更新时间：作者：小小条
今天想和大家聊聊孩子五年级上册英语里的单词，不是要讲很多，就说五个，但这五个词挺关键，关键是得弄明白它们的词性，词性这东西，听起来有点术语，其实简单说就是这个词是干什么用的，是名字还是动作，是形容样子还是描述怎么动，搞清楚这个，孩子造句、读句子心里才有底，不会用错地方，五年级的英语比之前深了点，单词不光要会拼会读，还得知道它怎么在句子里待着，这就是词性的意义，我们一个一个说，不用急，慢慢看下去。
第一个词，understand，这是个动词，动词就是表示动作或者状态的词，understand的意思就是理解、明白，孩子在学校里，老师讲新课，孩子需要understand the teacher，理解老师的话，做阅读题，更要understand the passage，理解短文，这个词后面常常直接跟着一个东西，就是理解的对象，比如understand the question，理解这个问题，understand the story，理解这个故事，它是个很常用的动词，在句子里通常做谓语，就是说，它是句子里表达核心动作的那个部分，孩子说 I understand，我明白了，这句话就完整了，动词很多时候会变化，比如第三人称单数，he understands，过去式 understood，这些形式孩子也需要记住，但最根本的，是知道它是个动词，表示一种心理上的动作，是去理解某个东西，这个词不难，但基础，用得多。
接下来，beautiful，这是个形容词，形容词是用来修饰名词的，给名词添上样子、颜色、大小、好坏这些描述，beautiful意思是美丽的、漂亮的，它可以形容人，a beautiful girl，一个漂亮的女孩，可以形容物，a beautiful flower，一朵美丽的花，还可以形容地方，a beautiful park，一个美丽的公园，形容词在句子里常常放在名词前面，做定语，用来限定这个名词是什么样的，有时候也放在系动词后面，做表语，比如 The park is beautiful，这个公园是美丽的，这里is是系动词，beautiful跟在后面说明公园的状态，孩子要注意，形容词本身没有单复数变化，它修饰的名词有单复数，但形容词不变，比如 beautiful girls，漂亮的女孩们，形容词还是beautiful，这个词让孩子感受事物的美好，用在描述里很生动。
然后，quickly，这个词是副词，副词是用来修饰动词、形容词或者其他副词的，主要说明动作是怎么做的，或者程度如何，quickly意思是快速地，它修饰动词，描述动作发生的速度，比如 run quickly，快速地跑，eat quickly，快速地吃，在句子里，副词常常放在动词后面，或者句子的末尾，有时候也放在句首，He finished his homework quickly，他快速地完成了作业，副词让句子的动作更具体，知道是怎么发生的，除了修饰动词，副词还能修饰形容词，比如 very quickly，非常快地，这里very也是个副词，修饰了另一个副词quickly，副词的形式，很多是在形容词后面加-ly，比如 quick 变成 quickly，但也不是全部，孩子需要留意这种常见的构成方式，知道它是副词，就明白它是用来描述动作方式的，不是动作本身，也不是东西的名字。
第四个词，school，这是个名词，名词就是表示人、地方、事物、概念的名称的词，school意思是学校，这是一个地方，一个机构，名词在句子里可以做很多成分，最常见的是做主语，School starts at eight，学校八点开始，这里school是主语，也可以做宾语，I like my school，我喜欢我的学校，这里school是动词like的宾语，名词还可以在介词后面，构成介词短语，比如 at school，在学校，名词有可数和不可数之分，school是可数名词，可以有一所学校 a school，很多所学校 schools，孩子学*名词，要知道它的单复数形式，这是基本，名词是句子的基石，很多句子围绕名词展开，说清楚谁，什么，在哪里。
最后一个词，happy，这也是个形容词，和前面beautiful一样，但意思不同，happy意思是高兴的、幸福的，它描述人的情绪或者状态，a happy child，一个快乐的孩子，a happy day，快乐的一天，形容词happy在句子里同样可以做定语，修饰名词，也可以做表语，跟在系动词后面，比如 She is happy，她很开心，孩子的情感表达里，这个词很常用，形容词有时候可以有比较级和最高级，happy的比较级是happier，最高级是happiest，表示更高兴，最高兴，这些变化规则需要慢慢掌握，但首先，知道happy是个形容词，是用来描述心情或状态的，这很重要。
五个词说完了，understand动词，beautiful形容词，quickly副词，school名词，happy形容词，词性就是它们的分类，知道分类，用的时候才对号入座。
动词表示动，是句子的心脏。
形容词用来描画，让名词活起来。
副词负责描述动作的细节，让画面更清晰。
名词是主体，是句子围绕的核心。
再回头看understand，它是心里动的那个过程，beautiful和happy是给东西和人贴上状态的标签，quickly是给动作加上速度的说明，school是所有这些可能发生的一个地点，它们在一个句子里合作，各司其职，孩子写句子，I quickly go to the beautiful school and I am happy to understand the lesson，我快速地去往美丽的学校，并且我很高兴能理解这节课，这句话里，词性各就各位，句子就通顺了，理解词性，能帮孩子分析句子结构，自己写的时候也知道该把词放在哪里，不会把形容词当动词用，或者把名词当副词用，这种错误在初学时很常见。
学*这些，不需要死记硬背语法定义。
多看例句，多读课文，感受单词在句中的位置和角色。
遇到新单词，查字典时顺便看下标明的词性，是n. 名词，v. 动词，adj. 形容词，adv. 副词，慢慢就熟悉了。
五年级的英语课文，句子比之前长了，结构也稍微复杂点，这时候扎实的基础很有帮助，单词的词性就是基础的一部分，就像盖房子，砖块是名词，水泥是动词，油漆是形容词和副词，各自有各自的用处，混错了，房子就不结实，话就不对劲，平时孩子做练*，可以多问问，这个单词在句子里是干什么的，是主语还是宾语，是修饰什么东西的，多问几次，印象就深了。
家长在家辅导，也不用讲太深。
看到孩子作业里的句子，可以一起看看里面的单词，分分角色，就像玩游戏一样。
语言是用的，用多了，感觉就来了。
词性知识是工具，帮助孩子更准确地使用语言。
这五个词只是例子，课本里每个单词都有它的词性，都需要这样去理解。
学*是一个积累的过程，每天弄懂一点点，时间长了，效果就看到了。
单词和词性，是手拉手的好朋友，分不开。
记住了单词的意思，再记住它的词性，这个单词才算真正认识了，才能在句子里正确工作，不然，它只是个孤零零的符号，派不上用场，孩子背单词的时候，可以尝试用新单词造个简单的句子，哪怕就主谓宾，这能立刻检验是不是理解了词性，动词就得放在动作的位置，名词就得放在人或者东西的位置，这个方法很直接，也有效。
英语学*，细节决定成败。
词性就是一个重要的细节。
它不喧哗，但至关重要。
把这些基础的、细节的东西打扎实了，以后遇到更长的句子、更复杂的文章，孩子心里才有谱，才敢去读去写，不会害怕，五年级是个承上启下的阶段，基础巩固好了，进入高年级会轻松很多，单词量要积累，单词的用法更要积累，词性就是用法的最核心指引，希望今天聊的这些，能对大家有一点实际的帮助，说到底，就是耐心点，和孩子一起，把这些看似简单的概念落到实处，学*没有捷径，但方法对了，路就走得稳。
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