更新时间：作者：小小条
在海河之滨、津冀腹地的工业走廊上，河北工业大学始终镌刻着 “精工兴邦、工学报国” 的精神烙印。它的历史根脉，可追溯至 1903 年创办的北洋工艺学堂，是中国最早的培养工业人才的高等院校之一，开创了北方近代工业教育的先河。历经百余年风雨变迁，学校从天津到河北、从工艺学堂到综合工科高校，三易隶属、数度更名却初心不改，从单一工艺专科逐步成长为以工科为特色，涵盖工、理、管、文、法、经、艺等七大学科门类的综合性理工强校，更是河北省唯一的国家 “211 工程” 重点建设高校、国家 “双一流” 建设高校，成为支撑津冀协同发展、赋能北方制造业升级的核心教育科研阵地。从北洋工艺学堂的实业救国初心，到新时代河北工业大学的强校担当，这所跨越三个世纪的学府，用一百二十余年的坚守与奋进，在华北大地上书写了一部与中国近代工业同呼吸、与民族复兴共命运的百年史诗。
这部史诗，镌刻着一代代工大人 “勤慎公忠” 的赤诚初心；这条进阶之路，既延续着工科领域的匠心深耕，也彰显着百年学府兼容并蓄、多元协同的发展格局。循着历史的足迹，我们探寻这所百年名校的成长密码与使命担当。
河北工业大学的工科基因，深植于清末民初民族工业觉醒的时代浪潮中。19 世纪末，列强环伺、国力衰微，“实业救国” 成为有识之士的共同呐喊。北方地区作为我国早期工业萌芽地，亟需专业技术人才支撑产业发展。1903 年，时任直隶总督袁世凯奏请清廷创办北洋工艺学堂，校址设于天津，核心使命便是 “培养工业人才，振兴北方实业”，开启了中国北方近代工业教育的破冰之旅。
初创时期，学校秉持 “工艺为基、实践为本” 的办学理念，开设机器科、化学科、土木科等实用工艺专业，课程设置对标西方工业教育模式，兼顾理论教学与实操训练。师资队伍汇聚了中外工业技术专家，既有留洋归国的实业人才，也有聘请的外籍工程教*；教学中推行 “学堂 + 工厂” 的一体化模式，学校附设实*工厂，让学生亲手操作机床、炼制化工产品，实现 “所学即所用”。“那时候学堂的实*工厂就是天津最早的近代工业车间之一，我们白天在课堂学理论，晚上在工厂练技艺，老师常说‘无工艺则无实业，无实业则无强国’。”1915 级机器科老校友李书田的回忆，生动再现了早期工艺教育 “实业报国” 的务实底色。
民国时期，学校历经北洋大学堂工科、河北省立工业学院等多次沿革，始终坚守工业教育本色。抗战时期，学校辗转迁徙于天津、河北、河南等地，在战乱中坚持办学，师生们带着仪器设备在乡间庙宇、农家院落授课，即便条件艰苦，仍为国家培养了大批工业技术人才。新中国成立前，学校已形成以机械、化工、土木为核心的工艺专业体系，累计培养人才数千名，这些毕业生遍布北方工业企业、铁路工地、矿山车间，成为推动区域工业复苏的骨干力量，学校也被誉为 “北方工业人才的摇篮”。
1951 年，学校更名为河北工学院，正式确立工科发展方向，在坚守工艺特色的基础上，开启了 “工科为主、多学科拓展” 的转型之路。这一阶段，我国进入工业化建设高潮，津冀地区作为北方工业核心区，钢铁、机械、化工、电力等产业快速发展，亟需复合型工科人才支撑产业升级。
学校打破单一工艺学科壁垒，先后增设电气工程及其自动化、自动化、材料科学与工程、计算机科学与技术、管理工程等交叉学科与应用学科，形成了 “以工科为核心，工管融合、理工协同” 的学科格局。为提升教学与科研质量，学校大力引进国内顶尖工科人才，选派教师赴苏联、东欧等工业强国进修深造；新建了机械工程实验中心、化工原理实验室、电力系统仿真实验室等一批现代化教学科研平台，推动教学模式从 “工艺技能训练” 向 “工程素养培养” 转变。值得一提的是，1958 年学校主体迁往河北邯郸，后又迁回天津，形成了 “校址在天津、隶属河北省” 的独特异地办学格局，成为连接津冀两地工业教育与产业发展的桥梁纽带。
“产教融合、服务津冀” 成为这一阶段的核心发展方向。学校主动对接天津工业基地与河北制造业集群需求，与天津钢铁公司、唐山机车车辆厂、保定天威集团等企业建立深度合作关系，共同开展人才联合培养与科研攻关。针对北方钢铁产业技术瓶颈，学校研发的 “高强度钢材轧制技术”“钢铁废渣资源化利用工艺”，在津冀钢铁企业广泛应用；针对机械制造智能化需求，研发的 “中小型机床数控改造技术”，助力区域传统制造业升级；在电力领域，研发的 “输变电设备绝缘监测系统”，保障了华北电网的安全运行。1995 年，学校成为河北省唯一入选国家 “211 工程” 的重点建设高校；2001 年，正式更名为河北工业大学，标志着学校完成了从工科院校向综合性理工大学的跨越，办学层次与综合实力实现质的飞跃。
更名为河北工业大学后，学校迎来了跨越式发展的黄金时期，核心竞争力与社会影响力持续攀升，逐步从区域特色高校跃升为国内知名的 “双一流” 工科强校，成为推动津冀协同发展、服务国家制造业强国战略的重要力量。
学科建设实现质的飞跃。如今，学校已拥有 1 个国家 “双一流” 建设学科（电气工程）、4 个一级学科博士点（机械工程、材料科学与工程、电气工程、控制科学与工程）、20 个一级学科硕士点、17 个硕士专业学位授权类别。机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、材料科学与工程、土木工程、工商管理等 10 个专业入选国家级一流本科专业，40 个专业入选省级一流本科专业。在全国第五轮学科评估中，电气工程、机械工程、材料科学与工程等学科获评 B+，控制科学与工程、土木工程等学科形成鲜明特色；工程学、材料科学、化学、计算机科学等 4 个学科领域进入 ESI 全球排名前 1%，学科实力与国际影响力显著提升。工科特色持续领跑，电气工程学科在电力系统及其自动化、电机与电器等方向的研究水平位居全国前列，机械工程学科在智能制造、高端装备研发等领域形成核心优势，形成了 “工科优势突出、工管融合鲜明、多学科协同赋能” 的学科格局。
科研创新与社会服务成效卓著。学校组建了省部共建电工装备可靠性与智能化国家重点实验室、国家技术创新方法与实施工具工程技术研究中心、河北省智能制造装备重点实验室等一批高水平科研平台，近十年累计承担国家级科研项目 900 余项，获得国家科技进步奖、国家技术发明奖等省部级以上科研奖励 350 余项，授权发明专利 2.2 万余件，科研成果转化率位居全国 “211 工程” 高校前列。在智能制造领域，研发的 “工业机器人核心部件国产化技术”“智能生产线柔性控制系统”，助力津冀地区装备制造业实现 “智改数转”；在新能源领域，研发的 “光伏组件高效封装技术”“新能源汽车电机控制系统”，推动了区域新能源产业升级；在津冀协同发展方面，学校牵头组建 “津冀智能制造协同创新中心”，研发的 “跨区域工业废水处理技术”“京津冀生态环境监测系统”，为区域产业协同与生态保护提供了核心支撑。
人才培养质量享誉行业与全国。学校构建了 “本 - 硕 - 博” 贯通式人才培养体系，创新推行 “通识教育 + 专业教育 + 工程实践 + 创新创业教育” 融合培养模式，开设 “卓越工程师班”“智能制造创新班”“工管复合特色班” 等特色班级，培养了一大批兼具工程素养、创新能力与家国情怀的复合型人才。学校的工程实践教学成果显著，学生在全国大学生机械创新设计大赛、电子设计竞赛、智能车竞赛等赛事中屡获佳绩，获奖数量连续多年位居全国工科高校前列。近五年，学校本科毕业生就业率始终保持在 94% 以上，70% 以上的毕业生扎根津冀及北方地区，投身机械、电力、材料、土木、IT 等领域，成为推动区域制造业发展的骨干力量，校友中涌现出大批院士、行业领军人物、企业高管，学校也被誉为 “北方制造业的人才储备库”“工科创新的摇篮”。
服务国家战略与区域发展的广度和深度持续拓展。学校主动对接 “京津冀协同发展”“制造强国” 等国家战略，聚焦河北 “建设先进制造业强省”、天津 “打造全国先进制造研发基地” 的目标，开展全方位、多层次的科技服务与人才支撑。在津冀协同方面，学校在河北廊坊、沧州等地建立产业技术研究院，推动科研成果在河北落地转化，每年为区域企业带来直接经济效益超百亿元；在乡村振兴方面，组建 “工科扶贫服务队”，深入河北贫困地区开展小型工业项目帮扶、技能培训等工作，助力帮扶地区培育特色产业；在社会服务方面，参与了北京大兴国际机场、雄安新区基础设施建设等重大项目的技术攻关，为国家重大工程提供了智力支持。同时，学校积极拓展国际合作交流，与世界 30 多个国家和地区的 120 多所高校、科研机构建立合作关系，开展联合培养、学术交流、海外研发等项目，不断提升国际影响力与竞争力。
从 1903 年北洋工艺学堂的实业救国初心，到 1951 年河北工学院的工科深耕，再到如今河北工业大学的 “双一流” 强校辉煌，一百二十余年风雨兼程，学校的发展历程，是一部与中国近代工业同频共振的奋斗史，更是一部百年工科院校向高水平研究型大学跨越的创新史。一百二十余年间，学校始终坚守 “精工兴邦、工学报国” 的初心，将工匠精神与工科素养深度融合，培养了数十万优秀人才，产出了一大批惠及产业与民生的科研成果，为国家工业发展与津冀地区经济社会进步做出了不可替代的贡献。
如今的河北工业大学，正以国家 “双一流” 建设为契机，朝着 “建设特色鲜明、国内一流、国际知名的高水平研究型大学” 的目标奋勇前进。未来，这所扎根津冀的百年学府，必将继续传承工科基因、强化协同特色，以更强的学科实力、更优的育人成效、更实的服务担当，为中华民族伟大复兴、为津冀协同发展与北方制造业升级贡献更大的工大力量，让 “勤慎公忠” 的校训精神在新时代绽放更耀眼的光芒。
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