当少年从书桌走向田野，从画笔迈向山河

“你问少年如何成长？墨香染就指尖光，汗水浇灌泥土香。” 这不仅是诗意的发问，更是新时代“ 立德树人”的生动实践。立德，在少年心田播下品格的种子；树人，于广阔天地间锤炼担当的 脊梁。今天，我们看见越来越多的青少年，正走出教室围墙，在劳动中读懂责任，在协作中 播种希望，于山河间厚植情怀，书写着属于这个时代的成长答卷。

一、立德于微处：思政教育“活”起来

“立德”并非抽象说教，而是可感可知的日常浸润。在天津，一堂别开生面的“大思政课”在百米墙面上展开。大学生、中学生和小学生携手，用斑斓色彩共绘《南开与少年》涂鸦长卷。这幅动态的“思政教科书”，让学生在描绘家乡地标的过程中，自然而然地厚植家国情怀，让“立德”变得可视、可触。

在全国各地的开学季，“立德”从第一课开始。讲红色故事、学安全知识、邀非遗传承人进课堂……丰富的活动帮助孩子们“扣好人生第一粒扣子”，将家国情怀与文化根脉植入心中。在重庆巴蜀中学，庄严的宣誓仪式将军训汗水升华为成长的印记，将集体呐喊化为前行的力量。

二、树人在天地：从“书桌”到“田埂”的跨越

“树人”的课堂，远不止于方寸书桌，更在广袤的天地之间。厦门大学嘉庚学院的学子们，用一场“从书桌到田埂”的躬身实践，给出了鲜活的注解。他们走出教室，在泥土中读懂实干，在协作中理解担当。

劳动实践中的成长密码

读懂实干： “屈膝耕耘时，少年读懂了实干。泥泞里的小草长成万般模样，终成参天大树护佑一方阴凉。”汗水滴落处，是知识与土地最深沉的连接。读懂协作： “双手交握时，少年读懂了协作。泥土在指间轻歌，汗水在脸庞闪烁；同耕一片春色，青春与大地同热。” 集体劳作让青春在协作中发光。读懂担当： “书页翻动时，少年读懂了担当。指尖抚平卷折的时光，*题的空白被劳作填满；知识在此刻，有了温度和重量。” 实践让课本知识落地，化为肩头的责任。

这场跨越书桌与田埂的青春实验，让青年在劳动中读懂责任与信仰，为成长注入最质朴却最蓬勃的力量。它印证了“树人的过程，就是将知识的根须，深扎进社会实践的土壤”。

三、强体以铸魂：运动场上的品格淬炼

“少年强则国强”，强健的体魄是“树人”的基石，运动场更是淬炼意志、塑造品格的绝佳熔炉。在宝山的校园里，体育精神正赋能着学子的成长。

跑道上，是少年破风冲刺、活力燃满赛场的劲头；跳高架前，是舒展肢体、轻盈向上的专注姿态；即使跌倒，也要欢笑，因为拼搏的过程更值得享受。一根拔河绳，凝聚的是力量，拉近的是心灵；武术操中，统一动作里织就的是精气神。这些“超燃时刻”，正是“脚下有力、眼里有光、神采飞扬、敢闯敢拼”的青春最真实的写照。体育，不仅强健了“少年时”的体魄，更铸就了他们敢于挑战、团结协作、永不言败的坚韧灵魂。

四、协同育未来：一幅全员参与的成长画卷

“立德树人”是一项系统工程，需要学校、家庭、社会携手共绘“协同育人”的新篇章。天津的百米涂鸦墙，正是大中小学不同学段学生携手创作的成果，体现了育人链条的衔接。现代化校园，如重庆巴蜀中学虎头岩校区，则通过一流的设施和用心的文化，为学子提供探索与成长的理想环境。从窗外的四季光影，到食堂的烟火气息，再到跑道上等待的脚步，校园本身就是一部无声的育人教科书。

教育的终极目标，是让每个孩子都能“健康、快乐、强健地成长”，成为人格健全、全面发展、堪当大任的时代新人。当立德扎根于少年心田，当树人的舞台拓展至天地之间，我们便能期待，今日之少年，必将成长为明日支撑起家国的栋梁。

教育大家谈：什么样的经历最能塑造今天的少年？

在您看来，除了课堂学*，哪些“天地之间”的实践对青少年的成长至关重要？

您身边是否有让人印象深刻的“立德树人”生动案例？

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