更新时间：作者：小小条
本报讯（记者 韩世文）日前，2021年课改中国行（漳州）公益师训会暨漳州市小学语文统编教材专题研讨会在福建省漳州招商局经济技术开发区海滨学校召开。特邀特级教师、福建省普通教育教学研究室教研员黄国才，浙江省小学语文特级教师工作室联盟副秘书长、台州市椒江区教育教学发展中心副主任黄吉鸿做课、研讨，海滨学校三位语文教师分别做优课展示，共同呈现小学语文教学的新样态。
中国教师报创办18年，以“课改”立报，并于2011年暑期开启“课改中国行”公益宣讲活动，中国教师报编辑记者、课改专家和教师志愿者共同组成课改宣讲与采访团队，10年来先后深入全国25个省（自治区、直辖市）200多个市县区，通过宣讲、培训，激发和引领更多教育人投身课改，探寻教育教学改革深化之路，由此引发众多区域和学校通过课改促进教育质量提升；通过深入基层调研，编辑记者更好地发现基层教育发展的好经验、优秀教师成长的好故事，曾综合采访调研的结果，撰写发布了“中国课改报告”。可以说，这是教育媒体人的一种时代担当，更是中国基础教育领域一场特别的“课改长征”。
随着课程改革的深入推进和统编教材的全面使用，无论是教法还是学法都发生很大变化。一线教师如何从教课文到教语文，如何围绕语文要素设计教学，如何更好地把握语文学*的规律和语文教学的基本原理，正确把握小学语文课程与教学改革的方向，从而更加有效地用好统编教材？ 2020年初，为促进一线教师全面深入理解语文新课程理念，准确把握统编小学语文教材的编写意图，帮助一线教师学好用好新教材，全面实现语文素养和立德树人的融合，中国教师报联合《新解新教材》编辑部启动新一轮行动，开始“课改中国行•新解新教材”线下线下相结合的公益巡讲。
一年来，“课改中国行•新解新教材”全国公益巡讲活动已先后举办在线直播52场，活动覆盖江苏、浙江、广东、福建、山东、安徽、河南等17个省份，累计观看人次突破230万，共有全国各地市的100余家教科院、教育局、教研室、名师工作室承办了此项活动，此次走进福建省漳州市是在福建省举行的首次线下活动。
为保证活动的品质和专业度，我们建立了以温儒敏教授为首席顾问，吴忠豪、李家栋、黄国才、武琼等业内名家领衔的40余人的专家团队和由各个教育强省的小学语文教研员、特级教师组成的80余人的名师团队，形成了强有力的专业支撑和智力支持。
此次活动期间，黄吉鸿以《杨柳依依伤别离》为题，做一节文学启蒙示范课，并借小学语文教学课例，畅谈诗词文学主题教学的多种可能。黄国才则基于两节展示课的得失，畅谈语文学科教学的多种可能，同时阐述“构建素养导向的教学评良性互动的智慧教学生态”。可谓有评有议，有例谈有观点。
来自承办方、一所新建4年的学校——漳州招商局经济技术开发区海滨学校的三位年轻的语文教师，带领学生展示三节不同类型的语文课《小英雄雨来》《田忌赛马》《牧场之国》，也是各有风格，又整体呈现学校课改样态：“四标智能”课堂教学模式。这是学校四年来不断深耕课堂，探索核心素养落地的高效课堂的“3.0”版，其宗旨是构建新型的教与学模式，实施新型的课堂教学模式，做到信息技术与教学改革深度融合，从而提高教学质量。学校校长鞠长生解读认为，“四标智能”课堂教学模式，遵循“明确目标、依标解标、消化达标、检测验标”四环节，也就是“明标、解标、化标、验标”。这是一个基本的课堂范式，并不是让教师的课堂千篇一律，而是依据范本，结合不同学科、不同课型、不同的教师采取不同的环节与形式，智能元素引入IPAD、希沃等技术，重在开发“有效智能课堂”，形成个性化的教学风格与特色鲜明的课堂，最终提高教学质量。
海滨学校的课堂案例，展现了基于学校课堂模式的语文样态，师生呈现了精彩的学*现场。这是目标导航的课例，也是课标引路的设计；既有课堂流程的依标而行，也有学科教学的循标而动。如此，有标不乱为，重标能深行，这也为教师的专业成长和课堂教学创新提供了多种可能。
当然，没有完美的课堂，只有不断进阶的学*。活动现场呈现的几节课例，引发与会者对语文教学的新思考：课程思政与学科特色的融合与价值彰显；教材学*与素养培育的共振；语文读写能力培养与评测的创造性应用；群文阅读、主题教学与常规设计的综合实践；文本真实与生活实践的相互映照。
语文教学，或许就是在这样的问题呈现与不断探索中，走向更好的未来。
据了解，4月23日“课改中国行”还走进厦门市，6月还将走进福建省龙岩市开展线下培训。
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