更新时间：作者：小小条
最近和家长沟通孩子学*进度，部分家长又遇见了新问题，孩子成绩有提高，有机会进入重点班，但是孩子成绩不稳定，进重点班也是末尾，怕影响孩子心态，去普通班又怕浪费机会。不知道怎么办才好。
重点班和普通班，如何选择？
我教学二十多年，从学渣到学霸，从普通班到状元班，我见识过各种各样的学生，所以我的观点还是比较客观的。
第一、 环境差别：
从一个相对宽松的班级转到一个相对严格的班级时，你才知道自己之前浪费了多少宝贵的时间。如果班级里一下课，每一个孩子都不会起身，下课的时间跟上课一样非常之安静，自*的时候没有任何一个学生抬头，你觉得你好意思跟同桌说话吗？你好意思一下课就冲出去操场玩耍吗？
每一个同学的每一个行为，其实都在潜移默化的影响你和教导你，所以真正在好的班级真正在努力的班级其实你自然就会被同化。有些家长说衡水中学那种教育实在是太反人性了，这恰恰说明你就是一个不努力的人，你才会觉得他多累多辛苦，真正努力的人他不觉得自己辛苦，因为那就是他的节奏和常态。所以当家长不停抱怨自己孩子不努力学*溜号的时候，你要反省一下，孩子是不是有一个良好的学*的氛围和环境。从这个角度来说，一定让孩子去重点班。
第二、 师资分配
各个重点班的班主任会由历年历届的优秀班主任来分别担当，然后定了班主任之后确定班主任的学科，再搭配其他学科最优秀的几个老师。
它要同时满足：
第一教学水平经验丰富
第二对待教学认真负责
听他们的课保证你不出任何的错误甚至于你都不用在外面花钱补*。
普通班也不差，但必然是先分了重点班然后再分普通班，普通班是抓阄抽的班主任，重点班是学校安排的班主任，这个差别就显而易见了。
第三、 教学难度
不同的班级教学内容教学难度，教学进度当然是不一样的。
如果说我讲快一点，我十堂课讲完，我讲慢一点，二十堂课讲完，当然二十堂课消化理解更好
但实际上我们每个学校和每个班级的课时量基本是一致的。假如我们都是只有10个进度，那么我10进度能完整讲完练完，你10个进度讲的慢，必然就会舍弃一些内容或练*。
我们讲普通班就会讲学生应该掌握的基本能力，但是我们如果讲重点班会额外再给同学介绍其他的方法，比如什么是牛二质点组方程，我们会直接掌握一个技巧，会对系统进行研究，用技巧方法快速准确节约时间。
前提是要先讲完了基本方法，有时间的情况下才会讲这种技巧方法，那么很可能普通班的学生就没有机会见到这个方法和内容。
关于孩子选班的问题，相信你已经有了答案。其他物理学*的问题，欢迎留言讨论~
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