更新时间：作者：小小条
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水管堵、电器坏、锁难开，这些生活中看似不起眼的小事，却难倒了不少人。请维修师傅上门服务，费用可不低。在不少城市，“三下五除二”就轻松搞定的“粗活”，收费却动辄上百元，“十元材料百元人工”的现象并不少见。面对节节攀升的维修人工费用，许多人颇为苦恼。
学电焊、做锉工、修自行车、给汽车保养等“粗活”，在许多学校社会实践中颇受欢迎。有学生坦言，干这些活儿比在课堂上听讲课、学课文、做作业好玩多了。
作为新时代的中学生，你怎么看待以上这种现象？请就此写一篇文章，题目自拟，文体自定，800字以上。
文/黄诺
从前车遥马慢，一封家书要邮上几天，对比起现在高速发达的时代，我更喜欢那时候的生活，一条 小溪可以牵扯着几户人家，没有空调没有冰箱，更没有现在舒服柔软的沙发，取而代之的是老一辈传承下来的手工制品，摇椅也好，蒲扇也好，都是那一代人为了解决生活环境的结晶。
现如今，人们总是喜欢享受科技发达的产物，不再有那么多人喜欢手工制作，而是躺在家中体验着人工智能带来的便利，当然，社会向前发展是好的， 但在这信息化高速发展 的时代，停下脚步，细细品尝这人间百态又何尝不是一种享受呢？
最近有这么一种现象，生活中的一些琐事，例如水管堵，电器坏，锁难开，这些事放在乡村中肯定难不倒他们，一次次这种困难后磨炼了他们，手巧了，心也跟着变巧了，而在一些城市中，人们总是忙于与生活对线，不再注重这些琐事，*惯拨打一些维修电话，有时是很简单的小问题，却要花上十元材料百元人工的费用，发达的科技带来便利以后，也留下了问题。
科技真的可以取代所有的手工么？
答案显而易见，即便是在便利的机器，它也会有损坏，需要工人来维修，这就是科技无法做到的。
在学校的社会实践活动中，学生对一些粗活尤其偏爱，例如电焊，修车，给汽车做保养，或许这些工作在社会中并不算上流，但他们其中蕴含的“巧”所给学生带来的成就并不是那些机器给学生带来享受所可以替代的。现在的学校课程都在教理论知识，却忽略了实践的重要性，而通过这些实际体验与所学的理论相结合，远比只坐在教室里读理论知识好得多。
这也是现在中小学生极力推荐开展社会实践活动与职业体验的原因，大多数工作并不是想象中那种翘着腿坐在办公室里吹空调，每天两点一线的上下班，月入还能过万，现实中更多的是一些粗活细活，需要细细钻研的活，需要手巧更需要心巧。
有人或许会疑惑，生产机器发展科技不就是为了让人们生活更加便利么，为什么还要自己动手去做一些小物件呢。
科技给我们带来便利是现在的我们所留给后代的，而前人留下的手艺手工是我们所需要保留的，也需要有人传承，我们现在会在课桌上放纸制的垃圾桶，或许在五十年后一百年后，他们的桌子上不再有纸制的垃圾桶，而是在教室里放个智能的垃圾桶，但是他们在外出时有垃圾要丢时还是会想起“哎以前有人发明了很便捷的纸制小垃圾桶。”
时代正在高速发展，像一颗流星在世界的天空中迅速划过，社会在不断进步，我们需要跟上时代的脚步，也需要驻足体验慢生活，试着去做一些手工，感受几百年前几千年前古人手指尖揽着风云的结晶。
发达的科技让我们的生活变得更加便利，前人用智慧在时间的长河上留下足迹，我们应汲取这种精神，手工劳动的精神，无劳己难成，无动国难兴！
这篇文章字里行间透露着作者对日常的体察和生活气息。针对时代变迁中，人们“维修”“手工制作”等实践能力退化的现状，进行有理有据的分析，探讨中小学生如何培养实践能力。情感丰富而真实，娓娓道来。
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