更新时间：作者：小小条
◇开栏语◇
学*写作的途径和学*书法的途径一样。
学*书法的人先摹写字帖，叫“仿格”，名家字帖放在下面一笔一画地仿写，到了一定的程度再“脱仿”，就是名家字帖放在旁边边写边看，边比较，最后才能达到创造的境地。
写作也是如此，一切写作方法和技巧，都不折不扣地储存在文章中。我们只要在研究优秀文本中下功夫，仿格、脱仿、创作，就可以悟到写作的真实门径。这里的“格”就是一篇篇蕴含着写作素材、写作技巧、写作文体、写作语言的文章，就如练*书法的人描红用的书法作品，而“仿格者”却通过对模仿之文的研究咀嚼，整体关注，让文章的审美意蕴、语言风格等要素打动自己的心灵，逐步提高自己的语感能力、语言智慧和语文素养，逐步达到“脱仿和创作”的境界。
【范文引路】
侯建臣
又到了五月。
河水已经解冻的五月，树枝开始泛绿的五月，天日渐温暖起来但偶尔还会有寒流掠过的五月，不知道该穿上棉衣还是脱去棉衣的五月。
母亲从屋子里走出来，理了理头发，就眯着眼睛看远处。远处的天蓝蓝的，还多多少少地飘着一些白云。远处有山有树，远处有河有埂，远处的东西有的真切有的不真切，母亲看着那些东西，那些东西就都进入母亲的心里了。母亲的头发开始花白了，有风的时候，母亲的头发会被风吹着一下一下地晃动。
五月的阳光又照在母亲的头上。
母亲把以前的时光留在屋子里，她把以前的那些时光一层层地用一块旧布包起来，放在柜子里，母亲是把那些时光存放旧衣服一样一件一件地叠起来，又一层一层地放好，母亲做得很认真，母亲总是把所有的事情做得很认真。母亲做着的时候，偶尔会抬起头来，那些时光中的什么会在突然间让母亲的心动那么一下，再动一下。母亲抬起头来看院子的时候，就看到了窗外的阳光，那是五月的阳光照在了院子里。
母亲站在五月的阳光下，有风从母亲的身边刮过。风是很熟悉的风了，几十年的时光了，就是这么厮守着过来的，风什么时候脾气暴躁，什么时候情绪低落，什么时候温顺而平静，母亲都是知道的。耕种着什么，收获着什么，风都是陪着母亲的；欣慰着什么，忧伤着什么，风都和母亲一起欣慰一起忧伤。有多少次，在母亲播下种子的垄沟里风和阳光嬉戏打闹；又有多少次在歇息的地头田埂，风就骑在树枝头上把腿晃过来晃过去，想一些心事或者什么也不想。在母亲的眼里，风永远是一个长不大的孩子。
粮仓里、地窖子里，粮食和土豆的种子们也开始窃窃私语了，它们是不是已经感受到了五月的阳光，它们是不是已经感受到了母亲凝望远处的目光。它们随着母亲日渐衰老的身体，也在与乡村的土地和风的厮守中逐渐老去。但是，它们和母亲一样，还有很多很多的期望，还有很多在乡村歌谣笼罩下永远不会老去的期望。
那是一个勤劳而慈祥的母亲的期望，那是一个传统而厚重的乡村的期望。就像乡村蜿蜒而曲折的小路，就像乡村悠长而温暖的炊烟，那期望让乡村的生活真实得让人感动。
母亲站在五月的阳光下。阳光下母亲的影子让乡村的五月更加生动。
【范文赏析】
本文是用古代的“兴”的手法写成的抒情散文。“五月的阳光”是贯穿全文的景物，又是母亲生活的环境中的景物，在作者反复运用中形成了一种一唱三叹回环往复的诗意效果，含蓄、生动、迷人。“阳光”，本身具有美好和生机的特点，用来衬托对母亲的情感是特别恰当的。让母亲在“五月的阳光”这一富有诗意的景物下，实际上是将母亲的动作镀上了一层阳光一样的光环，使母亲的动作形象具有了美感，这和赞美母亲的情感是一致的。
本文写阳光是“虚”，赞美母亲是“实”，因为虚写的成功，形成了即使很少写母亲的实事也能将母亲的形象塑造出来，将赞美母亲的情感抒发出来的效果。
【理念导引】
写作抒情文，一般有两种途径：直抒胸臆和借物抒情。直抒胸臆容易形成情感过度宣泄、空泛、不生动形象的毛病，行文干涩，看似充满情感，实则无法打动人，而借物抒情就可以克服这些缺点。我们不妨这样说：直接抒情能写好的人，是写作高手，凭的是语言功夫，如做清蒸鱼，必须有高超技艺和鲜美的原料不可，而借物抒情者一般是写作巧手，要借助写作技巧，如做红烧鱼，可以用浓重的酱油等调味品掩盖原料和技术的缺陷。这也是初学抒情文者必须学会“虚实结合”抒情法的原因。
借物抒情的散文要处理好虚和实的关系，其胜境是虚实相生。
首先，要在实际的景物或事物上找出符合中心的特点，扩展这些特点，形成一种浑然一体的形象，最终达到情感与景物的合而为一。其构思起点是一个比喻、拟人的句子，这个修辞句可以迅速形成精彩的构思，抒情主题隐匿于景物的背后，景物成了感情的代言人，进而达到无处不景、无处不情的佳境，增强了文章的含蓄美、意蕴美。
其次，比喻、起兴、拟人是我国诗歌最古老的构思方法，但是，后来我们把他们仅仅看作修辞手法。比喻，如果本体是情感，喻体是景物的话，就会形成一个虚实相生的联想，扩展开掘相似点就可能形成象征。起兴，是用具体的形象的事物或景物来渲染气氛，激发读者想象，创造出缠绵悱恻的情调，又能引起下文的故事，起到了衬托人物以及统摄全篇的作用。拟人是把物直接写成人，拟人的手法构思成的文章和人物，以实物写人的情感，虚拟的情感全部隐含于景物之后，给人一种无痕无迹的优美空灵蕴藉的感受，更富于艺术魅力。
【训练文题】留在心底的风景（2008年宁波市中考作文题）
【教师下水】
刘德福
又到了三月。
河水泛着冰凌的三月，树枝依然灰黑却已有芽苞的三月，天日渐温暖还有寒冷的三月，厚重的棉衣仍然在身心中已经燥热的三月。
我从家中走出来，眯着眼睛，理理头发看着远处。远处的天空湛蓝无云，近处的河边已经出现了鹅黄的底子，小草已经在那里祈望春天。这个时候，我突然想起了我的妈妈，我的妈妈在老家的山村中依然过着简朴的农民生活。
这个时候，阳光也许一样照在母亲的头上。
三月的阳光已经很有温暖的威力，三月的阳光像一双温柔的手正抚摸在母亲充满白发的头上，三月的阳光也曾经无数次地抚摸在我少年的头上，一如母亲温柔的手。
这样的三月，我有看看母亲的冲动。
阳春三月，母亲把我们留在屋子里玩耍，她提着竹篮走向了春天的田野。春天的田野已经有了丰厚的储备。解冻的土地里，野菜已经有了肥嫩的根，去年遗留在地里的红薯土豆已经可以挖到。母亲把这些时光留存在大地上的食物如捡拾老旧的时光一样聚集起来，让我们度过春天饥荒的时光。母亲做得很认真，母亲总是把所有的事情做得很认真。母亲做着的时候，心中一定十分快乐，因为这样她的孩子就有了一顿比较丰盛的晚餐。
母亲的篮子里盛装的是一篮春光，一篮在穷困中让儿女们吃饱成长的春光。
贫瘠的春光，也是春光，是我生命中最富裕的营养。
三月，我还要还给母亲一篮春光。
附近就是水果摊，春天的时鲜水果正展现着明媚的春光，我想，如果给母亲带一篮水果，那不也是春天的情韵吗？刚走几步，转念一想，上次母亲来我家，我给她买了许多水果，可她很不喜欢，说这是浪费，母亲一生没有吃水果的*惯，这都是当年穷困的生活所致。现在，我改变了买水果的主意。
我的心中有一个空篮，在三月的阳光下，我想给母亲盛装礼物，回报童年时母亲从初春的田野带回来的一篮篮春光。
母亲曾经说过，只要你们一家人在城市里平安，就是对我最大的安慰，这是一个勤劳而慈祥的母亲的祈望。就像三月乡村田野上的阳光朴实而温暖，就像傍晚乡村的炊烟一样悠长而令人眷恋。
我决定明天放下一切事物，带着妻子和儿子，回到乡下老家，看望母亲。也许我不买任何礼物，让母亲看到健康的我们，也许就是最好的礼物。其实，我们三人六只手，每只手里都有个篮子，篮子里有满满的一篮子春光。
这满篮子的春光，是我心底永远的风景。
【教师下水感悟】
写母亲，我想到了春天，春天的阳光和风，这些都是“风景”，很容易切入主题，春天的景物为母亲形象提供了诗意的背景。我模仿着范文的形式，写了母亲“挖野菜”这个具体的事件，找到了“篮子”这个可以寄托情感的意象，向虚拟的方向发展，后面“不买水果，只提春光”这个诗意的笔触就来自“春光”这个诗意意象的启迪。
【学生*作】
张洁玲
又是一个春天。
冰雪初融的三月，春意盎然的三月。春风轻抚过你的脸但偶尔会有一丝凉意的三月，是劳动者开始耕耘抑或是学生们开始拼搏奋斗的三月。
父亲从屋子里出来，换了一件旧衣服，而肩上扛着一把大锄头，又得下地干活去了。无情的岁月把父亲的发丝染白了，但父亲强健的体格依旧证明他有能力干活劳动，不怕辛苦。我默默地注视着他，看着那双握着锄头的老手，我的心中就有一丝苦涩。父亲的这双手经历了无数的风霜，干农活就要靠他这双手除草种菜，除此之外，家里坏了的东西都得靠父亲的双手来修理，可以说父亲的双手撑起了我家的一片天。想到这儿，眼眶上就蒙上一层雾气，赶紧转过身来，深呼吸，回头喊：“爸，早点回家吃饭！”只见他微微一笑，渐走渐远。
就是这样的一个春天，父亲常常早出晚归，忙于耕种。晚上，他回家时，我都会端上一盆热水，握住父亲的手，领他到桌前，把他的手小心翼翼地放入水盆中，轻轻地为他浸泡，搓洗，然后擦干。握着父亲粗糙而又长满老茧的双手，我沉默了，暗暗下了决心。“开饭了！”妈妈大声喊。父亲的双手摸了我一下，我一怔，应道：“来了。”抬头望见父亲的脸上露出了欣然的光芒。我的心被父亲的笑填得暖暖的。
岁月的齿轮一格一格地敲响，恍然间我已是一名中学生了，因为上学的缘故我不能住在家里，远离了父亲和母亲，但是我依然在周六为父亲准备热水，清洗他的双手，我想作为父亲的女儿，这是我目前唯一能为父亲做的琐事。但我依然很欣慰，因为我尽孝了。
儿时的心愿，我刻骨铭心。我会握住父亲的手，今后，我长大了，我会用自己的双手包裹父亲的手，让他不再辛苦，不再劳累，真诚地希望父亲能够健康，快乐地安享晚年。
父亲，未来的日子，就让我在你的身边温暖你饱经沧桑的双手，没有辛酸，只有幸福。
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