更新时间：作者：小小条
日本不乏有很多讲述关于高考的影视剧，而每一部作品都能直戳观众的心，可能许多人听过和看过电影《垫底辣妹》女主人公凭借那超越自我最终考上心仪的大学而感触流泪，却不知还有一部有关高考的日剧带来的冲击感比《垫底辣妹》更强悍。
日剧《龙樱》于2005年7月在日本TBS播出，这部日剧改编自同名漫画《龙樱》，剧情讲述的是一位暴走族律师带着成绩偏差只有36分的六位学生冲击考取东京大学的故事。
这部日剧相较于电影《垫底辣妹》多了一份真实也多了一丝残酷，它比《垫底辣妹》更能深刻地告诉我们为何要高考，高考对于学生未来来说究竟有何重要的影响，如果说《垫底辣妹》的剧情是理想主义化那《龙樱》就是现实主义化，两部日式影视都很好的抓住考生们在备考时的困囿以及对考试这个制度的迷惑，通过剧情一步步的激励考生找到自己的定位从而在看完影视后会产生“我一定要考上心仪的学校”的激励感。
日式影视的精髓在于能把一个普通人的真实状况通过荧屏相结合，凸显当下社会现实生活中的实事再用艺术的手法去传达给观众，让我们在观看电视剧/电影的途中找到共鸣感。
《龙樱》这部日剧还曾经被网友自嘲如果早些年看过这部剧那自己考上的大学可能就是清北大，可见这部日剧的激励作用和影响力是何其的强大。
以下，我将以《龙樱》中的樱木健二老师以及那六位考取东京大学成绩偏差却只有36分的学生们结合剧情解析为什么这部剧会受众多应考生的喜爱以及这部剧背后想要传递的现实意义。
虽然影片讲述的是关于高考生在励志备考的故事但身为教师的樱木健二才是这部剧的魂，可以说没有他就没有那六位吊车尾的学生有想重新奋斗考取东京大学的想法。樱木健二老师在剧里的表现不单单只是针对剧中的学生更多的是能通过他在戏中自有的教育方式激励屏幕外的我们，让屏幕外的考生变得开始对学*产生激情，用屏幕的语言去感染戏外的我们再用荧幕中的教导去敲醒我们。
用引诱法激发考生想要读书的想法这部剧的开头介绍的学生都是偏值分数低的学生而老师健二曾经是暴走族的成员原本不会产生交集的人却因为学院日渐减少的教育经费导致必须要换一种方式来教学吸引更多的学生来就读，而唯一能吸引学员的方法就只能让学校有考上名校——东京大学的例子，就这样心怀考上东大的六位学生和一位曾是暴走族的老师产生了交集。
五位学生在还未遇见健二老师时所过的日子都是浑浑噩噩，没有人告诉他们为何要学*，学*对自己来说有什么好处，直到健二用社会上赤裸裸的现实让他们参与进去并激发了他们想要学*的欲望，同时也让他们看清学*的重要性以及考上大学会给自己带来什么人生转变。
这部剧最难得的则是教师会与学生共进退，为了让孩子们体验到社会的毒打他会参与进去帮助他们看清现实，而戏外的我们没有这个条件当看到剧情里老师与学生如此深厚的感情不自觉的会开始仰慕甚至羡慕这样的老师真好的想法，从而带动观众对后续这个老师的教育方式进行接纳渐渐的开始自己在观看影视剧的带动下有了学*的动力。
借用现代+传统的学*方式开拓教育方法《龙樱》中不乏有真正的高考干货，包括如何学*语数英以及理科，还有相当多的备考经验和方法介绍给大家，让大家不仅在看剧娱乐的同时还能吸纳怎么学*才有效提升成绩。健二作为班主任请来的四位老师对六位考试的学*方式其实在戏外的我们也能作为参考：
①数学：
数学作为最头疼的学科自然是重点课程，然而在剧里学*数学的方式则选择了最传统的方式——填鸭法。
所谓的填鸭法是要考生熟悉考试的套路，有计算的基础能力换句话说要成为计算机器人，这样在考场才能充分利用时间来思考题目。再有，平常训练数学时要拿两份卷子一份答案一份试题，做三分钟后再翻开答案看解题步骤，数学考的就是逻辑和套路因此用这种方式能更快的摸出数学解题技巧，题做得多不免在考场上遇见同类型的试题概率就会加大。
考试时最重要的是如何开始解题，也就是说解题的关键在于解题思路，先看问题看完后的3分钟先在脑内构思下解题思路然后三分钟后立刻看答案若是解题思路和答案相符就当这道题做出来进入下一题，如果不行的话就认真看答案就算不计算不写也没关系，但要在短时间内接触大量的试题这点很重要。
②理科：
剧中并没有单独列出物化生而是直接以物理为例，我们接触物理课本上的图列都是枯燥无味，而剧中则以漫画的形式去把物理的原理通过浅显易懂的方式绘画出来并且以实物做实验加深物理的公式理解。
分镜漫画理解法：像数学和物理这种比较远离现实抽象的难以理解的学科可以通过图像或者谐音的方式来记住。
③语文：
语文最难理解的则是古文运用，剧中语文老师为了勾起学生的学*欲望给孩子们看的是漫画版《源氏物语》，通过漫画的形式去学*古人的语言在学*中不断地感受文言文的魅力对提高语文成绩有很大的帮助。
④英语：
英语这门学科说难也不难，说简单它又并非简单，剧里请来的英语老师则是一个能流利使用英语对话的老师，他通过使用英语歌的方式整理出100条基础英语词句，通过用学*欧美音乐的方式去学*英语语法并采用跳舞的方式活跃课堂让学生敢说敢做，解除掉学生畏惧英语的包袱真正让他们爱上英语喜欢上英语。
像你这样害羞的老师来教的话，学生对待英语的态度也会变得抵触就会产生隔阂然后就会感受不到英语的乐趣，不会也不去学，这种恶性循环最可怕了。
⑤记忆树法：
除了以上学科的学*方式外，要把零碎的知识点串联起来也非常重要，高考考的不止有智力还有记忆力，通过记忆树法把所有知识点都串联在一棵树上记忆，整理起来既方便又省时相比教科书上的死记硬背这种方式会让人对学*产生愉悦感短期提高记忆力也不再话下。
健二老师不仅在学*教育上有一套对于如何洞悉高考政策也熟悉得一清二楚，也就是为何明明几个人成绩都是吊车尾还能考上东京大学的原因。
日本的英语作文采取的是减分法这与国内的英语考评一致，英语作文写作上并不是你使用的语法和词汇有多高级就能得高分，相反你使用的词汇简单语法没有错误整篇文章看起来很简单但得的分数可能会比那些使用语法高级但错误百出的“高级”作文要得分高很多，这就是考试技巧。
因为是日剧所以报考的策略会与国内有所不同但里边的想法其实也给戏外的我们产生启发性作用：对于弱项的科目要用其他强项的科目去弥补，而强项的科目要着重那些能把握这几门的分数要与其他人拉开距离，也就是为何文科生数学弱但英语和语文强是一样的道理。
这部剧除了辅导学生该如何有效学*外还教会我们考生该吃什么该补什么里边都有很好的介绍，简直就像一部影视化的高考百科书。
樱木健二对于那六位孩子来说是不可多得的老师，他用自身过来的经历去鼓舞孩子激励孩子，在让孩子看清这个社会制度的黑暗下还坚持让他们做出改变，走向人生正确的一方，他就像一盏明灯照亮迷雾中的学子走出迷茫。
在剧里共有六位主人公他们或多或少都因为自身的原因放弃对学*的欲望，但其中有四位考生的情况特别能折射为何会产生不想学*背后的现实样貌。
矢岛勇介矢岛勇介放弃学业的原因则是家中父亲背债太多导致离家出走，他只能与母亲相依为命在缺乏父爱的情况下只能把自己的喜怒哀乐寄托在吹小号上，由于沉迷乐队和陷于家庭负债的原因导致他无心学*。
这种例子其实代表的则是家中环境原因造成孩子学不下不想学的状况，家是孩子的第二个学校父母也是孩子的第一位老师在缺乏良好的教育环境中学*氛围提升不上就造成在学校不想学，上课听不进学业一落千丈，无限死循环。幸而最后矢岛勇介在健二老师的帮助下重新振作拉回了人生正轨。
水野直美
水野直美的家中母亲维持着一个小酒馆而父亲由于去世太早只能靠着母亲一人维持，直美为了分担母亲的劳累把重心都放在酒馆上，加上水野直美的母亲对于学*这件事没有太多概念无形中就造成直美自己也不知道学*有什么用，或许毕业就只能在酒馆里呆一辈子的观念。
水野直美这个列子就是折射出家中长辈不关心孩子的未来永远想用自己的那一套人生路程套用在自己的孩子身上再加上对教育的错误理解导致孩子在这种氛围下也开始产生迷糊，这是最为致命的一种现象不仅束缚住孩子的未来还把不实的理念误导孩子。最后由健二老师出面才让直美的母亲发觉自己的孩子是想改变现状想要走出自己的一条道路。
奥野一郎奥野一郎可以说折射家中有学*成绩好的兄弟姐妹给自己造成的影响，这里的影响指的是父母的忽视与对另一位成绩好的孩子给予更多的注视与关爱。一郎有一位在明秀馆（能大量出考上东京大学的学校）的弟弟从小学*成绩就比一郎好，虽说是双胞胎但是在家里父母给予两个孩子的关爱却是不同甚至差距大，对学*成绩好的弟弟关爱有加反而对哥哥一郎直言劝阻不要打扰弟弟学*考上东京大学。
如此分明的对待让一郎从小就自卑不自信把能考上东京大学的愿望不是通过自己而是通过弟弟去实现，这种可悲的想法被健二发现后把他一手揪出来让他意识到：自己的梦要用自己的双手去打造！最后，哥哥一郎考上东京大学而弟弟却落榜很是嘲讽。
绪方英喜
绪方英喜的情况和大多数学子产生厌学的情绪有很多的相似之处，绪方英喜的父亲常以打压式的模式去指责孩子的总总不是，并以当年“我如何，如何....”作为开头来讥讽英喜，而英喜的母亲则是以鼓励的方式去激励孩子处处维护过度导致鼓励变成反作用，英喜夹杂在中间久后就产生我不想学*的思想你们都在变着法子折磨我的心思出现，这样的苗头一出现就一发不可收拾渐渐地学不学*对于他来说都已毫无意义。错误的教育方式最后不仅害的是孩子还是整个家庭的和谐，英喜这个例子就是让我们知道一个道理：教之有度，爱之有限。
四位孩子展现出的状况反映的是千千万万个考生背后的真实家庭模样，有的时候孩子的厌学或许就出现在家庭方面呢。
《龙樱》除了描绘高考生的备考故事外它还折射了许多有关这个社会上一些赤裸裸的不堪现象，然而这种现象还是我们一直以来都默许或者是不言的事实，这部剧很好的利用高考这个主题契机来与我们叙说高考制度与现实社会的种种紧密联系。
影片反映的不仅是高考制度的残酷更是折射着社会现状在考进东大的瞬间，垃圾就不再是垃圾，就像原飞车党的垃圾在当上律师后就不再是垃圾一样。
樱木健二曾经就是飞车党中的一员，在他人眼中飞车党就是垃圾然而在他考入东京大学后人们对他的看法则是180°的转变，其实这些话不就是在嘲讽那些只看学历不看个人品质的人么。
这类的人不在少数，日本东京大学相当于国内的清北大，在国人眼中考上清北大就是家庭荣誉的象征从此垃圾不再是垃圾，从此就业职业上多了一条黄金道，虽说这样有些绝对但看看如今，即便开始有一群人在挣扎改变看法但这种传统的思维还是根扎在我们的心中，这就是为何父母总是教育我们高考一定要考上好学校，这不是逼你而是为了给你多一条有选择的道路。
社会的沉默和父母的经历都狠狠地打在他们心中，因此他们拼命想让我们学业有成的心情是能理解的。
孩子，我要求你读书用功不是因为我要你和别人比成绩，而是因为我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作而不是被迫谋生。——龙应台
在剧中也不止一个画面描述学*不好考不上好大学就被人误解的情景，井野老师闺蜜挑选男朋友时的有色眼镜，英喜被警局的人当做是犯人就因为自己是龙山高中的学生而受伤的人是秀明馆而遭到区别对待甚至被诬陷等等，这部剧的精华所在是能让屏幕外的考生明白这个社会是制度说话，而高考则是最后的公平，借高考走向光明或许是这个社会对孩子们最后的保护。
家长对孩子的不聆听是造成孩子不喜学*的原因在影视里几位孩子的父母都犯了一个最基本的错误——忽视孩子的内心不去了解他们的真实想法。俗话说：沟通是交往的桥梁，而父母的不闻不问以及对正在处于直觉思考变成理论性思考还未健全的孩子进行冷嘲，进行打压导致信心不足进而演变成厌学都有很大的影响。
这部作品其实不止是考生需要看作为父母也应该看看到底如何去教育孩子才能让孩子喜欢上学*以及让他们知道你们的苦口婆心究竟隐藏多么深的爱。
为人父母最重要的是正确认识孩子现在所处的阶段，如果孩子仍然处于依靠直觉思考阶段的话各位就应该耐心地等待，可是你们呢？总是说隔壁家的孩子都能进行理论性思考了我们家孩子还不能吗？单靠这些来给孩子带上聪明或者愚笨的帽子，笨的不是孩子而是为人父母。
《龙樱》的结局相对于《垫底辣妹》没有那么完美，六位孩子只有三位是考上东京大学，但它的不完美恰恰构成了这部剧的完美之处，人生哪里有那么多完美的结局，即便努力过了考不上就是考不上但在努力奋斗的这些时光是谁也夺不走也抢不走，这是属于你自己的人生财富，即便在未来遇到挫折你也会因为这一次的考试带来的磨炼去跨过下一个坎。
日剧《龙樱》之所以叫“龙樱”是因为讲述这个学校的名字叫龙山高中，而“樱”则代表着樱花，高考时樱花在日本绽放则被誉为考成归来，愿各位考生在七月能考有所成！
文：爱吃巧克力的朵拉
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我是爱吃巧克力的朵拉喜欢以小众视角看影视，喜欢的话可以关注我噢❤️
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