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傍晚和师范时的同窗林老师通了近两个小时的电话，话题从孩子的教育日常聊到了一个绕不开的普遍现象——家长给老师送礼。作为在小学任教十二年、担任班主任八年的资深教师，林老师的一番话让我豁然开朗，也让我对这个争议已久的话题有了更深刻的认知。那些藏在礼品背后的复杂情绪、社会诱因与教育困境，值得细细梳理与反思。

林老师说，每年开学季、教师节、期中期末考后，甚至逢年过节，办公室的储物柜里总会莫名其妙出现各种礼品：包装精致的特产、价格不菲的护肤品、购物卡、代金券，甚至还有家长悄悄塞到教材里的红包。一开始她会紧张地追出去退还，次数多了才发现，很多家长送礼时带着“做贼似的”小心翼翼，退还时反而会让对方陷入尴尬，甚至误以为老师“不给面子”“看不起人”。有一次她把一位家长送的进口水果礼盒退回，那位妈妈红着脸说：“林老师，我真没别的意思，就是觉得您带孩子们太辛苦，一点小心意，您不收我心里不踏实。”

这句话点出了家长送礼的核心心理之一：焦虑驱动的“安全感买单”。林老师解释，现在的家长普遍面临着激烈的教育竞争压力，从幼儿园开始就担心孩子“输在起跑线上”。他们送的不是礼品，而是“定心丸”——担心自己不送礼，老师就不会多关注孩子；担心孩子在学校受委屈时，老师不会公正处理；担心孩子的优点被忽视、缺点被放大。尤其是双职工家庭，无法时刻陪伴孩子，便把对孩子的牵挂转化为对老师的“物质表达”，仿佛只有送了礼，才能弥补自己在教育陪伴上的“缺位”，获得心理上的慰藉。林老师班上有个家长，每次送礼都会附带一张便签，上面写着“孩子性格内向，麻烦老师多叫他回答问题”“孩子吃饭慢，辛苦老师多提醒”，字里行间满是为人父母的忐忑与期盼。

除了焦虑，社会人情文化的延伸也是重要原因。林老师说，很多家长把送礼看作一种“必要的社交礼仪”，认为“礼尚往来”是人际交往的潜规则，教育领域也不例外。在他们的认知里，老师是孩子成长路上的“关键他人”，维系好与老师的关系，本质上是为孩子搭建更顺畅的成长通道。有些家长本身就是在“送礼办事”的社会环境中成长起来的，便自然地将这种逻辑迁移到教育场景中，甚至形成了“别人都送，我不送就吃亏”的从众心理。有位家长曾坦诚地告诉林老师：“其实我也不想送，但看到家长群里有人说给老师准备了礼物，我就慌了，怕不送显得不重视，老师会对孩子有看法。”这种集体性的认知偏差，让送礼逐渐演变成一种“被动的义务”，而非真心的感谢。

更令人深思的是，对教育公平的不信任在无形中加剧了送礼风气。林老师无奈地说，尽管教育部门三令五申禁止教师收受礼品礼金，强调“师德师风是底线”，但仍有部分家长对“教育公平”持怀疑态度。他们默认“送礼的孩子能得到更多照顾”，比如座位安排更靠前、课堂提问次数更多、评优评先时更占优势。这种偏见的形成，一方面源于个别教师的失范行为被过度放大，另一方面也反映了家长对优质教育资源稀缺的焦虑。林老师班上曾有位单亲妈妈，生活并不富裕，却坚持在教师节送了一束昂贵的鲜花，她说：“我没能力给孩子更好的物质条件，只能希望老师能多关照他，这束花是我能拿出的最大诚意。”听到这里，我心里一阵酸涩——当家长把对孩子的期许寄托在礼品上时，恰恰暴露了他们对教育本质的误解，也折射出教育公平建设仍需跨越的鸿沟。

但林老师也强调，绝大多数教师对送礼行为是抗拒的。她说，教师的职业成就感，从来不是来自礼品的价值，而是来自孩子的进步、家长的信任与尊重。那些精心准备的贺卡、孩子亲手画的画、家长发自内心的一句“谢谢老师”，远比昂贵的礼品更能让老师感到温暖。她还记得有个孩子在作文里写“林老师像妈妈一样关心我”，这篇作文被她珍藏了多年；有位家长在孩子毕业时，送来一本相册，里面是孩子六年里的成长瞬间，每张照片下都写着感谢的话，让她热泪盈眶。林老师说：“我们真正需要的，是家长的理解与配合——孩子犯错时不护短，学校安排的工作不敷衍，家园共育形成合力，这比任何礼品都珍贵。”

然而，送礼风气的整治，仅靠教师的自律远远不够。林老师认为，这需要社会、学校、家庭形成合力。学校应进一步完善监督机制，明确师德红线，同时加强与家长的沟通，让家长了解教师的工作准则与教育理念，消除不必要的猜忌；社会应营造“重教育、轻功利”的氛围，减少对个别失范行为的过度渲染，传递“尊重教师≠物质馈赠”的正确导向；家长更需要转变观念，认识到教育的核心是孩子自身的努力与家校的良性互动，而非依赖礼品换取“特殊待遇”。只有当家长不再把送礼当作教育的“附加题”，教师不再为拒收礼品而困扰，教育才能回归纯粹的本质，让孩子在公平、健康的环境中成长。

挂了电话，夜色已深。想到那些在礼品与焦虑中挣扎的家长，那些在坚守与无奈中前行的老师，忽然觉得，这场关于“送礼”的讨论，本质上是对教育初心的追问。教育不是一场功利的交易，而是用爱心、耐心与责任心浇灌的成长之旅。愿有一天，家长们不再需要用礼品来表达期盼，老师们不再需要为拒收礼品而费神，每一份对教育的尊重，都能以最纯粹、最温暖的方式呈现——比如一次真诚的沟通，一句由衷的感谢，一个孩子灿烂的笑脸。这，才是教育应有的模样。

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