更新时间：作者：小小条
最近看到好多新老师，战战兢兢地在网上问：“怎么才能成为一个受学生喜爱的老师？” 底下评论一堆分享“温柔教学法”、“和学生做朋友”的经验。看得我火冒三丈！醒醒吧，老师们！追求学生的“喜爱”，是教育路上最毒的鸡汤，最深的陷阱！一个老师真正的价值，从来不是由学生的“喜爱度”来衡量的，而是由你能否把他们从蒙昧中拽出来，哪怕这个过程让他们恨你入骨！
先来看看那些拼命讨好学生，最后却把自己变成笑话的“人气老师”。
我表妹的初中语文老师，姓王，是学校的“明星教师”。怎么个明星法？上课从来不讲枯燥的语法和文言文，天天给学生放电影，讲段子，聊明星八卦。学生作业不交？没关系，“相信你下次会补上”。考试作弊被抓？小问题，“老师知道你不是故意的”。他办公室的抽屉里，永远塞满了学生送的零食、贺卡。学生群里都叫他“王哥”，说他最懂年轻人，是全校最酷的老师。中考成绩出来了，他们班的语文平均分，全年级倒数第一。家长冲到学校讨说法，你猜那些曾经亲切喊他“王哥”的学生怎么说？“都怪王老师平时太松了，啥也没教会我们。” 看，你用放纵换来的喜爱，就像沙滩上的城堡，潮水（现实）一来，垮得连渣都不剩。学生转眼就能把锅甩给你，他们不会记得你的“好”，只会记得因为你，他们没考上好高中。
更离谱的是我听过的一个真事。某重点高中的年轻班主任李老师，为了“和学生们打成一片”，主动加入他们的游戏群，带他们打排位，甚至帮学生瞒着家长早恋。学生把他当“自己人”，什么秘密都跟他说。结果呢？班里两个学生因为争风吃醋打群架，其中一个动了刀子，出了大事。学校追责，李老师作为班主任，知情不报，管理失职，直接被开除。而那些他拼命维护的学生，没有一个站出来为他说句话，反而怪他“当初为什么不严厉制止我们”。他把师道尊严踩在脚下，想换一份“哥儿们义气”，最后发现自己连站在讲台上的资格都丢了。这种“喜爱”，你要它何用？它就像包裹着糖衣的砒霜，让你在飘飘然中，彻底忘记了自己“教书育人”的本分。
是不是觉得当老师太难了，严也不行，松也不行？那我们来看看，那些让学生“又怕又敬”，多年后却感激涕零的“狠角色”是什么样的。
我高中时的数学老师，老陈，是个“魔鬼”。他永远板着脸，作业差一道题都要打回去重做。他的课堂，没人敢开小差，因为随时会被叫起来回答问题，答不上就站着听。他批改的试卷，分数扣得极其严苛，步骤分一分不让。我们当时恨透他了，背后给他起外号，画丑化他的漫画。高三最苦的时候，我们班甚至有人联名想把他换掉。但他根本不在乎。他依然每天最早到教室，最晚离开，给我们印厚厚的*题集，周末免费给差生补课。高考成绩出来，我们班的数学平均分高出市重点线二十多分，好几个数学弱项的同学靠数学拉了分，上了重点大学。毕业十年聚会，提起老陈，所有人都红了眼眶。那个曾经想换掉他的同学，现在是个工程师，他说：“没有老陈当年往死里逼我打下的数学基础，我根本吃不了这碗饭。我现在才明白，他那张冷脸下面，藏的是最热的心。” 老陈从未追求过我们的喜爱，但他赢得了我们一生的尊重。
另一个是我朋友的导师，大学里的教授，以“苛刻”闻名。他带的学生论文，不改个十遍八遍别想过关。数据有一点不扎实，打回重做；引用有一个不规范，全部重来。学生见他就像老鼠见猫，私下都抱怨他“变态”、“不近人情”。我朋友被他折磨得研究生三年没睡过几个好觉，一度觉得自己要抑郁了。直到她拿着那本被反复锤炼、近乎完美的毕业论文去求职，在面试中脱颖而出，被国内顶尖的研究机构录用。她的主管对她说：“我看过你的论文，严谨得惊人，这在我们这行是稀缺品质。” 那一刻，她所有对导师的“恨意”都化为了感激。现在，她自己也成了小导师，用的就是当年她导师那套“魔鬼”方法。她说：“真正对你负责的老师，不会哄着你开心，而是会逼着你成长，哪怕这个过程让你痛恨他。喜爱是短暂的，但让你受益终身的能力和*惯，才是他给你最硬的干货。”
醒醒吧，那些渴望被学生“喜爱”的新老师们！
学生为什么喜欢那些“宽松”的老师？因为人性本懒，喜欢待在舒适区。不逼你学*，不催你作业，放任你玩手机的老师，当然“可爱”。但这种“喜爱”，本质是对你放任自流的纵容，是教育者的失职！
而那些严厉的、不讨喜的老师，他们心里装着什么？
他们心里装着你的未来。他们知道社会的残酷，知道分数虽然不绝对，但却是你当前阶段最硬的敲门砖。他们宁可你现在骂他，也不愿你未来哭。他们心里装着“敬畏”。对知识的敬畏，对规则的敬畏。他们教你规矩，不是为了束缚你，而是让你明白，世界有世界的运行法则，自由的前提是自律。他们心里装着“责任”。传道、授业、解惑，哪一样是嘻嘻哈哈能完成的？把复杂的知识拆解明白，把歪斜的三观扶正，这需要强大的专业能力和钢铁般的意志，而不是讨好卖乖。所以，别再问“如何受学生喜爱”这种幼稚的问题了。
一个老师真正的“干货”修养应该是：
专业过硬，是你的第一道底气。你的课讲得是否透彻清晰？你的知识储备是否足以让学生信服？这是你站上讲台的硬核资本，比任何亲和力都重要。公平公正，是你的不可动摇的原则。不因成绩好坏区别对待，不因家境高低有所偏倚。学生或许不理解，但他们会感受到，并因此学会“公正”二字的重量。外冷内热，是你的最佳保护色。不必刻意严肃，但必须保持必要的距离和威严。你的温暖，应该体现在对教学的极致认真，对每个学生进步的密切关注上，而不是无原则的称兄道弟。敢于管教，是你最深沉的负责。在该严厉的时候，必须拉下脸。指出错误，督促改正，甚至施加合理的惩罚。今天你管他，是为了明天社会不会狠狠地教训他。教育的本质，从来不是一场 popularity contest（人气竞赛）。它是一场艰苦的跋涉，老师是那个有时不得不扮演“恶人”的向导，带领学生穿越懒惰、无知和短视的泥沼，去看他们自己看不到的风景。
多年以后，让学生深深记住并感激的，绝不是那个和他们一起吐槽考试、一起偷懒的老师，而是那个曾经逼着他们背完每一篇课文、算对每一道题、改好每一个标点符号的，“讨厌”的老师。
愿你成为一名让学生“怕过”、“烦过”，但最终发自内心尊重和感激的老师。那才是教育者，最高的勋章。
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