更新时间：作者：小小条
为进一步贯彻新时代教师队伍建设要求，深化“青蓝工程”结对培养成效，助力新教师快速成长、提升专业素养，3月27日，盐城市亭湖高级中学举行以“三好三转五要让，激情课堂师生创”为主题的新进教师汇报课活动。本次活动由教师发展处主办，课程教学处和技术装备处协办，由优秀骨干教师担任评委，沈增宏**、周文峰校长、王万忠副校长等校领导全程参与。新进教师认真准备，精心打磨，为我们带来10节激情课堂！
汇报课安排表
本次汇报课活动主题中的“三好”指一手漂亮的粉笔字，一口流利的普通话，端庄得体的教态；“三转”指注入式→启发式，学生被动听课→主动参与，单纯知识传授→知能并重；“五要让”指能让学生观察的要让学生自己观察，能让学生思考的要让学生自己思考，能让学生表达的要让学生自己表达，能让学生动手的要让学生自己动手，能让学生总结的要让学生自已推导出结论。
A组课堂
TOP 01
语文杜心怡 《与妻书》
课程内容介绍：选自普通高中语文人教版（2019）必修下册第五单元《与妻书》。杜老师以黄花岗起义为背景，通过创设校园主题活动的情境，以拍摄微电影为具体活动，引导学生在撰写导入语、设置分镜头、朗读配音、设计结束语中了解家书主要内容，感受文章中强烈的感情洪流，体会作者“为天下人谋永福”的博大情怀。让学生于情境中体悟文言书信的美学力量，激发对生命意义、责任伦理的深层思考。在历史与当下的对话中，让烈士精神超越时空，成为青少年心灵的一盏明灯。
TOP 02
数学姜奇妙 《三角恒等变换本章复*》
课程内容介绍：选自普通高中数学苏教版（2019）必修二第十章《三角恒等变换》。姜老师以复*和角公式与倍角公式的联系为起点，同时回顾课本例题中的拓展公式，帮助学生构建完整的公式体系。在课堂中，学生逐步应用两角和的正切公式及其变形式、两角和的余弦公式，解决化简求值、给值求值等典型问题，深刻体会缩角在确定三角函数值正负性中的关键作用，使学生进一步掌握缩角的具体应用方法和适用条件，提升灵活运用公式的能力，强化逻辑推理与数学运算素养。
TOP 03
物理李阳 《重力势能》
课程内容介绍：选自普通高中物理人教版（2019）必修二第八章第二节《重力势能》。李老师以演示核桃和大铁球的下落过程为引入点，通过学生观察现象引发思考，进一步引导学生经历“提出问题—生成重力势能的物理观念—定性分析影响因素—理论探究重力势能表达式—得出结论”的探究过程，最后让学生自己联系生活举例，培养学生的科学思维和物理素养。
TOP 04
体育李闯 《接力跑：下压式》
课程内容介绍：依据《普通高中体育与健康课程标准》中“体能发展与运动技能”模块设计。李老师以传统接力赛中常见的掉棒现象为切入点，通过呈现不同握棒方式与交接时机对比赛结果的影响，打破学生“单纯追求速度就能获胜”的认知局限，从而使学生掌握正确的交接棒技术动作。这种引导学生主动学*运动技能的教学方式不仅提升了学生的传接棒技术，更培养了团队协作和运动策略制定的综合素养。
评委老师认真评审
B组课堂
TOP 05
化学陈婷婷 《沉淀溶解平衡》
课程内容介绍：选自普通高中化学苏教版（2019）选择性必修一《沉淀溶解平衡》。陈老师以视频介绍钡餐造影的原理导入，引发学生思考。通过典型案例，引入本节课知识点。本节课采用了“情景导入-问题思考-实验探究-展开讨论-交流评价”的教学模式，充分体现了化学学科的魅力，提高了学生学*化学的兴趣，能更好地利用化学知识解决生活中的难题。
TOP 06
化学陈鹏 《铁盐与亚铁盐》
课程内容介绍：节选自苏教版高中化学必修二第九章《铁盐与亚铁盐的性质》。陈老师以“菠菜汁中铁离子的研究”为情境，旨在帮助学生认识二价铁离子、三价铁离子的检验方法与转化；同时让学生通过体验在理论指导下进行科学探究的过程，掌握基于科学原理基础，作出假设，进行实验设计，得出相关结论的科学探究方法。
TOP 07
生物李萌 《基因位于染色体上》
课程内容介绍：选自高中生物学苏教版（2024）必修二《遗传与进化》第一章第四节《基因位于染色体上》。李老师以“孟德尔遗传规律与减数分裂现象的奇妙关联”为切入点，通过精心设计的果蝇眼色遗传模拟实验，打破学生对基因独立存在的认知定式，引导进行深度思考，带领学生重走科学发现之路，完整经历“观察现象-提出假说-实验验证-得出结论”的科学探究过程。
TOP 08
生物王文韬 《伴性遗传》
课程内容介绍：本课选自高中生物学苏教版（2024）必修二《遗传与进化》第一章第四节《基因位于染色体上》中伴性遗传的相关内容。本节课以色盲患者的视角导入，引起学生思考以红绿色盲为例的伴x隐性遗传的遗传方式和特点。通过引导学生对红绿色盲六种婚配方式其子代的患病情况的讨论，得出伴x隐性遗传的三大特点，让学生积极主动参与科学探索，激发其创新性思维。
TOP 09
化学王通 《探究铁的转化》
课程内容介绍：选自普通高中化学苏教版（2019）必修二第九章《铁及其化合物的转化》。王老师以暖宝宝放热完可能的产物为引入点，利用实验探究二价铁和三价铁的鉴定，以及二价铁和三价铁的转化。本节课采用了“情景导入-问题思考-实验探究-展开讨论-交流评价”的教学模式，让学生亲身体验科学研究的乐趣。
TOP 010
生物徐鹏建 《基因位于染色体上》
课程内容介绍：选自高中生物学苏教版（2024）必修二《遗传与进化》第一章第四节《基因位于染色体上》。徐老师以孟德尔遗传定律内容回顾为切入，引起学生思考基因所在的位置。通过引导学生小组讨论分析染色体和基因的行为特征，得出萨顿的假说，采用假说演绎法得出基因位于染色体上的证据，让学生积极主动参与课堂学*，落实核心素养。
评委老师认真评审
老师们认真听课
本次活动中，新教师都能围绕活动主题，积极创设课堂情境，努力提升情绪价值，达成教学目标，展现了新教师成长的阶段性成果。汇报课活动加深了新教师对课程标准的理解、教学设计的创新及课堂实效的把握，同时为各学科教学研讨提供鲜活案例，推动“教学评一体化”实践探索，为学校高品质发展夯筑坚实的基础。
附获奖情况名单
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