更新时间：作者：小小条
一、总则
1.适用范围：覆盖小学 1-6 年级、初中 7-9 年级全体任课教师，及教务处、年级组、教研组等教学管理部门。
2.核心目标：落实义务教育阶段教学要求，结合中小学生认知规律与学业特点，通过精细化检查，推动 “备课有深度、上课有实效、作业有质量、辅导有温度、评价有维度、教研有力度”。
3.检查原则：
学段差异化：依据小学生具象思维为主、初中生抽象思维发展的特点，制定适配的检查标准；
量化可操作：核心指标明确数值要求（如作业时长、听课次数、反馈时限等）；
合规性适配：严格落实 “双减”“五项管理” 等政策，杜绝违规教学行为。
4.责任分工：教务处统筹整体检查工作，年级组协助实施日常监督，教研组负责学科专项检查（如语文集体备课质量、数学作业设计等）。
二、检查内容与标准（分学段细化）
（一）认真备课
1. 教案核心要素
小学学段：需包含教学目标（兼顾知识掌握、*惯培养、兴趣激发）、教学重难点、教学过程（低年级需设计游戏或直观教具环节，中高年级增加思维训练模块）、学情分析、板书设计、分层作业；低年级教案需突出 “趣味化、活动化”，中高年级侧重 “思维引导”；集体备课记录需体现 “个性化调整”，如针对不同班级学情的差异化处理方案。
初中学段：需包含教学目标（覆盖知识、能力、核心素养）、教学重难点、教学过程（设计探究活动或逻辑推导环节）、学情分析、板书设计、分层作业及拓展练*；教案需突出 “知识体系化、方法结构化”，每单元需配套 “单元整体备课” 方案；集体备课需明确 “跨课时知识衔接”“重难点突破具体策略”。
2. 备课频次
小学学段：教师需提前 2 课时完成个人备课；集体备课频次按学科区分，语数英学科每周 1 次，综合学科（如音乐、美术、科学）每两周 1 次。
初中学段：教师需提前 3 课时完成个人备课；所有学科每周开展 1 次集体备课，核心学科（语数英理化）需额外提交 “单元备课思维导图”，梳理知识框架。
3. 个性化要求
小学学段：针对学困生需设计 “基础适配方案”（如简化知识点表述），针对优等生设计 “趣味拓展任务”（如数学趣味谜题、语文创意写作）。
初中学段：需按学生学业水平设计 “基础层、提高层、拓展层” 三色教案，每类教案配套差异化*题，满足不同学生学*需求。
4. 检查重点
小学学段：侧重教案的趣味性、教学活动可操作性、学情分析的针对性。
初中学段：侧重教案的逻辑性、知识衔接连贯性、核心素养落地的具体路径。
（二）认真上课
1. 课堂规范
小学学段：教师不得迟到、早退、拖堂，低年级需在下课前 5 分钟预留课堂整理时间；课堂秩序需保证无大面积走神现象，低年级课堂互动率不低于 80%，中高年级不低于 70%。
初中学段：教师不得迟到、早退，每节课拖堂时间不超过 3 分钟；课堂需无违纪行为，互动率不低于 60%，探究式学*（如小组讨论、实验操作）占比不低于 30%。
2. 教学实施
小学学段：低年级采用 “直观教学 + 游戏互动” 模式（如使用教具、动画视频、小组竞赛），中高年级增加 “小组合作探究” 环节；需关注全体学生，对学困生的课堂提问频次每节课不低于 2 次；板书需简洁直观、重点突出，低年级可搭配插图辅助理解。
初中学段：采用 “问题链驱动 + 探究式学*”，教学逻辑清晰，重难点讲解时间不低于 15 分钟；实施分层提问，基础题面向学困生、提高题面向中等生、拓展题面向优等生；板书需条理化、体系化，体现知识逻辑关系（如公式推导步骤、单元知识框架）。
3. 课堂效率
小学学段：通过课堂小练*、口头提问等方式验证，当堂达标率不低于 85%。
初中学段：通过课堂检测、小组成果展示等方式验证，当堂达标率不低于 90%。
4. 违规禁止
小学学段：不得占用音体美劳等学科课时，不得体罚或变相体罚学生。
初中学段：不得占用非中考学科（如历史、地理、音乐）课时，不得公布学生考试排名，不得歧视学困生。
（三）认真布置与批改作业
1. 作业设计
小学学段：1-2 年级无书面家庭作业，仅布置口头作业（如课文朗读）或实践作业（如家务劳动）；3-4 年级书面作业总量每天不超过 40 分钟，语数英学科各科目作业时间不超过 15 分钟，确保学科均衡；5-6 年级书面作业总量每天不超过 60 分钟，*题包含基础题（占 70%）、提高题（占 20%）、趣味题（占 10%）；所有年级实践作业占比不低于 30%（如科学实验、手抄报制作、社会实践调查）。
初中学段：7 年级书面作业总量每天不超过 90 分钟，8-9 年级不超过 120 分钟；学科时间分配为语数英各不超过 40 分钟，理化生政史地各不超过 20 分钟；实行分层作业，基础层为必做题、提高层为选做题、拓展层为挑战题，选做率不低于 30%；实践作业占比不低于 20%（如实验报告撰写、课题调研、项目式学*成果）。
2. 批改要求
小学学段：所有作业需全收全改，低年级作业当天反馈，中高年级作业在 24 小时内反馈；批改符号需规范（使用√、×、？标注），评语以鼓励为主（如 “字迹真工整！继续加油”），每本作业的评语覆盖率不低于 60%；要求学生订正错题，教师对订错题的二次批改率需达到 100%。
初中学段：所有作业需全收全改，核心学科作业在 24 小时内反馈，非核心学科在 48 小时内反馈；批改时需标注错误原因（如 “公式误用”“逻辑漏洞”），评语兼具指导性与激励性（如 “这道题思路清晰，注意细节计算即可满分”），每本作业的评语覆盖率不低于 50%；需为学生建立 “错题档案”，并针对高频错题设计补练题。
3. 违规禁止
小学学段：不得布置重复性作业、惩罚性作业（如抄课文 10 遍），不得要求家长批改作业或签字。
初中学段：不得布置超量作业、难题怪题，不得要求家长批改作业，除特殊情况（如疫情居家学*）外，不得通过微信、QQ 等平台布置作业。
（四）认真辅导
1. 辅导形式
小学学段：课内辅导需在课堂预留 5-10 分钟答疑，重点关注学困生的课堂跟进；课后辅导中，低年级提供延时看护辅导，中高年级开展 “一对一” 或小组辅导，每周不低于 2 次；辅导内容侧重*惯培养（如坐姿、书写规范）、基础知识巩固、学*兴趣激发。
初中学段：课内辅导需在课堂预留 10 分钟答疑，针对教学重难点开展专项讲解；课后辅导中，7-8 年级每周不低于 3 次（含晚自*辅导），9 年级每周不低于 4 次（含周末线上或线下答疑）；辅导内容按学生水平分层，学困生侧重基础补漏、中等生侧重能力提升、优等生侧重拓展培优（如学科竞赛辅导、中考压轴题突破）。
2. 辅导记录
小学学段：记录需包含辅导对象、辅导时间、辅导内容、辅导效果、后续改进建议；学困生的辅导记录每周不低于 1 次，优等生的拓展辅导记录每月不低于 2 次。
初中学段：记录需包含辅导对象、问题诊断结果、辅导方案、效果评估、错题追踪情况；为学困生建立 “一人一档”，每周辅导记录不低于 2 次；优等生的专项辅导记录每月不低于 3 次。
3. 特殊群体关注
小学学段：对留守儿童、学困生建立 “结对帮扶” 机制，教师每月与家长沟通不低于 1 次，反馈学生辅导情况。
初中学段：对学困生、中考临界生制定 “个性化提升计划”，9 年级教师每周与家长沟通不低于 1 次，同步中考备考进度与学生提升情况。
（五）认真评价
1. 评价方式
小学学段：实行 “过程性评价 + 终结性评价” 结合，其中过程性评价占比 60%（含课堂表现、作业质量、*惯养成、实践活动参与度），终结性评价占比 40%（含单元测试、期中 / 期末检测，低年级无纸笔测试）；采用多元评价主体，包含教师评价、学生自评、小组互评、家长评价。
初中学段：过程性评价占比 50%（含课堂表现、作业质量、探究能力、社会实践成果），终结性评价占比 50%（含单元测试、期中 / 期末检测、学业水平模拟考）；结合综合素质评价，从道德品质、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动实践五个维度开展评价。
2. 测试规范
小学学段：低年级无纸笔测试，采用 “游戏化测评”（如识字闯关、口算接龙、科学实验操作）；中高年级每月单元测试不超过 1 次，期中、期末各 1 次测试，不排名、不公布具体分数，仅向学生和家长反馈等级（如 A、B、C）或个体进步情况。
初中学段：每月单元测试不超过 1 次，期中、期末各 1 次测试，9 年级每学期学业水平模拟考不超过 2 次；不公布全班排名，可告知学生个人位次区间（如 “前 20%”“中等偏上”），重点反馈学生的进步空间与改进方向。
3. 质量分析
小学学段：单元、期中、期末测试后需提交质量分析报告，重点分析 “知识点掌握情况”“学生高频易错点”“教学改进具体措施”；针对学困生需制定 “一对一补漏计划”，明确补漏内容与时间安排。
初中学段：测试后需提交质量分析报告，包含 “知识点得分率”“能力维度达标率”“班级间差异分析”“备考策略调整建议”；9 年级报告需额外增加 “中考考点对标分析”“临界生提分具体方案”。
（六）认真参与教研
1. 教研活动参与
小学学段：教研组活动每周 1 次，教师出勤率不低于 95%；每学期听课评课不低于 15 节，其中跨年级听课不低于 5 节、跨学科听课不低于 3 节；每学年需承担公开课或示范课不低于 1 节，青年教师（教龄≤3 年）不低于 2 节。
初中学段：教研组活动每周 1 次，教师出勤率不低于 98%；每学期听课评课不低于 20 节，其中跨年级听课不低于 8 节、跨学科听课不低于 4 节；每学年需承担公开课或示范课不低于 1 节，骨干教师不低于 2 节，9 年级教师需额外承担 1 节中考备考专题课。
2. 教研成果
小学学段：每学期提交教学反思不低于 4 篇，内容需包含教学案例分析、课堂改进建议；青年教师需参与 “师徒结对”，每月向指导教师请教不低于 4 次；每学年需参与 1 项校级课题或微型课题研究。
初中学段：每学期提交教学反思不低于 6 篇，内容需包含核心素养落地情况、分层教学实施效果；青年教师需参与课题研究或教学竞赛，骨干教师每学年需承担 1 次专题讲座（如 “中考复*策略”“分层作业设计”）；每学年需主持或参与 1 项校级及以上课题，或发表 1 篇教学论文。
3. 集体备课要求
小学学段：语数英学科每周开展 1 次集体备课，明确 “主备人”“研讨重点”“个性化调整建议”；综合学科每两周开展 1 次集体备课，重点聚焦 “实践活动设计”（如科学实验方案、美术手工课流程）。
初中学段：所有学科每周开展 1 次集体备课，核心学科需形成 “单元备课包”（含教案、课件、作业、测试卷）；9 年级集体备课需增加 “中考考点研讨”“题型专项设计” 环节，同步备考进度。
三、检查方式与周期（分学段侧重）
1. 日常抽查
实施周期：教务处或年级组每月开展不少于 2 次，每次随机抽取 1/3 教师进行检查。
小学侧重：重点检查作业量合规性（是否符合 “双减” 时长要求）、教案趣味性（是否有游戏或活动设计）、课堂互动效果（是否达到规定互动率）、低年级无书面作业落实情况。
初中学侧重：重点检查教案知识体系（是否有单元框架梳理）、分层作业设计（是否区分基础层与拓展层）、辅导记录完整性（是否包含问题诊断与效果评估）、9 年级中考备考进度（是否按计划推进专题复*）。
2. 定期普查
实施周期：每学期开展 2 次，期中普查在第 8-10 周，期末普查在第 18-20 周，覆盖全体教师。
小学侧重：检查教案完整性（是否包含所有核心要素）、作业批改质量（是否全收全改、评语覆盖率达标）、辅导记录（是否按频次填写）、过程性评价实施情况（是否有多元评价记录）。
初中学侧重：检查单元备课质量（核心学科是否提交备课包）、质量分析报告（是否包含考点对标与提分方案）、中考备考资料（是否有专题复*课件或*题）、综合素质评价档案（是否完整记录学生各维度表现）。
3. 专项检查
实施周期：每学期开展不少于 1 次，根据教学重点或政策要求设定主题。
小学侧重：常见主题包括 “双减” 作业减量提质（检查作业时长与实践作业占比）、低年级游戏化教学（检查教案活动设计与课堂实施）、延时服务辅导质量（检查辅导记录与学生反馈）。
初中学侧重：常见主题包括分层教学落地（检查三色教案与分层作业实施）、中考考点对标（检查教案与中考考点的匹配度）、临界生辅导效果（检查辅导计划与学生成绩提升情况）、实践性作业实施（检查实验报告或调研成果）。
4. 多元评估
实施周期：每学期期中、期末各开展 1 次。
小学侧重：通过学生问卷（调查作业满意度、课堂兴趣度）、家长访谈（了解学生*惯培养效果）、课堂观察（统计互动率与达标率）收集评估数据。
初中学侧重：通过学生问卷（调查作业针对性、辅导有效性）、同行评议（评价教研参与度与备课质量）、学业成绩分析（对比班级或学生的进步幅度）收集评估数据。
5. 检查工具
小学配套工具：《小学教学六认真检查记录表》《作业量核查表》《课堂观察量表》。
初中配套工具：《初中教学六认真检查记录表》《分层作业设计评估表》《质量分析评分标准》。
四、结果运用（细化激励与帮扶）
（未完）
《学校工作材料库之七：教学工作材料汇总》共包括35套3000余篇高质量材料，主要包括：
需要的朋友私信！
第01套：《学校教学工作材料汇编》
第02套：《学校教学质量提升工作材料汇编》
第03套：《学校教科研工作材料汇编》
第04套：《学校“校本教研培训”工作材料汇编》
第05套：《学校教学常规管理材料汇编》
第06套：《学校教学常规工作材料汇编》
第07套：《学校校本教研（教师培训）工作材料汇编》
第08套：《创建“书香校园”工作材料汇编》
第09套：《学校“校园读书节”活动材料汇编》
第10套：《学校教研组工作材料汇编》
第11套：《学校课程建设工作材料汇编》
第12套：《学校课堂教学改革工作材料汇编》
第13套：《基础教育课程教学改革经典案例汇编》
第14套：《学校集体备课工作材料汇编》
第15套：《学校“青蓝工程”工作材料汇编》
第16套：《学校“培优补差”工作材料汇编》
第17套：《学校“分层教学”工作材料汇编》
第18套：《学校“作业管理”工作材料汇编》
第19套：《学校“课后服务”工作材料汇编》
第20套：《学校青年教师（新教师）培养材料汇编》
第21套：《学校教育信息化工作材料汇编》
第22套：《区域联盟（大学区/教联体）工作材料汇编》
第23套：《名师工作室材料汇编》
第24套：《学校中考备考工作材料汇编》
第25套：《学校新课标培训工作材料汇编》
第26套：《学校新高考参考材料汇编》
第27套：《学校综合实践活动材料汇编》
第28套：《学**惯培养工作材料汇编》
第29套：《名校教学管理经验材料分享》
第30套：《中华传统文化进校园材料汇编》
第31套：《学校教辅材料管理工作汇编》
第32套：《学校考试管理工作材料汇编》
第33套：《学校学籍管理材料汇编》
第34套：《学校期中考试材料汇编》
第35套：《学校“期末考试”校长讲话材料汇编》
汇编内容丰富、新颖独特、体系完整、质量上乘、易于编辑，直接可用！汇编材料全部都是word 文档，均为2025最新版。
版权声明：本文转载于今日头条，版权归作者所有，如果侵权，请联系本站编辑删除