不会更优秀。
作为过来人，我想对正在经历这些的家长和孩子说：环境确实重要，但不是一切。普通班的孩子同样可以绽放光芒，重点班的孩子也有自己的压力。重要的是，无论在哪个班，都不要停止前进的脚步。
教育的路上，分班只是一个小小的站点。真正决定能走多远的，永远是那个不肯放弃的自己。每朵花都有自己的花期，每个孩子都有自己的节奏。在这个太容易比较的世界里，我们更需要学会的，是看见自己独一无二的价值。
毕竟，人生这场长跑，初中三年只是一个起跑阶段。真正的差距，从来不是由分班决定的，而是由未来的每一天，你选择如何度过决定的。
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