更新时间：作者：小小条
以生为本探真知，课堂焕彩启新程。我校教研活动火热进行到第四天，化学组两位教师各展所长，用生动有趣的教学设计，为大家呈现了两节亮点纷呈的展示课，助力核心素养在化学课堂落地见效。
百舸争流显匠心 星火课堂展风华
初中段海霞老师授课现场
初中段海霞老师以《酸的化学性质》为课题，开展了三个精彩的教学环节。任务一复*“忆酸”，从鉴别无标签溶液的真实情境出发，引导学生系统梳理已学过的有关酸的化学反应。任务二实验“探酸”，学生通过三组对比实验亲自验证酸的通性，并学*书写复分解反应方程式。任务三科学用“酸”，结合水垢处理和洁厕灵使用禁忌等生活实例，让学生深刻理解“性质决定用途”的化学思想。整堂课将知识学*、实验探究与生活应用有机结合，充分体现了化学学科的核心素养培养价值。
高中郭徽老师授课现场
高中郭徽老师的《元素周期律》展示课，以“最厉害的门捷列夫”导入，开启了一场科学思维的探索之旅。课程通过三大核心环节层层深入：学生首先亲手绘制折线图，从数据中发现元素性质的周期性变化规律；随后基于规律预测第三周期元素的金属性与非金属性递变趋势；最后自主设计实验方案并通过动手实验验证预测。整堂课完美呈现了“历史启发-数据分析-规律预测-实验验证”的科学探究全过程，使学生在主动建构中深刻理解了元素周期律的本质，充分展现了化学作为实验科学的核心魅力与育人价值。
精准点评明方向 教研赋能促提升
我校副校长张广德与高中教师张安荣分别作出点评。张广德副校长高度肯定了两堂课对学生主体的关注，指出课堂师生互动充分、氛围活跃，实现了真正意义上的“互动生成”教学。张安荣老师赞赏授课教师的教学智慧，认为两堂课均立足学情、联系实际，以贴近学生认知的方式达成教学目标，展现了扎实的教学功底。
借力专家精评课 深耕教学固根基
本次活动特邀临汾一中任秀丽老师对两节课进行专业深入的点评指导。任老师首先高度评价了两位授课教师的专业素养与课堂表现，随后结合教学实际，就提升化学教学质量提出三点核心建议：一、备课应立足课标，深研真题，精准把握中高考命题趋势，明确重难点，实现教考衔接；二、课堂要突出探究、提升效率，科学设计环节，合理分配时间；三、教师需锤炼课堂应变能力，在教学实施中灵活调整节奏，及时应对生成性问题，保障每节课的教学实效。
活动最后，我校校长陕光对两位教师的课堂表现给予高度评价。他指出，两堂课以贯穿全程的真实情境为线索，生动践行了“无情境不教学”的化学教育理念。教学中，教师不仅引导学生完成“猜想-验证-建构”的科学探究闭环，更深入学生中间细致指导实验操作，体现出对学生实践能力的高度重视。同时，课堂注重将化学用语、方程式书写等核心知识扎实融入探究全过程中，有效促进了学科思维、实践能力与核心素养的有机融合，展现了两位教师扎实的专业功底和优秀的课堂驾驭能力。
这两节展示课不仅是化学知识点的学*，更是两堂生动的科学方法训练课，体现了“让化学走进生活，让探究融入课堂”的教学理念，充分展现了我校化学组在“探究式教学”方面的深入探索。我校将持续深化教学研究，致力于打造更多优质课堂，让思维的张力与探究的活力，成为每一节课堂的鲜明底色。
供稿：教科处
编辑：杨晓娟 张秦园
审核：刘俊杰
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