2016年山东东营以“雨，____”为题

本刊2015年10月上旬刊37页以“那天，雨一直下”为题

请以“那天，雨一直下”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

【相似指数】★★★★

【文题延伸】身边的风景；难忘的画面；身边的美好……

【原文呈现】

模拟金题:以“那天，雨一直下”为题，写一篇记叙文。

1.咀嚼文题，把握要素——审题求准。

这道命题看似简单直白，如若匆忙下笔是很难成就佳作的。静心思索，题目有一定限制性。“那天”交代了时间，它是特定的某一天，作文中就不能一连写到好几个时日。“那天”有别于“那一刻”“一瞬间”，一定要拿捏好时间的跨度。“雨一直下”为故事设定了特殊的场景，其实雨一直就未停息过，这是行文中应该注意的细节。

2.遴选材料，确立中心——选材求新。

典型的材料是考场作文制胜的关键，挖掘出新鲜的材料才能达到引人注目的效果，不要老生常谈，一写到下雨就是爸爸送伞、妈妈冒雨背“我”去医院看病，这样的陈词滥调是乏味的。将写作的触角延伸到生活的各个层面，写家庭，写童年，写动物，写社会见闻……从身边找寻材料，从媒体获得材料，从阅读中积累材料，从街头巷尾挖掘材料……展现温馨亲情，甜蜜友情，童年之乐，凡人善举，传递正能量。也可反弹琵琶，写不和谐的一幕，引发深层思考。

3.锁定细节，大肆泼墨——叙述求精。

要让*作具有感染力，就少不了对细节的雕琢。抓住那些能够凸显人物形象的语言、动作、神态等，进行细致入微的描写，人物才会鲜活生动，富有立体感。

4.景物造境，妙笔传情——情感求真。

雨景的描写是文中必不可少的一笔，是设置的特定环境，它能渲染气氛，烘托心情，推动情节的发展，深化中心。和风细雨、凄风苦雨、疾风骤雨……不同的意境会演绎出不同的故事，传达出不一样的情感。雨，是最能牵惹人的情思的，借雨抒情，融情于雨，让雨景诉说衷肠，让真情自然地流淌于笔端，悄然无声地潜入读者心灵。

考场佳作：

那天，雨一直下

□荆州一考生

风雨中，朵朵伞花连缀成一座坚实的桥，犹如一道缤纷的虹，虹下流动着一张张如花的笑脸……

——题记

那天早自*，天阴沉沉的，远远地传来阵阵闷雷声。没多久，一声巨雷炸响，如山崩海啸一般，雨接踵而至了。教室里发出阵阵惊呼，大家吓得紧缩脖子，捂住双耳。窗外，肆虐的风裹着雨四处乱窜，狠命地往玻璃窗上撞。道道闪电似金蛇狂舞，阵阵霹雳使人胆战心惊。雨势渐猛，天地间迷蒙蒙的一片。风也开始越刮越大，穿过门窗挤进教室里，我不禁瑟缩起来。

吃早餐的时间到了，“噼里啪啦，噼里啪啦……”急促的雨点敲击在我们心上，大家的心都被淋湿了。好些人下了楼挤在楼道口止步不前，还有些干脆无奈地呆坐在教室里。食堂虽然紧邻着教学楼，若这样冲过去，少说也有二十来米没有遮拦，铁定变成落汤鸡。有几个胆大的男生横下心来，咬紧牙关，双手护头，迅速冲进雨帘，深一脚浅一脚，溅起了一路水花，洒下一路嗷嗷的惨叫声……楼道里传来一阵笑声，没有人再傻乎乎地往雨里冲了。

“嗨，慢着！”突然，一个宏亮的声音响起。大家循声望去，赫然发现楼道里多了好几个老师，每人手拿一把伞，正缓缓地下着楼梯，后面还陆陆续续有老师跟来。我们直勾勾地盯着他们手中的伞，迅速让开了出口。

奇怪的是，老师们拥在走廊外，并不急着走。接下来的一幕让我们惊呆了！老师们齐刷刷地撑开伞，一个接着一个往餐厅方向延伸，一朵伞花连缀着一朵伞花，衔接了教学楼的楼梯口和餐厅门口。各式各样的雨伞构成了一条五彩长廊，准确地说，是一道缤纷的彩虹。红、黄、绿、蓝、紫……五颜六色，真好看！有个老师，不知从哪弄来了几个麻袋，风雨中，他弓着身子，小心翼翼地将麻袋展开铺在了餐厅外的三级台阶上。雨水淌了他一脸，袖管也湿了半截，可他却一点儿也不恼。

伞下，老师们微笑着向我们招手示意。大家恍然大悟，惊喜地飞奔出楼，一个接着一个穿过长廊。我也钻进了这条长廊。大家脸上漾起一阵红晕，有些同学还不忘对老师们敬礼致谢。此刻，狂风卷着暴雨抽打在伞面上啪啪作响，耳边传来呼呼的风声。我看到老师双手死死地抓住伞柄，尽力地向我们倾斜着，那衣服被风吹得鼓鼓的。食堂前早已成了一片洼地，有几个老师的鞋子浸在水里，可他们毫不在意，脸上满是笑意。不少老师的头发、后背、裤腿都湿了，有的甚至在瑟瑟发抖。我的内心涌出了阵阵暖意，久久难消。

就这样，这条长廊，这座彩虹桥，傲然地屹立于风雨中，直到同学们吃完早餐，再次穿过彩虹进了教室，伞花才渐渐消散。

午餐时间，雨势减弱，淅淅沥沥的小雨仍然不肯停歇。彩虹桥消失了，防滑的麻袋仍在。心中的温暖又一次升腾起来。

那天，雨一直在下，一阵接一阵，时缓时急，犹如我起伏不定的心潮。无法忘记，那道美丽的虹，那群可爱的人！是你们，在无遮拦的天空下，为莘莘学子撑起了一方爱的晴空！

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