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分管教学与科研的副校长总结报告：守正创新育桃李，提质增效谱新篇

各位领导、各位同仁：

"教育是国之大计、党之大计"。本学年，在校党委的坚强领导下，在全体教职工的拼搏奉献下，我校教学科研工作始终坚守"立德树人"初心，深耕"质量提升"沃土，以守正之心夯实常规根基，以创新之举激活课堂活力，推动各项工作从"规范运行"向"优质发展"跨越，交出了一份"师生满意、家长认可、社会好评"的答卷。现将本学年工作情况总结如下：

一、守管理之正，创新局之效：构建精细治理体系

管理是学校发展的"定盘星"，本学年我们既坚守制度刚性，又创新管理柔性，以"守正"确保方向不偏，以"创新"激发内生动力。

（一）优化五级联动架构

坚守"分层负责、协同高效"的管理原则，构建"副校长统筹全局—教务处宏观调控—教研组学科引领—备课组具体落实—教师执行反馈"的五级联动机制，各层级权责清晰、环环相扣。教务处牵头制定年度教学规划、统筹资源调配与质量监控，全年组织召开教学工作会议12次，协调解决跨部门问题36项，确保教学工作"一盘棋"推进；教研组负责学科建设、教研活动策划与教师梯队培养，全年开展学科专题研讨48次，牵头制定学科发展规划9份，其中语文组的"大单元教学规划"被市教育局作为典型案例推广；备课组聚焦集体备课、教学难点攻坚与资源共享，每周固定2小时开展集体备课，形成"问题共商、资源共享、成果共创"的良好氛围，数学组的"中考压轴题解题策略"备课成果惠及全年级学生。同时，结合教育新政修订《教学管理工作条例》《科研成果转化细则》等15项核心制度，新增"教学改革激励办法""校本课程开发指南"等5项配套文件，全年制度执行达标率100%，真正做到"事事有规范、件件有依据"。

（二）深化全周期过程管控

坚守"质量第一"的核心导向，创新"全周期、多维度"的过程管控模式。学期初，组织各教研组、备课组围绕核心素养目标制定详细计划，明确教学进度、教研主题、考核标准等内容，全年审核通过62份教研组计划、189份备课组计划，确保教学工作"起步稳、方向准"；过程中，通过"行政推门听课+学科组长专项巡查+学生匿名反馈"三维监督模式，动态掌握课堂教学实况，全年累计完成行政听课420节次（覆盖所有学科及教师），其中副校长听课80节次，重点关注新教师与薄弱学科；开展教学巡查186次，重点检查课堂纪律与教学规范，发现并整改"课堂互动不足""板书不规范"等问题24项；进行作业抽查8轮，涉及语数外等主科及音体美等副科，累计抽查作业1200余份，确保作业设计符合"双减"要求。期中、期末分别召开全校性教学质量分析会，聚焦学生成绩波动、课堂问题反馈等核心议题，组织学科组开展数据对比与归因分析，全年形成12份质量分析报告，提出"优化课堂提问设计""加强分层作业指导"等针对性改进措施36项，推动教学质量稳步提升。

（三）创新多元化评价机制

坚守"以评促教、以评促学"的评价初心，创新"多元化、过程性、发展性"的教师考核体系。打破"唯分数论"的单一评价模式，将教学常规、教研参与、科研成果、学生评价、同行互评纳入综合考核，其中教学常规重点考核备课质量与课堂效率，教研参与涵盖集体备课与专题研讨，科研成果包括课题立项与论文发表，学生评价采用匿名问卷与课堂观察结合，同行互评聚焦教学能力与团队协作。通过评价改革，教师工作积极性显著提升，全年主动申报教学改革项目的教师占比达92%，参与科研课题的教师比例从去年的65%升至88%，最终实现教师教学满意度96.8%的突破，真正做到"以评价促发展、以激励提效能"。

二、守常规之正，创优质之效：夯实课堂教学根基

常规是教学质量的"压舱石"，本学年我们既坚守常规底线，又追求常规精品，以"守正"确保教学规范，以"创新"提升教学品质。

（一）规范课程实施体系

坚守"五育并举"的课程理念，规范国家课程与校本课程的协同实施。严格落实国家课程方案，开齐开足语文、数学、英语等14门国家必修课程，课时达标率100%，其中体育与健康课程......

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