更新时间：作者：小小条
在教育的百花园中，她既是一位独具慧眼的“育花人”，又是一位敢作敢当的“多面手”。提起她，师生们总会说：“她是一个会建学校的班主任，更是一位放不下孩子的好老师。”从教32年，她用“领导的担当”与“班主任的温情”，在教育的沃土上，书写着不一般的育人故事。
以“校长担当”建起“成长新空间”
2021年，随着联丰小学学区内适龄儿童增多，筹建分校区的任务落在了时任副校长的张玉坤肩上。“建学校不是盖房子，是给孩子们建‘成长乐园’，每一步都得走心。”接到任务后，她把办公室搬到了施工现场，成了工地上最“较真”的人。
为了让设计贴合孩子需求，她和施工方一起，反复修改图纸——教室窗户要开大些，保证采光；楼梯扶手空隙不能太大，否则有安全隐患；操场要分“运动区”和“游戏区”，兼顾不同年级需求；装修材料必须环保，功能室设计必须符合儿童心理。施工期间，她每天清晨第一个到工地，检查建材质量、监督施工进度，傍晚最后一个离开，对照图纸核对细节。有一次，她发现卫生间地砖防滑系数不达标，当即要求施工方全部更换，哪怕耽误工期也绝不妥协：“孩子的安全，比什么都重要。”
经过一年多的奋战，一个拥有15间教室、8间专用教室、宽敞的食堂和标准化操场的分校区顺利投入使用，首批一年级四个班级和幼儿园的孩子们搬进了新校园。开学那天，看着孩子们在操场上奔跑的身影，她笑着说：“这一年多的辛苦没白费，这比任何荣誉都珍贵。”
俯身守护：用“班主任温情”陪伴26载成长
“我首先是个班主任，然后才是副校长。”这是张玉坤常挂在嘴边的话。从1993年走上班主任岗位，她的办公桌里始终放着记录学生情况的“成长手册”和随时准备给孩子的糖果、创可贴。
在她班上，每个孩子都有“专属关注”，因材施教。即使后来当了副校长，她也没放下班主任工作，检查班级卫生、陪学生晨读，放学后，她会留在教室，帮后进生补功课。同事们劝她：“副校长工作已经够忙了，班主任的活儿让年轻老师多担担。”她却摇头：“我舍不得这些孩子，和他们在一起，心里踏实。”
舍“位”取“责”：为孩子卸任校长守讲台
2023年9月，华夏小学并入联丰小学，成立了联丰小学东校区。学校面临着招生难题，急需有经验、有影响力的老师到东校区担任班主任。东校区位置偏远，交通不便，再加上压力大，责任重，就在校长犯难时，张玉坤找到了校长：“我带头过去，我放弃副校长的工作，重回班主任岗位。”
这个决定让所有人都很意外——副校长的岗位意味着更广阔的平台、更好的机遇，而班主任要管班级纪律、盯学*成绩、处理家校矛盾，操心又费力。家人也劝她：“都50多岁了，别这么拼。”但她却说：“岗位有高低，育人没有高低。学校需要，孩子需要，我就该上。”在她的带动和影响下，又有四位老师主动报名，超额完成了当年的招生计划。
如今，54岁的她依然每天穿梭在教室和办公室之间，陪学生晨读、给孩子讲题、和家长沟通。“比起‘校长’这个称呼，我更喜欢孩子们叫我‘张老师’。”她笑着说，眼里满是对学生的温柔。
32年教育路，张玉坤从班主任到副校长，再从副校长回到班主任，岗位在变，但她对孩子的爱、对教育的初心从未改变。她用行动证明：真正的教育者，从不被职位定义，只被责任与热爱牵引，在孩子们的成长路上，做那个最坚定的守护者。
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来源：明山发布
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