更新时间：作者：小小条
怎么让孩子对数学感兴趣？
你家是不是也有这样的场景？一让孩子写数学作业，他就磨磨蹭蹭；提到 “算题”，立刻皱起眉头说 “太难了”？其实，绝大多数孩子都没有所谓的 “数学天分”，但这根本不妨碍他们爱上数学。关键不在于逼孩子刷题，而在于把数学从 “课本里的枯燥公式”，变成 “生活里的趣味游戏”—— 那些让孩子玩得停不下来的小游戏，恰恰是点燃数学兴趣的 “魔法钥匙”。
一、没有数学天分？照样能爱上数学
很多家长总纠结 “孩子有没有数学天赋”，但小学阶段的数学学*，拼的从来不是天赋，而是兴趣。我邻居家的孩子以前数学总考及格线，看到计算题就躲，后来迷上了算 24 点，每天主动拉着家长 “对战”，半年后不仅运算速度快了，连做应用题都变得积极了 —— 他不是突然有了天赋，而是发现 “数学原来这么好玩”。
孩子天生对 “探索、挑战、闯关” 充满好奇，而数学的本质就是逻辑和规律的游戏。我们不需要孩子成为 “数学天才”，只要用对方法，把抽象的数字和运算，变成孩子愿意主动参与的游戏，就能让一部分孩子从 “怕数学” 变成 “追数学”。与其纠结 “孩子会不会”，不如先让他 “想不想玩”。
二、数学游戏：把 “畏难情绪” 赶跑
孩子怕数学，就像怕陌生人一样 —— 因为不熟悉，所以才恐惧。而数学游戏的神奇之处，就是让孩子在 “玩” 中慢慢熟悉数学，不知不觉放下防备。
我见过一个三年级的孩子，以前连乘法口诀都背不熟练，后来迷上了数独，每天睡前必玩 10 分钟。他妈妈说，孩子一开始连四宫格都填不对，现在能独立完成九宫格，还会主动说 “妈妈，这个数字应该填这里，因为这一行缺它”—— 原来让孩子主动思考的，不是作业本上的 “必做题”，而是游戏里的 “闯关题”。
数学游戏之所以能化解畏难情绪，是因为它没有 “对错指责”，只有 “探索乐趣”：孩子算错了不用挨骂，填不对可以重新来，每一次进步都能获得成就感。这种 “无压力学*”，远比家长的催促和刷题有效得多。
三、数独：填数闯关，越玩越上瘾
数独绝对是 “逻辑思维神器”，而且规则简单到一年级孩子都能上手，玩起来却越玩越有挑战性，根本停不下来。
我家孩子一年级时，从四宫格开始玩起。第一次玩时，格子里只有 1、2、3 三个数字，他盯着缺了 “4” 的格子，皱着眉头想了半天，突然拍手说 “妈妈你看！这一行有 1、2、3，这个宫格里也有 1、2、3，所以这里肯定是 4！” 那种发现规律的兴奋，比考了 100 分还开心。
怎么玩才有趣：别一上来就给九宫格，从四宫格（2×2 的小宫格）开始，比如格子里已经填了 1（第一行第一格）、2（第一行第三格）、3（第二行第二格），引导孩子找 “缺漏”；孩子卡住时，不说 “答案是 4”，而是问 “这一行已经有 1、2、3 了，还能填什么呀？”“这个小格子里，哪个数字没出现过？”
小技巧：把数独贴在冰箱上，每天让孩子填 1-2 个数字，积少成多；周末搞 “家庭数独赛”，家长和孩子各拿一张题，谁先填完谁赢，赢的人可以选周末活动 —— 孩子为了 “做主”，会更主动练*。
四、魔方：旋转之间，玩转空间数学
魔方看似是 “玩具”，实则藏着满满的数学奥秘，尤其是空间几何和逻辑推理，孩子在动手旋转的过程中，就能直观感受到数学的神奇。
我同事的儿子以前对 “空间图形” 一窍不通，学 “长方体有几个面” 时总记错。后来迷上了魔方，先从还原一个面开始：他拿着黄色面的魔方，慢慢旋转棱块，当 6 个黄色色块终于凑到一起时，兴奋地跑到厨房喊 “妈妈！我把黄色都变到一起了！” 现在他不仅能快速还原三阶魔方，学几何题时，还会主动说 “这个正方体的面，就像魔方的一个面一样”。
怎么玩才有趣：从 “还原一个面” 开始，不用追求速度，让孩子感受 “旋转 - 对齐 - 拼接” 的过程；和孩子一起学基础公式，比如 “上右下左”，孩子记住公式并成功转动时，及时夸他 “你看，这个公式就像数学魔法，一用就生效！”
小技巧：把魔方变成亲子互动道具，比如 “妈妈还原一个面要 5 分钟，你能不能挑战 4 分钟？”；孩子学会还原整个魔方后，让他当 “小老师” 教家长，教的过程中，他对空间逻辑的理解会更深刻。
五、算 24 点：扑克牌里的运算狂欢
算 24 点绝对是 “国民数学游戏”，一副扑克牌就能玩，规则简单到 3 年级孩子秒懂，却能让孩子在玩乐中练熟四则运算，越玩越灵活。
上周家庭聚餐，我带了一副扑克牌，和几个孩子玩算 24 点。抽到 3、4、5、6 时，大一点的孩子立刻说 “3+5-4=4，4×6=24！”；抽到 1、1、8、8 时，孩子们卡了半天，后来有人想到 “8×（1+1+8÷8）=24”，全场都欢呼起来。最惊喜的是，以前怕算题的小侄女，后来拉着我玩了半小时，还说 “姑姑，再玩一次！我这次要更快想出答案”。
怎么玩才有趣：先去掉扑克牌里的 J、Q、K，只用 1-10 的牌，任意抽 4 张；孩子算出来时，别只说 “对了”，要夸张地夸 “这个方法太巧妙了！居然想到用括号改变顺序”；遇到算不出来的组合，比如 2、2、10、10，和孩子一起查 “解题秘籍”（（2+2÷10）×10=24），让孩子觉得 “数学真神奇”。
小技巧：利用碎片时间玩，比如餐前等待上菜、旅途坐车时；设定 “奖励机制”，连续算出 3 道题，奖励孩子看一集动画片 —— 孩子为了 “赢奖励”，会主动琢磨运算方法。
其实，让孩子对数学感兴趣，根本不需要复杂的教具和昂贵的课程。数独的逻辑推理、魔方的空间探索、算 24 点的运算乐趣，这些小游戏没有压力，却能让孩子在玩乐中熟悉数学、爱上数学。家长要做的，只是多花 15-20 分钟，陪孩子玩一场 “数学游戏”，慢慢你会发现：孩子不再躲着数学作业，反而会主动说 “妈妈，我们再玩一次吧！”
版权声明：本文转载于今日头条，版权归作者所有，如果侵权，请联系本站编辑删除