更新时间：作者：小小条
近日，有网友反映，唐河县某小学初中部严重压榨师生休息时间，“早上5点15起床，晚上10点放学，学生净睡觉不足7小时，很多学生怕迟到，4点多都装好了衣服。”该网友表示，白天吃饭不到20分钟，没有午休，上课一节挨一节，“天天都这样，学生上课打盹，闭上眼就能睡过去，这种疲劳战让学生感到崩溃。”该网友称，老师更是苦不堪言。
“不赞成这种违背劳逸结合规律、以牺牲师生身体健康为代价换取的成绩的方式。”对此，11月10日，唐河县政府发布回复称，针对网友反映的问题，经通过深入班级询问老师、走访学生等方式进行了解，该校为一所全寄宿学校，学校的作息安排为早上5:40上课，晚上9:10放学，9:30熄灯，10月1日之后开始执行冬季作息时间，中午不再午休，属于学生自*时间。
针对以上情况，县教体局责成该校调整校内作息时间安排，严格执行睡眠管理的规定，保证初中生9小时的睡眠时间，即：作为全寄宿初中，早上学生起床时间不早于6：00，且学生起床后保证适当的校内体育活动；晚上熄灯不晚于21：00。同时要求该校强化、完善教学管理，按照课程计划开展好体育、音乐、美术、劳动、班会等课程，在课后服务时间里开展好社团活动，关注学生健康成长，培养学生的兴趣爱好，促进学生全面发展，努力为师生提供舒适的工作和学*环境，办社会满意的学校。
学*确实很重要，但是如此高强度的、几乎没有休息的学*，严重违背了学*规律。这样的压榨式教育，怎能教出好的学生？
科学上对于缺乏休息的后果早有研究。例如：缺乏睡眠可能导致大脑功能下降、记忆力衰退、认知功能受损等，长期缺乏睡眠还可能导致大脑的不可逆损伤。即便根据常识，我们也知道，人不是机器，是需要休息的。
可事实是，有些学校漠视了作息的重要性，试图用牺牲休息时间的方式，即超时学*，来提高学生成绩。殊不知，这种违背科学规律的做法，既有损学生的身体健康，也不利于学*效果。
很多人存在这样一个认识误区：孩子花在学*上的时间越多越好，在这种想法的驱使下，恨不得孩子分分秒秒都坐在课桌前学*、做作业，恨不得每个周末都把时间用来安排补课。然而，学*时间也有“马太效应”。
曾经有专家做过一个著名的研究实验：将一群孩子放在教室里进行长达5个小时的学*，老师每隔1小时对孩子们的学*成果和学*态度进行检查。实验结果显示：学*效率最高、学*态度最认真的通常是在第一个小时；在一小时之后，孩子们的注意力就开始分散、所学到的东西也逐步减少；到了第三个小时，许多知识几乎是在孩子们的大脑里走马观花，真正能被孩子们记住的是微乎其微；到了第四个小时和第五个小时，孩子们不仅什么都学不进去，而且学*态度也越发焦躁和涣散，以致到了第二天，孩子们甚至是想不起来之前到底学了什么东西。
高强度的学*会让孩子身心疲惫，无法集中注意力，学*效率也会大幅下降。所以，学*时间并非越长越好。况且，长久以往，“疲劳作战”只会让学生厌学和抵触，甚至产生心理问题。
虽然导致这种现象的原因很多，但教育领域的官僚主义无疑是一大推手，导致部分学校领导狠抓升学率，短期内出成绩，要对自己的权力来源负责，不需要对学校师生负责，致使压榨师生休息时间的现象时有报道。
而部分学校在功利主义理念下，将升学率作为学校发展的首要指标，因为这是上级教育部门对学校领导考核重要的依据，更是自己向上的资本。为此不少学校，不惜牺牲学生和老师的身心健康，用一张张卷子搭建自己“靓丽”的升学数据，看似功成名就，但是背后的代价不可谓不大。
将学生大部分潜力在短短时间予以压榨，单纯注重成绩的提升，忽视学生道德和心理的教育，让部分学生“成才”，而未“成人”，甚至抹杀了学生的独特性，毁了学生的一生。忽视教师健康成本，要求教师全天候陪着学生，无限制侵占教师的生活时间和空间，教师职业倦怠感倍增，失掉了教育可持续发展的根基，毁掉了一个学校的教育生态。
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