更新时间：作者：小小条
为进一步深化我县教育教学改革，全面落实“立德树人”的教育教学根本任务，推进新时代育人方式改革，进一步优化教学环节、提升课堂效率，构建高效务实的课堂教学新常态，发现新的增长点，全面提升教育教学质量，根据县局工作安排，决定开展全县2019-2020学年度小学、初中精准教学调研工作。在县局的领导下，我校立足当前，着眼长远，健全规章制度，完善管理措施，促使各项工作健康有序地开展。依靠全体老师勇于探索，大胆实践，致力于常规教学和校本教研工作。
下面就我校本学期教学教研工作，汇报如下:
一、管理面
提高思想认识是教学教研工作实现跨越的关键。提高思想认识就是造势，造好了势，在大形势下老师才会有一种紧迫感、使命感。围绕“人民满意教育，争创家长满意学校，争做学生满意教师”的办学宗旨，我校每学年每学期开学，都要集体培训、学*，有教师培训，班主任培训等。各职能二级机构都要总结上一学期的工作，部署下一学期的工作任务。其中有党建工作、团委工作、政教工作、教学教研工作、扶贫工作等，其中最主要的就是教学教研工作。每个星期四都要召开行政班子会，对近期的工作做布置，对教育教学出现的问题把脉问诊、做好纠偏。
二、教学面
（一）上好课
这里 “课”特指“初三教学视导课”。为营造毕业班教学氛围，加强学校教育教学管理，规范教师日常教育教学行为，推进教师的全面自主发展，提升教师的专业技术水平，促进我校教育教学质量的提升，进一步优化有效课堂教学，加强青年教师队伍建设，锻造一批敢打硬仗的青年教师队伍，我校每学年度上学期期中考试后，都要开展为期近两月的语文、数学、英语、政史、理化、体育等八个学科教学视导活动。毕业班老师“齐上阵”，都要参与上课、听课，所有行政人员也全部参与听课，教学先行，其他一切工作都要让路。
本学期的毕业班视导课活动在期中考试后在校领导的统筹部署，教务处的精心组织，各学科教研组的协调配合下如期开展。本学期的毕业班视导课历时两个多月、跨七个学科，参与度之高在学校教研史上前所未有，让我校教师度过一个教学的“嘉年华”；参与教学视导课的老师达四十人之多，他们严谨的教学态度，精彩纷呈的教学展示，让广大教师享受了一次教学的“饕餮盛宴”。
每门学科一周的听课结束后，周五晚上要召开视导课教研会，集中点评。上课教师、观课教师人人参会，个个发言。上课教师要谈教学设想，观课教师既要谈值得学*的长处，更要谈有待商榷的短处。缺点必须每个人、每节课具体而有针对性地谈，要切中肯綮，以求达到诊断、促进、提升的效果。
总结本学期的视导课活动，达成了五个预期:一、营造了毕业班教学的浓厚氛围；二、促进了教师间的交流互鉴；三、提高了教师对有效课堂探究的认识；四、提升了教师的业务能力；五、增强了学校教育教学管理水平。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”我们望初光影宜人，社会影响度高，正是因为有了广大的教师的付出，为这“半亩方塘”注入了源源不断的活水。由于学校的高度重视，领导、同行的积极参与，我校的视导课由一开始的流于形式、走过场，教师的推诿、应付，到大家争着上。我校决心坚持视导课制度不动摇，并不断完善"毕业班视导课”制度。
（二）、命好题
有一种普遍的现象，资料、试卷的泛滥，累死了学生，荒废了老师。老师们以试卷代替作业，每天发一张甚至几张。考试用惯了成卷，不结合教师的教和学生的学有针对性命题，而是信手拿来。长此以往，教师已不能科学合理地布置家庭作业，出不了一份有质量的试卷。这样的作业和考试，严重地增加了学生的课业负担，因为缺乏针对性和差异性，对学生的成绩提升也作用不大。老师貌似“负责任”，其实是不动脑筋，懒掉了，废掉了。
只要有教学就必然会有考试，有考试就必然需要命题。命题绝不只是专家的事，它应当是教师基本功的重要组成部分。因为它关系到日常教学评价的准确度，关系到教师作业布置是否有效、对学生的思维训练是否得当。命题能力体现教师的专业水平，因为一份科学、有效的试题不仅体现教师对课标、教材的理解与把握能力，也体现教师对学生的研究深度、对学生学*的了解程度。作为一名教师，不仅要能够命题，还要能够命出高质量的题，一个连一套试题都不会出的老师不能算是个很好老师，因为他把握不住教学重点，不知道哪些是学生应知应会的，进而也就不能进行有针对性的教学和辅导，不能做到有的放矢。
针对这种情况，我校教导处严格命题管理。
1、所有由学校组织的考试，包括期中、期末、除一模外的初三月考一律不许用成卷，必须是各教研组组织命题。教研组长在组内征求意见的基础上确认命题人，命题人精心命好题后交组长、教导主任审核。试卷印制时标注命题人的姓名，一是对命题老师的尊重，二是体现命题的责任。
2、强化命题教师队伍建设。鼓励教师不仅研究教材、研究学生、研究教法，还要研究考纲、研究考试，尤其是研究中考。
3、学校文印室敞开使用，教师人人会用。我校在经费使用上比较谨慎，但文印室不计成本，一体机使用效率高。这样做，也一定程度上扼制了滥购试卷，教辅现象。
4、加强考试管理。学校层面，初一、初二年级每期只组织期中、期末二次考试；初三年级秋学期组织开学、期中、期末三次考试，春学期严格一月一考。不允许以考代教，以考代学，不让频繁的考试打乱教学的节奏。凡考必严，打乱座位，设置屏蔽仪，加强诚信考试教育，以严格的考风带来踏实的学风。
5、为提高教育教学质量，促进教师队伍建设，提高教师命题水平，考试结束后，结合学生成绩反馈和智学网大数据分析，对命题质量进行评价，我校结合期中考试决定开展了优秀试卷评选活动。
总之，我们通过狠抓“命好题”的活动，达成了四个预期：（1）锻造了一批年轻的优秀的命题教师对伍；（2）规范了日常考试行为；（3）杜绝了滥订教辅资料的风气；（4）也适当的给学生减了学业负担。
（三）跑好操
我校校园面积小，运动场地狭小。这几年的中考体育成绩还是不太理想，但是进步不小，进入中上等。个中困境，难以言表。针对这一困境，我们不怨天不怨地，决心打破这一制约学校发展的瓶颈。每学年召开班主任、体育教师专题联系会，转变老师、学生、家长的观念。
胡校长常常念叨：“体育课、大课间不但锻炼身体，而且能提高学生的意志品质，更能提振学生的精气神。体育活动开展得好的班，班风学风肯定好，学生阳光自信，满满的正能量，中考一定优秀。”我校平时不考课，但有专人考大课间，考师生的出操情况并做记载。校长、主任、班主任、体育老师、年级组长全体出操，老师督促学生跑，老师和学生一起跑。我们还倡导家长和孩子一起运动。学生在家时间不忘体育锻炼，要求家长和孩子一起跳绳、跳远，让家长也参与锻炼，和孩子一起运动，参与到孩子成长的过程当中。人世间最有意义的事莫过于见证新事物的成长过程，尤其是见证孩子的成长历程。从这个角度，老师是幸福的，家长是幸福的。我们利用家长会、家访，教育家长：你认为孩子读初中、高中，你压力大，很痛苦，其实，这是你与孩子相处的、也是孩子成长的最关键、最幸福、最值得回味的时光。过了三五年，孩子翅膀硬了，将要离开你，远走高飞了。以此转变家长的观念，让家长以健康积极的心态对待和参与到孩子的学*和成长过程中，使家庭和学校、家长和老师、家长和孩子、老师和学生连动，诸方面合力，才有了今天的成绩。
（四）写好字
1、为了激发广大师生对汉字书写的兴趣，提高规范使用汉字的意识和能力，倡导爱汉字、爱汉语、传承中国传统文化的价值观。培养学生规范书写汉字的意识，提高学生规范书写汉字的水平，感受汉字书写的艺术魅力，体验汉字书写的乐趣，传承中华民族的传统文化，营造校园文化氛围，提升语文素养，增进语文学*兴趣。我校每学年都要举行八年级汉字听写大赛。
2、为增强学生学*英语的兴趣和自信心，规范同学们的英语书写，培养良好的书写*惯，丰富同学们的校园文化生活，为同学们提供一个展示自我的舞台，我校英语教研组每学年都要组织举行七年级英语书写大赛。
（五）读好书
为了激发学生读书的热情，传承传统文化，我校每年要求除了班级读书活动外，学校还成立了“魁星阁读书社”定期开展读书、写作活动。学校为读书社成员和贫困生、留守儿童免费订阅150份读写期刊、50份报纸。每学年在雷阳书院举行“传承中华文化，共筑精神家园”为主题的读书活动。活动要请社会各界人士、家长和教师代表参加，有着广泛的社会影响。
（六）做好实验
理化生是实验性的学科，学生的学*，需要以实验为依托的。其作用是其他任何教学形式所无法取代的，它是理化生课堂教学的硬核。一是， 实验能够提升学生对理化知识的感性的、直观的认知。如若像王明阳那样掇条凳子坐在院子中苦思冥想的去“格”竹子结构，永远也不会“格”不出竹子的结构，只有去观察、解剖、实验，才能“格”出其结构特点。二是，实验能力本身就是我们要教给学生的技能之一，它能培养学生的观察能力、开拓学生的思维。
在理化教学中，有不少教师明知应为而不为。他们错误的认为初中理化知识相对比较简单，没有实验的必要。其次理化实验既要保证学生实验的科学严谨，又要担负学生实验的安全风险，所以能省事就省事。
针对这个现象我校严格要求物理、化学、生物教师重视实验教学，聚焦以实验为核心的课堂教学，努力培养学生的科学素养，始终把实验教学当成理化生课堂教学的基石。最近教育部连发三文，其中之一就是——《实验教学意见》。《意见》明确要求各地各校要丰富实验教学实施形式，促进传统教学和现代新兴科技有机融合，切实增强实验教学的趣味性和吸引力。我校为了强化教师这一认识，有效的提高学生的学*基本功和动手能力，每年都要开展九年级实验操作比赛。
（七）带好徒
这里的“带好徒”指的是我校开展的青蓝工程。为了充分发挥骨干教师的示范作用，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助青年教师不断提高教育、教学水平和教科研能力，给青年教师搭台子、铺路子、压担子，激励青年教师尽快成长，脱颖而出，进而促使更多的青年教师成为学校教育、教学、教研的中坚力量。同时，通过交流互鉴，打造一支结构层次化，实践专业化，发展可持续化的教师队伍。青蓝工程在我校坚持了十几年，并不断得到发展和完善。只要新来我校的青年教师都要参加，这是进我校的“敲门砖”。采取的步骤和措施是：制定周密的计划，师徒签订责任书，相互研磨教案，师傅至少上一节示范课，徒弟至少要上两节汇报课，每节课都要有详细的反思材料，学年结束教务处要检查、考核，所有材料都要上交教务处存档。
（八）开好运动会
为了全面贯彻和落实党的教育方针，培养德智体美劳全面发展人才，提高师生身体素质，树立爱运动的观念，我校每学年都要举行秋季运动会。运动会师生全员参与，教师全员考勤。
三、教育面
（一）“扫好地”
“一屋不扫何以扫天下”，通过这些活动，我们不仅培养的是孩子们的行为*惯，优秀的综合素质，更是在精神层面培养了孩子们的优秀品质。
（二）做好人
四、短处面
（一）要关切差生，营造平等、民主的课堂氛围，全面提高学生综合素质。
我校历年的中考成绩突出，有着广泛的社会影响力，赢得了一定的口碑。学校教育教学方面也取得了一定的成绩，尤其在有效课堂教学方面有比较深入的探讨。但我校有很大一部分教师在如何面对全体学生，尤其是面对差生的教学，有待进一步的探究。我们的教育教学面对的是全体学生，是平民教育，而非精英教育，贵族教育。我们不仅要关注精英，更要关注普通学生。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，因此需要我们在教学目标的设计，课堂的师生互动，目标的达成评估等方面以发展的眼光看待不同层次的学生，营造平等民主的课堂氛围，特别是差生参与到学*活动中。这是我们今后探究的课题，努力的方向。
（二）要关注教育教学新方向，切实研读学科课程标准，摒弃考试纲要，纠偏以已废止的考纲为中心的课堂教学。
由于近十几年来，中考试题的“固化”，我们的教学也越来越走向“陈式化”。老师熟稔了中考命题模式，在教学中对其运用得“驾轻就熟”、“得心应手”。教师在教学目标、教学内容、教学环节的预设等方面“试题化”、“公式化”，教学采取以考代练，以练代讲。这种现象在我校各学科的教学中普遍存在。最近教育部连发三文，其中之一就是《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》。《意见》明确要求各级考试要严格依据义务教育课程标准科学命题，取消初中学业水平考试大纲，促进学生认真学好每一门课程，完成好国家规定的义务教育学业，切实做到学什么考什么，而不是考什么去教什么、去学什么。我校广大教师强烈的意识到我们的教学过于功利化，决心扭转摆脱以往那种，紧紧围绕考试为中心的课堂教学困境，弃旧求新，使我们的教育教学实现本质的回归。
望江初级中学
2019、12
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