更新时间：作者：小小条
现在养个孩子，家长的心比玻璃还脆，尤其是涉及考试的事儿，一点风吹草动都能掀起波澜。近日沈阳和平区三年级的一张数学期末卷，就因为掺了不少 “家乡料”，让不少家长坐不住了。
有人吐槽 “这是变相打广告”，有人担心 “无关信息干扰孩子解题”，还有人纠结 “考试就该纯粹，别搞这些花里胡哨的”。
这场争议闹得沸沸扬扬，其实仔细琢磨下来，真没必要过度解读，咱们把事儿掰开揉碎了说，就清楚了。
这张引发争议的试卷，核心是一道 “生活应用” 大题。开头先写了句 “沈水之阳 我心向往”，接着跟着 “淘气一家来沈阳旅游” 的线索，把 “行、玩、衣、食、住” 全变成了数学题，接地气得不行。
你别说，题目里的场景全是沈阳人日常能接触到的。辽宁博物馆的 “以梦为马” 文创挂饰 70 元一个，算买 5 个够不够 300 元；东北亚滑雪场选滑雪服比价格；
马家烧麦算总价加配送费；就连酒店住宿都要算满减优惠。尤其是马家烧麦，那可是有 230 年历史的老品牌，沈阳人从小吃到大，说是城市符号一点不为过。
面对家长的质疑，和平区教育局第一时间回应，明确说考题不涉及商业推广，初衷就是让孩子了解家乡文化。
出题人后来也出来说话了，不仅表达了内疚，说 “考虑得不够严谨，给大家带来不便，真的很抱歉”，还表示之后会开展命题培训，和老师们一起优化场景选择。
更贴心的是，考试时遇到 “配送费” 这种孩子可能不懂的概念，老师都会专门解释，避免影响答题。而且从阅卷情况来看，学生整体答得不错，试卷难度适中，没给孩子造成额外负担。
说句实在话，争议的核心其实就一个：试卷到底是考数学，还是做宣传？
咱们拿辽博那道题举例，前面虽然提了 “辽宁博物馆是新中国第一座博物馆”，但核心考点还是乘法和比较大小，就算孩子没去过辽博，也一点不影响解题。
其他题目也一样，商家名称只是个场景铺垫，真正要考的还是加减乘除这些基本功，没偏离数学考试的本质。
你知道吗？沈阳这张试卷的创新，可不是孤例，现在全国都在往这个方向走。
教育部去年年底印发的通知里就明确说了，考试要看重孩子的综合能力，多增加应用性、探究性的题目，别搞偏题怪题。简单说，就是让孩子学会用知识解决实际问题，而不是死记硬背。
咱们看看其他地方的操作，就更明白这股趋势了。江西赣州的小学试卷，直接设计了个虚拟伴学人物 “章章”，带着孩子完成 “参观章贡馆”“龙年说龙” 的任务，把零散的题目串成一个整体，孩子答题就跟玩游戏似的，一点不觉得枯燥江西省教育厅。
太原的期末卷更绝，语文题让写 “表里山河晋善晋美”，数学题算临汾小西天的游客数量，把山西的文旅资源和非遗文化全融进去了，老师都说 “出题老师用心了”。
还有深圳南山区的数学卷，更是把跨学科玩到了极致。试卷里有成语概率题、古诗词题，甚至还有大湾区新闻相关的题目。
虽然被家长吐槽 “数学卷考语文”，但专家都说这是教改的新思路，重在培养孩子的思辨能力和信息提取能力新华网。
网友也有话说：“教育是在不断改革的，有人反映学的知识没用，就是因为没联系生活，数学和语文本来就该融会贯通”新华网。
其实这些创新背后的逻辑特别简单：以前的数学题太枯燥，全是抽象的数字运算，孩子做完可能都不知道学了有啥用。
现在把家乡的文旅、生活场景搬进去，孩子答题时不仅练了知识点，还能了解家乡的历史文化、熟悉生活规则，这不就是素质教育本来该有的样子吗？
就像沈阳这张卷，孩子算文创价格时，会知道家乡有这么棒的文化 IP；对比酒店优惠时，能学会规划消费，这些都是课本上学不到的实践能力。
坦白讲，家长担心 “商业元素进校园” 的心情，我完全能理解。教育部早就三令五申，严禁商业广告、商业活动进入中小学，大家守护教育纯粹性的诉求，确实值得尊重。但咱们也别走向 “一刀切” 的极端，不能因为怕有商业嫌疑，就把所有生活化元素都赶出试卷，那样反而会让教育变回 “纸上谈兵”。
出题人也已经表态，会吸纳大家的建议优化设计，下学期还会开展命题相关培训，和老师们一起探索更合适的场景选择，避免再引发争议。
你发现没？现在的孩子学知识，最缺的就是 “学以致用” 的机会。以前的数学题，孩子做完可能会问 “学这个干嘛”，但现在的题目，能让他们直观感受到 “原来买东西算价格、规划旅游路线，都要用数学”。
咱们得承认，传统数学题确实有些枯燥，把家乡元素融进去，让孩子觉得 “原来数学在生活里这么有用”，这种学*兴趣的激发，比多考几分更有价值。而且这不是沈阳独有的尝试，而是全国教育改革的方向，深圳的跨学科试卷、赣州的情境化命题、太原的文旅元素，都是在往这个方向努力，让教育不再脱离生活。
教育不是真空里的游戏，孩子终究要走进现实世界。试卷里的家乡味，其实是在搭建学*和生活的桥梁，让知识变得有温度、有用处。家长放宽心，别过度解读，毕竟出题人的初衷是好的，而且他们也愿意倾听意见、优化改进；出题人把好关，守住边界，把商业信息改得更中性，不让大家产生误解；教育部门做好引导，让创新不跑偏。
别让焦虑变成教育创新的绊脚石，试卷接地气，孩子才能学明白、用得上，这才是真本事。教育创新需要包容，就像孩子成长需要试错一样，多给一点理解，少一点苛责，才能让咱们的孩子在更真实、更生动的学*中，既掌握知识，又热爱家乡，这才是教育该有的样子。
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