更新时间：作者：小小条
生于忧患，死于安乐—课时优化训练
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】愚公移山(节选)
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
1.解释下列句中加粗词语。
(1)百里奚举于市举：____
(2)北山愚公者，年且九十且：____
1.答案：(1)被选拔(或“被举用”“被任用”)；(2)将近(“将要”)
解析：(l)“百里奚举于市”的意思是：百里奚从集市中被任用。举：选拔，任用。(2)“北山愚公者，年且九十”的意思是：北山下面有个名叫愚公的人，年纪将近90岁了。且：将近。
2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )
A.舜/发于/畎亩之中B.曾益/其所不能
C.行拂/乱其所为D.出/则无敌国外患者
2.答案：C
解析：C.“行拂乱其所为”的意思是：使他做事不顺。拂，违背。乱，扰乱。应划分为“行/拂乱其所为”或“行拂乱/其所为”；故选C。
3.下列句子不属于倒装句的一项是( )
A.甚矣，汝之不惠！B.遂率子孙荷担者三夫
C.百里奚举于市D.人恒过，然后能改。
3.答案：D
解析：A.“甚矣，汝之不惠”正常语序是：汝之不惠，甚矣。是谓语前置句；B.“遂率子孙荷担者三夫”正常语序是：遂率子孙三夫荷担者。是定语后置句；C.“百里奚举于市”正常语序是：百里奚于市举。是状语后置句；D.“人恒过，然后能改”的意思是：一个人常常犯错误，然后才能改正。不是倒句。
4.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
(2)如太行、王屋何？且焉置土石？
4.答案：(1)使他筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他受到贫困之苦。
(2)能把太行王屋两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里呢？
解析：(l)劳，使……劳累；饿，使……经受饥饿；空乏，使……财资缺乏。(2)如……何，把……怎么样；焉，哪里；置，放置，安放。
5.移山并非易事，请从【乙】文中概括出移山面临的二点困难。
5.答案：示例：①山高大无比：“方七百里，高万仞”；②路途遥远：“寒暑易节，始一反焉”；③移山的人年龄太大或太小：“年且九十”“遂率子孙荷担者三夫”“始龀，跳往助之”；④工具简陋：“箕畚运于渤海之尾”。(言之有理即可。)
解析：本题考查对文章内容的理解与概括。从【乙】文的“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”可知，山高大无比，工程艰巨；从“北山愚公者，年且九十”“遂率子孙荷担者三夫”“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”可知，移山的人年龄太大或太小，劳动力少；从“箕畚运于渤海之尾”可知，搬运土块的工具简陋；从“寒暑易节，始一反焉”可知，路途遥远。
阅读下面语段，完成下面小题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自《生于忧患，死于安乐》)
6.下列各组句子中，加粗词语意思相同的一项是( )
A.劳其筋骨 无奔走之劳矣(《送东阳马生序》) 鞍马劳顿
B.行拂乱其所为 参差披拂(《小石潭记》) 春风拂面
C.人恒过，然后能改 群臣吏民能面刺寡人之过者(《邹忌讽齐王纳谏》) 过眼烟云
D.故天将降大任于是人也 故患有所不辟也(《鱼我所欲也》) 故临崩寄臣以大事也(《出师表》)
6.答案：D
解析：A.动词使动用法，使……劳累/名词，辛劳；劳苦/劳累；B.违背/拂动、飘动/轻轻擦过；C.动词，犯错/名词，错误/经过，飘过；D.都是“所以”的意思；故选D。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
所以动心忍性，曾益其所不能。
7.答案：通过这些，使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。(紧扣“所以”“动”“忍”“曾”的理解，意思对即可)
解析：所以，通过那样的途径来……；动，动词的使动用法，使……惊动；心，内心；忍，形容词的使动用法，使……坚韧；性，性情；曾益，增加。曾，通“增”；不能，才干。
8.结合语段谈一谈，成为人才应该具备哪些品质？
8.答案：①在困难中磨炼自我，砥砺前行。②时刻进行自我反省，不断完善自身(经常反省，时刻保持忧患意识)。
解析：考查内容理解概括。从甲文“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”可知人才应该具备的首要品质：能在困难中磨炼自我，砥砺前行。从甲文“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”可知人才应该具备的品质：能进行自我反省，不断完善自身。从甲文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也”可知人才应该具备的品质：保持忧患意识。据此归纳即可。
9.结合《生于忧患，死于安乐》中的观点，分析下面链接材料中魏征“唯喜陛下居安思危”的原因。
9.答案：示例：甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。
解析：考查内容理解概括。先总结出甲文的观点，即“生于忧患而死于安乐”，表现的是一种忧患意识。因为忧患能使人生存发展，享受安乐会使人萎靡死亡。链接材料“今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希”，唐太宗看到国家和平安宁，四方的少数民族都服从这种自古以来所罕有的现象，他很欣慰满足。他唯一担忧害怕的是这种情况不能维护久远。“然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也”写出了唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，说明他能居安思危，即甲文的观点“生于忧患而死于安乐”。所以魏征为唐太宗有“居安思危”的意思而欣喜高兴。
【链接材料】
上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥遽②自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”
【注】①上：指唐太宗。②傥遽：“傥”通“倘”，倘若。遽：马上。
阅读《生于忧患，死于安乐》，完成下面小题。
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
10.解释选文中加粗词的含义。
(1)孙叔敖举于海：____________
(2)人恒过：____________
(3)衡于虑：____________
(4)而后作：____________
10.答案：被任用(被举用)；犯错误；同“横”，梗塞、不顺；奋起。这里指有所作为
解析：句意为：孙叔敖从海滨隐居的地方被起用。举：被任用(被举用)。句意为：人常常犯错。过：犯错误。句意为：思想阻塞。衡：同“横”，梗塞、不顺。句意为：然后才能奋起。作：奋起，这里指有所作为。
11.选出下列句中加粗词的意义和用法相同的一项( )
A.舜发于畎亩之中/发于声B.苦其心志/何苦而不平
C.行拂乱其所为/天子为动D.征于色/相与步于中庭
11.答案：D
解析：A.兴起，指被任用/吐发。B.使……痛苦/担心。C.行为/被。D.在/在。故选D。
12.翻译文中画线的句子。
(1)所以动心忍性，曾益其所不能。
(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
12.答案：(1)通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚韧起来。
(2)一个国家内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部如果没有能匹敌的邻国和外患的侵扰。
解析：(1)重要词语有：所以，用这些来；动，使....震撼；忍，使……坚忍；曾益，增加。整句的意思是：通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。(2)重要词语有：入，指在国内；则，表假设；无，没有；法家，守法度的大臣；拂士，辅佐君王的贤士；出，指在国外；敌国。敌对的国家；外患，外来的祸患。整句的意思是：一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。
13.唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。选文中的哪句话也表达出了类似的观点？
13.答案：然后知生于忧患而死于安乐也(生于忧患而死于安乐)
解析：本题考查对文章内容的理解。通过阅读文章可知，选文中同样能表达魏征观点的句子是：然后知生于忧患而死于安乐也。
14.理解性默写填空。
（1）全文的中心句是“然后知生于忧患而死于安乐也”。
（2）《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明亡国原因的句子是“入则无法家拂士；出则无敌国外患者”。
（3）孟子认为造就人才的客观条件是“必先苦其心志；劳其筋骨；饿其体肤；空乏其身；行拂乱其所为；”，只有这样，才能“(所以)动心忍性；曾益其所不能；”；造就人才的主观条件是“人恒过；然后能改；困于心；衡于虑；而后作；征于色；发于声；而后喻”。
（4）文中列举一系列历史人物是为了说明逆境(或：困境)对造就人才的重要作用，这些事例是“舜发于畎亩之中；傅说举于版筑之间；胶鬲举于鱼盐之中；管夷吾举于士；孙叔敖举于海；百里奚举于市”。
15.写出下列加粗字的意思。
（1）①舜发于畎亩之中
②征于色，发于声
（2）①是焉得为大丈夫乎
②得志，与民由之
（3）①往送之门，戒之曰
②必敬必戒，无违夫子
（4）①母命之
②往送之门
③此之谓大丈夫
④七里之郭
答案：（1）①兴起，指被任用；②显露、流露
（2）①能够；②实现
（3）①告诫；②谨慎
（4）①代词，代指“女子”②动词，“去，到”③用于主谓之间，取消句子独立性，不译④结构助词，“的”
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