更新时间：作者：小小条
今年冬天，辽宁省教育厅公布的中小学寒假安排显示，义务教育阶段学生将从1月17日放假至2月27日，共42天；普通高中学生从1月22日放假至2月27日，共37天。这一数据使辽宁成为全国中小学生寒假最长的省份。
与此同时，吉林省教育厅发布通知，鼓励各地各校在保证完成教学任务前提下，适当安排“雪假”，让学生有更多时间参与冰雪运动，体验冰雪乐趣。
家长困境，无人看管的假期
“看到寒假通知，我第一反应是焦虑，不是开心。”沈阳市和平区一位小学四年级学生的母亲坦言，“我们夫妻俩都没有这么长的年假，孩子一个人在家怎么办？”她算了一笔账：寒假42天，她和丈夫的年假加起来只有20天，还有22天的“监管空白期”。“送托管班又是一笔不小的开支，而且孩子整天在室内，和放假的初衷背道而驰。”长春市的一位父亲有类似困扰：“雪假听起来很美好，可我们上班族哪来的‘雪假’？孩子放雪假的时候，我们还在上班，根本没法陪他去滑雪。”
这种政策与现实的“温差”，暴露了教育决策与劳动保障之间的衔接空白。教育部门考虑的是学生全面发展，人社部门遵循的是《劳动法》规定，而家庭则被卡在两者之间。
破局尝试：寻找42天的最优解
这种“孩子放假，大人上班”的时间错位，在双职工家庭尤为突出。家长们面临几个难题：孩子的安全监管、假期学*规划、以及如何让孩子度过一个有意义的假期而不只是“被看管”的时间。
面对漫长的寒假，许多东北家庭已经发展出一套自己的应对策略。最常见的是“家庭协作模式”——几个家庭轮流照看孩子，一些有条件的家庭则选择“逆向探亲”——让孩子到外地的祖父母家过寒假，更多的家庭则在尝试培养孩子的自我管理能力……
由此来看，“寒假”也好，“雪假”也罢，都不可能一放了之。政策制定者或许需要认识到，教育政策从来不只是学校围墙内的事。当“雪假”遇上“无假”，需要的不是简单的延长或缩短假期，而是一套社会协同的支持系统——学校提供选择性返校活动，企业实施家庭友好政策，社区搭建托管平台，政府购买第三方服务。
寒假的意义不应只在它的长度，更在于它的温度。如何让42天成为每个孩子均匀享有的成长礼物，而非部分家庭的沉重负担，这考验着一座城市的治理智慧和人文关怀。毕竟，最好的“雪假”，是孩子们在冰雪中欢笑时，知道有一张温暖的安全网始终在那里。
审核：柏瀛、王海英
主编：陈宇
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