更新时间：作者：小小条
曼恩曾经说过：“*惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”有实验曾经验证，养成一个*惯可能只需要21天的时间，但是养成一个“坏”*惯可能只需要一瞬间。每个人都有各种各样的*惯，有些过于明显的会成为个人的特征，而有些却是一些隐藏在细节上的，譬如思考、处事或者其他方面。
一直到上高中之前，卢宇鹤一直是班里的倒数差生，在当时的父母眼中，儿子高考的最好成绩能够考上一所本科大学，已经算是非常不错的结果。而在高考的时候，以总分684分成功考进清华后的卢宇鹤，在完成本科学业后，又得到了硕博连读的机会，而在多年后谈到自己曾经的逆袭经验，卢宇鹤坦言，自己把更多的学*精力放在了上课，在上课的时候主要听3点。
因为学*基础不算太好，所以在进入高中后，第一堂课的时候，卢宇鹤就意识到，新学期的课程对自己是个挑战，同时也是个机会，如果能够尽量听松老师上课的内容，那么就能尽可能的挤出更多的时间用来补*之前落下的课程内容。
讲课是有逻辑的，其中如何开始也是重要一环。一堂课开始的切入点，是理清一堂课的开始，也是卢宇鹤理清所有逻辑链的开头，所以学会从一开始就注意老师讲课的切入点，便于在课下时候，对课堂内容复盘，加深对课程的基本掌握理解，是卢宇鹤提升成绩的第一步。
一堂课总是会有重点，围绕着重点而展开讲课，所以卢宇鹤认为，要想在新学期的开始，就能快速的掌握一堂课的内容，那么从一开始在听课的时候，就要去这种分辨、记录下老师讲解的重点，而不是等到课下的时候，自己再去做题，然后复盘上课内容。
在老师讲课的时候，不一定需要把所有的话都记成笔记，但是一定要注重老师讲解的重点，以及提出需要重点学*的内容，便于在自*时间，对知识内容加以巩固。
在一堂课结束后，从开始—过程—结束，都是按照完整的逻辑链完成的，所以任何一堂课，无论是数学还是语文，都是围绕一个或几个重点，然后从开始到结束顺势推理完成，在上课的时候一定要去边理解、边总结。
可以在课下的时候，把老师一堂课讲过的知识点全部过一遍，然后理清楚具体的知识脉络以及逻辑要点，在卢宇鹤看来是提高对知识系统把握，提高学*效率的重要一环。
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