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最全淄博中考试题及答案

一、单项选择题

1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）

A. 粗犷（kuàng） 静谧（mì） 莅临（lì） 咄咄逼人（duō）

B. 确凿（záo） 绽开（zhàn） 贮蓄（zhù） 人迹罕至（hǎn）

C. 倜傥（tǎng） 徘徊（huí） 倘若（tǎng） 恍然大悟（huǎng）

D. 抖擞（sǒu） 棱镜（líng） 干涩（sè） 花团锦簇（cù）

答案：B。A项“粗犷”应读“guǎng”；C项“徘徊”应读“huái”；D项“棱镜”应读“léng”。

2. 下列词语书写无误的一项是（ ）

A. 喉咙 潦亮 烘托 呼朋引伴

B. 发髻 化妆 淅沥 迫不急待

C. 屋檐 造访 端庄 喜出望外

D. 骄媚 铃铛 草垛 各得其所

答案：C。A项“潦亮”应为“嘹亮”；B项“迫不急待”应为“迫不及待”；D项“骄媚”应为“娇媚”。

3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）

A. 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C. 在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。

D. 小明的基础不好，课堂上又无动于衷，这样的学*态度，怎么能提高学*成绩呢？

答案：A。B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，用在此处不恰当；C项“忍俊不禁”指忍不住笑出来，与“留下了辛酸的眼泪”矛盾；D项“无动于衷”指心里一点儿也没有触动，指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理，此处用“心不在焉”更合适。

4. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）

A. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》等。

B. 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

C. 《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《彷徨》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。

D. 《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。

答案：AB。C项《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》；D项《论语》是由孔子的弟子及再传弟子编写而成。

5. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）

A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）

B. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）

C. 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）

D. 他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”）

答案：D。应将“改进”改为“提高”。

6. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）

A. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（比喻）

B. “那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（拟人）

C. “红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）

D. “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（排比、拟人）

答案：BC。A项运用了拟人的修辞手法；D项运用了反复和拟人的修辞手法。

7. 下列词语中，与“诚信”无关的一项是（ ）

A. 一诺千金

B. 一言九鼎

C. 背信弃义

D. 言出必行

答案：C。“背信弃义”指违背诺言，不讲道义，与“诚信”相反。

8. 下列诗句中，描写春天景色的一项是（ ）

A. 秋风萧瑟，洪波涌起。

B. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

D. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

答案：D。A项描写的是秋天的景色；B项描写的是秋天的景色；C项描写的是冬天的雪景。

9. 下列人物形象出自《西游记》的是（ ）

A. 林冲

B. 孙悟空

C. 宋江

D. 林黛玉

答案：B。A项林冲和C项宋江出自《水浒传》；D项林黛玉出自《红楼梦》。

10. 下列词语中，“益”的意思与“精益求精”中“益”的意思相同的一项是（ ）

A. 延年益寿

B. 良师益友

C. 受益匪浅

D. 老当益壮

答案：D。“精益求精”中“益”是“更加”的意思。A项“延年益寿”中“益”是“增加”的意思；B项“良师益友”中“益”是“有好处”的意思；C项“受益匪浅”中“益”是“好处”的意思；D项“老当益壮”中“益”是“更加”的意思。

二、多项选择题

1. 下列词语中，描写人物心情的有（ ）

A. 兴高采烈

B. 垂头丧气

C. 忐忑不安

D. 眉开眼笑

答案：ABCD。“兴高采烈”形容兴致高，精神饱满；“垂头丧气”形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子；“忐忑不安”形容心神不定，极为不安；“眉开眼笑”形容高兴愉快的样子。

2. 下列关于《论语》的说法，正确的有（ ）

A. 是儒家经典著作之一

B. 记录了孔子及其弟子的言行

C. 共二十篇

D. 集中体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等

答案：ABCD。《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行，共二十篇，集中体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

3. 下列句子中，运用了对偶修辞手法的有（ ）

A. 绿树村边合，青山郭外斜。

B. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

C. 随风潜入夜，润物细无声。

D. 海日生残夜，江春入旧年。

答案：ABD。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。C项没有运用对偶的修辞手法。

4. 下列关于老舍作品的说法，正确的有（ ）

A. 《骆驼祥子》讲述了一个普通人力车夫祥子的一生，反映了旧中国城市底层人民的苦难生活。

B. 《四世同堂》描写了抗战时期北平沦陷区普通民众的生活与抗争。

C. 《茶馆》以老北京一家大茶馆的兴衰变迁为背景，展示了从清末到北洋军阀时期再到抗战胜利以后的近50年间，北京的社会风貌和各阶层的不同人物的生活变迁。

D. 《龙须沟》反映了解放初期北京人民的生活变化。

答案：ABCD。老舍的《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》等作品都具有深刻的社会意义和艺术价值。

5. 下列词语中，近义词有（ ）

A. 安静——寂静

B. 温和——温柔

C. 宽敞——狭窄

D. 增加——减少

答案：AB。“安静”和“寂静”都表示没有声音、很静的意思；“温和”和“温柔”都形容人的性情、态度等温和柔顺。C项“宽敞”和“狭窄”是反义词；D项“增加”和“减少”是反义词。

6. 下列关于文学体裁的说法，正确的有（ ）

A. 诗歌按内容可分为叙事诗、抒情诗等。

B. 小说的三要素是人物、情节和环境。

C. 散文的特点是形散而神不散。

D. 戏剧按艺术形式和表现手法可分为话剧、歌剧、舞剧等。

答案：ABCD。这些都是关于文学体裁的基本常识。

7. 下列对《春》这篇文章的理解，正确的有（ ）

A. 文章描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

B. 文章依次描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。

C. 文章运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，使文章富有感染力。

D. 文章的语言清新自然，节奏明快，读起来朗朗上口。

答案：ABCD。《春》是朱自清先生的经典散文，以上表述均正确。

8. 下列词语中，描写秋天景色的有（ ）

A. 硕果累累

B. 金风送爽

C. 骄阳似火

D. 层林尽染

答案：ABD。“硕果累累”形容秋天果实丰收的景象；“金风送爽”指秋风带来了凉意；“层林尽染”描绘了秋天山林被染成各种颜色的景象。C项“骄阳似火”描写的是夏天的炎热。

9. 下列关于鲁迅作品的说法，正确的有（ ）

A. 《故乡》出自小说集《呐喊》，通过描写“我”回故乡的所见所闻所感，反映了辛亥革命后中国农村日益破败的景象。

B. 《社戏》出自小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。

C. 《阿长与〈山海经〉》出自散文集《朝花夕拾》，文章通过回忆阿长的一些生活琐事，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。

D. 《藤野先生》出自散文集《朝花夕拾》，文章回忆了作者在日本留学期间的学*生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念和对祖国、对民族的深厚感情。

答案：ACD。《社戏》出自小说集《呐喊》。

10. 下列句子中，表达友情的有（ ）

A. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

B. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

C. 海内存知己，天涯若比邻。

D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

答案：ABC。A项体现了汪伦对李白的深厚友情；B项表达了王维对友人的惜别之情；C项表现了友情不受距离限制。D项表达的是思乡之情。

三、判断题

1. “盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法，强调了作者对春天的急切盼望之情。（ ）

答案：正确。反复是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

2. 《论语》中“吾日三省吾身”的“三省”指的是多次进行自我检查。（ ）

答案：错误。“三省”指的是三次检查自己，这里的“三”是虚指，强调多次。

3. “他像一只小鸟一样快乐。”这句话运用了比喻的修辞手法，把“他”比作“小鸟”。（ ）

答案：正确。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

4. 《济南的冬天》中“济南真得算个宝地”表达了作者对济南冬天的喜爱之情。（ ）

答案：正确。从这句话可以看出作者对济南冬天的赞美和喜爱。

5. 童话《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，他的代表作还有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。（ ）

答案：正确。安徒生是著名的童话作家，这些都是他的经典作品。

6. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”运用了比喻的修辞手法。（ ）

答案：错误。该句运用了拟人的修辞手法，将油蛉和蟋蟀当作人来写。

7. 《从百草园到三味书屋》中描写的百草园是作者童年的乐园。（ ）

答案：正确。文章生动地描写了百草园的自然景物和有趣的活动，体现了它是作者童年的乐园。

8. “他的写作水平明显改进了。”这句话没有语病。（ ）

答案：错误。应将“改进”改为“提高”。

9. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。（ ）

答案：正确。《世说新语》记录了魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈。

10. “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”表达了将士们的思乡之情。（ ）

答案：正确。诗句通过描写芦管声引发了征人的思乡之情。

四、简答题

1. 请简要概括《春》中春花图的特点。

《春》中春花图的特点主要有：一是种类繁多，写到了桃树、杏树、梨树等各种花；二是色彩艳丽，红的像火，粉的像霞，白的像雪；三是香气浓郁，“花里带着甜味儿”；四是花量丰富，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”；五是蜜蜂蝴蝶多，侧面表现出春花的繁茂与香甜。

2. 简述《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”的含义。

这句话的意思是只是学*却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学*就会疑惑而无所得。它强调了学*和思考要相结合。只学*不思考，就不能深刻理解知识的内涵；只思考不学*，就缺乏思考的依据，容易陷入空想。我们在学*过程中应将二者有机结合，才能提高学*效果。

3. 说说《皇帝的新装》中皇帝的形象特点。

皇帝是一个爱慕虚荣、愚蠢、自欺欺人的形象。他非常在意自己的穿着，每一天每一点钟都要换一套衣服，可见其爱慕虚荣。他轻易相信骗子的话，被他们牵着鼻子走，还在游行时赤身裸体，体现了他的愚蠢。当所有人都夸赞不存在的新衣时，他明知可能没穿衣服，却还继续游行，自欺欺人。

4. 概括《从百草园到三味书屋》中三味书屋的学*生活。

三味书屋的学*生活虽有一定的规矩和约束，但也不乏乐趣。学*内容有读书、*字、对课等，比较传统。先生比较严厉但也不乏和蔼，会因学生调皮而惩戒，但也会在课堂上投入地读书。学生们在课余会折腊梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁等，还会趁先生读书入神时偷偷做游戏，展现出儿童的天真活泼。

五、讨论题

1. 讨论《春》中作者描写春天景色的作用。

作者描写春天景色，首先是表达了对春天的喜爱和赞美之情，通过细腻描绘春草、春花、春风、春雨等美景，将自己内心的欣喜展现出来。其次，渲染了生机勃勃、充满希望的氛围，让读者感受到春天带来的活力。再者，以景衬情，借春天的美景暗示人们要珍惜美好时光，积极向上、奋发进取，同时也反映了作者对未来生活的憧憬。

2. 探讨《论语》对我们当今生活的意义。

《论语》对当今生活意义重大。在道德修养方面，它教导我们要讲诚信、有仁爱之心、尊重他人等，有助于提升个人品德。在学*方法上，“学而时*之”“温故而知新”等理念提醒我们要注重复*和不断学*。在为人处世方面，“己所不欲，勿施于人”引导我们换位思考，构建和谐的人际关系。而且它所蕴含的儒家思想是中华民族文化的重要组成部分，能增强我们的文化认同感。

3. 分析《皇帝的新装》所揭示的社会现象。

《皇帝的新装》揭示了多种社会现象。一是人们的虚荣心理，皇帝为了显示自己的高贵和聪明，宁愿相信不存在的新衣；大臣们为了保住自己的地位和名声，也不敢说出真相。二是社会的虚伪风气，大家都不愿意说出真话，都在随声附和，害怕被认为是愚蠢或不称职的人。三是骗子利用人们的弱点行骗，反映出社会中存在的欺诈现象。这警示我们要保持清醒的头脑，敢于说真话。

4. 谈谈《从百草园

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